姚永琴

關(guān)鍵詞：“讓學(xué)引思”;小學(xué)體育教學(xué)

在當(dāng)今的小學(xué)教育中，在新課標(biāo)要求下在全國進(jìn)行課程改革。小學(xué)體育作為一門特殊的課程，主要要求學(xué)生在室外進(jìn)行活動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。但是現(xiàn)實(shí)中卻有許多問題出現(xiàn)。素質(zhì)教育要求體育教育與文化課同等重要。在體育的課堂教學(xué)中，老師要注重讓學(xué)生進(jìn)行親自體驗(yàn)，在這個(gè)過程中享受體育帶給學(xué)生的快樂。通過實(shí)際教學(xué)，老師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的讓學(xué)引思的理念，在不斷培養(yǎng)的過程中逐漸形成積極向上的情感。讓學(xué)引思主要方面是讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀的特性，讓老師充分帶動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這階段，老師的作用就是努力讓學(xué)生參與到課堂上，從而讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)性與探究性的學(xué)習(xí)模式。

一、“讓學(xué)引思”在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

“讓學(xué)引思”的理念是符合課標(biāo)要求的，在大綱的要求下，小學(xué)體育的課堂要做出一定的調(diào)整，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適應(yīng)于當(dāng)今的理念，所以讓學(xué)引思的想法應(yīng)運(yùn)而生。在老師有引導(dǎo)性的課堂教學(xué)中，讓小學(xué)生感受到正確運(yùn)動(dòng)的理念，讓運(yùn)動(dòng)精神融入到生活中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）改革傳統(tǒng)體育課堂

在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)的體育教學(xué)要做出相應(yīng)的改變，在傳統(tǒng)的體育課堂上，體育老師只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，以完成課堂基本任務(wù)為目標(biāo)，沒有以學(xué)生為本，從學(xué)生的角度思考問題。這樣的課堂不適合學(xué)生的發(fā)展。所以在讓學(xué)引思的要求下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，在體育課堂上打破傳統(tǒng)，深化改革模式，讓學(xué)生充分認(rèn)識到體育對于身體素質(zhì)增強(qiáng)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中，老師要真正為學(xué)生考慮，構(gòu)建新興高效的體育課堂。

二、“讓學(xué)引思”理念下體育教學(xué)策略

（一）合理分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化體育“讓學(xué)”效率

體育作為一門與其他文化課不同的學(xué)科，需要在戶外進(jìn)行。因此合理的分組可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，讓老師所傳授的內(nèi)容可以很好的傳遞給每個(gè)學(xué)生。在課堂上，老師要在準(zhǔn)備過程中設(shè)計(jì)豐富的體育活動(dòng)，來保證體育活動(dòng)的生動(dòng)有趣的特性。老師要注重合作的重要性，尊重學(xué)生的想法，充分利用具有的資源，設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容。在體育活動(dòng)中，進(jìn)行分組很有必要。體育課與其他文化課不同，需要在戶外進(jìn)行。因此合理的分組可以加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，可以讓學(xué)生在合作的過程中認(rèn)識“讓學(xué)”這一理念，明白主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。分組能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，在這個(gè)過程中形成互相幫助的意識，這有利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此小學(xué)體育教師應(yīng)該重視課堂上的分組學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)足球時(shí)，老師可以采取分組學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生分成兩大組，進(jìn)行練習(xí)，指出問題所在，然后得到改進(jìn)。老師在這個(gè)過程中可以有意識的培養(yǎng)學(xué)生的“讓學(xué)”意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）明確體育活動(dòng)目標(biāo)，“引思”增強(qiáng)體育技能

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)校要做到積極配合，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，明確活動(dòng)的目的，精心組織合適的活動(dòng)讓學(xué)生明確活動(dòng)的重要性。在課堂教學(xué)中，老師要注重學(xué)生的思維能力培養(yǎng)，“引思”這一理念符合新課標(biāo)的要求。學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃中要明確體育是學(xué)生素質(zhì)提高必不可少的。要制定符合學(xué)校實(shí)際的目標(biāo)，首先要轉(zhuǎn)變老師和家長的觀念，不要對體育加以抵觸，老師要以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為基準(zhǔn)做出轉(zhuǎn)變。同時(shí)也要主動(dòng)對自己的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提高改進(jìn)，認(rèn)真分析訓(xùn)練科目，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，來增加學(xué)生的興趣。明確體育教學(xué)的學(xué)科特色，主動(dòng)對自己的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提高改進(jìn)。

例如，老師在備課時(shí)，要多次開展討論，搜索網(wǎng)上的視頻來進(jìn)行模擬課程，在鉛球的教學(xué)中，要考慮到學(xué)生姿勢問題，對學(xué)生進(jìn)行提醒。老師也要在課上準(zhǔn)備中，講清楚需要注意的地方，并做出示范，從而引發(fā)學(xué)生的思考，以此來讓學(xué)生形成引思的能力。

（三）合理設(shè)置教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生“引思”理念

在當(dāng)今的體育教學(xué)中，在課堂上設(shè)置相應(yīng)的情景進(jìn)行教學(xué)這種教學(xué)模式，能夠有效的讓學(xué)生融入體育的課堂中，進(jìn)而提高學(xué)生對于體育的熱情，這樣的教學(xué)方式有非常大的優(yōu)勢。在讓學(xué)引思的思維模式下，老師不僅僅要做到注重學(xué)生主觀能動(dòng)性的提升，還要提高學(xué)生的思維意識，為小學(xué)生創(chuàng)造好的體育氛圍。在相應(yīng)情景的影響下，創(chuàng)造更有優(yōu)勢的體育課堂。

例如，在鉛球的學(xué)習(xí)中，老師可以在課堂開始前設(shè)置相應(yīng)的情景，對學(xué)生進(jìn)行提問，了解鉛球的運(yùn)轉(zhuǎn)過程后，分析受力點(diǎn)以及動(dòng)作連貫性，這樣能夠在情景的設(shè)置中體現(xiàn)出體育的優(yōu)勢。進(jìn)而提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

“讓學(xué)引思”的理念，改變了傳統(tǒng)體育課堂的弊端，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且在課堂上能夠引發(fā)學(xué)生的思考，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的理念，開展新興高效的體育課堂，增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，讓小學(xué)生進(jìn)一步提高身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)體育課堂的進(jìn)一步發(fā)展。

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