劉沖

摘要：足球的發(fā)展是全面健身號召所出現(xiàn)的主要影響，足球作為我國的一項(xiàng)運(yùn)動，對于人們的健康生活有著巨大的影響，大學(xué)生作為未來的接班人，需要提升自身的綜合素質(zhì)，因此足球的發(fā)展受到了高校的關(guān)注。本文就足球教學(xué)中創(chuàng)新式訓(xùn)練的實(shí)踐進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高校足球; 教學(xué)創(chuàng)新; 訓(xùn)練

隨著足球的不斷發(fā)展，高校的教師也是對于傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練模式不斷的進(jìn)行優(yōu)化和改革，使得這一運(yùn)動能夠更加的長遠(yuǎn)的發(fā)展，作為技術(shù)競技性運(yùn)動，需要做好學(xué)生的教學(xué)及訓(xùn)練工作，才能使得校園足球有序開展。

一、高校足球教學(xué)現(xiàn)狀及措施

長期以來高校足球?qū)τ趯W(xué)生的體育課程占有很大比例，高校足球的發(fā)展需要進(jìn)行更新和完善教學(xué)模式和內(nèi)容，雖然高校足球也在進(jìn)行改革，但是尚存在不小的問題需要進(jìn)行解決，訓(xùn)練方法的不斷更新是保證足球能夠長遠(yuǎn)發(fā)展的重要方式。高校的足球訓(xùn)練模式目前沒有更新穎的方式，多數(shù)高校的足球訓(xùn)練仍然采用體能訓(xùn)練進(jìn)行提升體能，通過繞桿帶球的方式提升學(xué)生的傳帶球的基本能力，長時(shí)間的使用導(dǎo)致學(xué)生對于足球的訓(xùn)練沒有興趣，加上大量的體能訓(xùn)練使得部分同學(xué)在進(jìn)行一段時(shí)間后的訓(xùn)練就出現(xiàn)消極的訓(xùn)練心理，從而影響到后期的訓(xùn)練效果。足球要想充分的進(jìn)行轉(zhuǎn)變體能訓(xùn)練方式，多進(jìn)行其他娛樂性的活動從而間接的進(jìn)行訓(xùn)練，這是目前改變足球訓(xùn)練單調(diào)的重要途徑。首先從教師方面來說，充分的進(jìn)行課前備案，據(jù)了解很多高校的體育課程進(jìn)行教學(xué)前期使用的是同一本教案，這本教案在體育的發(fā)展過程中也沒有更新和完善，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容大致相同，訓(xùn)練方式如出一轍，學(xué)生在這樣的足球?qū)W習(xí)過程中逐漸的失去了對于足球的學(xué)習(xí)熱情，影響到教學(xué)訓(xùn)練的效果。

（一）開展針對性的足球訓(xùn)練模式

在新的教育背景下，足球的訓(xùn)練也是需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行制定計(jì)劃，雖然在今天足球教學(xué)過程中進(jìn)行了充分的引導(dǎo)，但是學(xué)生在訓(xùn)練過程中所表現(xiàn)的效果不盡相同，部分學(xué)生可以靈活的進(jìn)行運(yùn)球和傳球，同時(shí)具有良好的搶球，斷球能力，這就需要教師在后期的訓(xùn)練中有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，利用學(xué)生的先天性優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而開展針對性的訓(xùn)練。當(dāng)然有掌握較好的學(xué)生也會有較差的學(xué)生存在，這類學(xué)生對于掌握足球的基礎(chǔ)性相對不足，統(tǒng)一制定的訓(xùn)練計(jì)劃對于這些學(xué)生可能會存在無法正常的訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容對于他們來說比較難，因此在進(jìn)行訓(xùn)練以后起不到多么大的效果，針對這類學(xué)生需要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生充分掌握好基本功，這樣才可以使得訓(xùn)練內(nèi)容繼續(xù)進(jìn)行，其次可以采用小組合作的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)化訓(xùn)練，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中能夠提升合作意識，進(jìn)而提升足球技術(shù)。

（二）合理利用場地進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練

當(dāng)前高校的足球活動場地僅限于操場，因此訓(xùn)練場地也在操場進(jìn)行，這就使得部分的訓(xùn)練內(nèi)容無法進(jìn)行開展，足球是一項(xiàng)體能和技術(shù)相結(jié)合的運(yùn)動，最重要的就是保證學(xué)生擁有充沛的體能，因此在足球訓(xùn)練中也會有體能訓(xùn)練，傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練則是跑步訓(xùn)練，學(xué)生通過圍繞操場進(jìn)行跑步，這類方式雖然可以有效的提升學(xué)生的體能，但是長久使用下來，部分同學(xué)會對這樣訓(xùn)練方式產(chǎn)生排斥心理，進(jìn)而在訓(xùn)練中偷懶。體育教師可以帶學(xué)生進(jìn)行爬山，遠(yuǎn)足等活動，這樣一來可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，其次可以帶動學(xué)生的訓(xùn)練熱情，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體能的訓(xùn)練。

二、高校足球教學(xué)訓(xùn)練的創(chuàng)新策略

（一）教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新足球教學(xué)理念

高校足球的發(fā)展離不開教師的正確的引導(dǎo)，由于前期對于體育足球的不重視，導(dǎo)致部分教師存在僥幸心理，教師認(rèn)為學(xué)生在最后能夠通過最后的體育期末考試就可以，導(dǎo)致在進(jìn)行體育足球的教學(xué)工作開展就不用心，教師需要充分使用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，可以極大的提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升足球的教學(xué)質(zhì)量。

（二）團(tuán)隊(duì)合作，提升教學(xué)訓(xùn)練效果

足球的運(yùn)動本身就是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，在長期的教學(xué)過程中多數(shù)教師會采用單一化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)雖然有很大的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)際的足球運(yùn)動中是有缺陷的，在教學(xué)模式上，教師可以考慮使用團(tuán)隊(duì)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在集體中尋找自身的技術(shù)不足，進(jìn)而讓學(xué)生成為教學(xué)和監(jiān)督的主體，這樣可以提升學(xué)生的積極主動性，同時(shí)也能夠有效的轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使得學(xué)生參與到教學(xué)過程中，從而使得教學(xué)質(zhì)量發(fā)生改變。

三、結(jié)束語

高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，其師勞力量、教學(xué)模式、教學(xué)方法等直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。高校足球教師要不斷提升自身的教學(xué)能力，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷更新校學(xué)方法，有效地提升學(xué)生的足球素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身教育觀念，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，貫徹落實(shí)國家先進(jìn)的教育理念和教學(xué)策略，提升學(xué)生的綜合能力。

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