摘要：2018年4月，教育部公布2018年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬人，再創(chuàng)歷史新高，隨著我國高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)壓力年年遞增，面對復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，自王創(chuàng)業(yè)受到越來越多大學(xué)生的青睞。本文通過介紹我國普惠金融發(fā)展現(xiàn)狀和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體形勢，針對目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的融資難題結(jié)合當(dāng)前熱門的普惠金融，提出相應(yīng)的對策和建議，分析高校通過普惠金融如何更好助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校;普惠金融;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、普惠金融的內(nèi)涵闡釋

所謂普惠金融，是指立足機會平等要求和商業(yè)可持續(xù)原則，以可負(fù)擔(dān)的成本為有金融服務(wù)需求的社會各階層和群體提供適當(dāng)，有效的金融服務(wù)。2005年聯(lián)合國“國際小額信貸年”的宣傳中首次提到了普惠金融。

普惠金融是一種可以有效、全方位為社會各個階層與群體提供有效的金融服務(wù)，其覆蓋面廣闊，能夠為社會貧困人群、弱勢群體、低收入群體、小微企業(yè)等提供系統(tǒng)的金融服務(wù)支持。從而實現(xiàn)“金融普惠?！盵1]

二、普惠金融在高校的發(fā)展

2016年3月，是由人民銀行寧波市中心支行和寧波諾丁漢大學(xué)共同成立的寧波市普惠金融研究中心，致力于普惠金融領(lǐng)域相關(guān)學(xué)術(shù)研究與交流。旨在通過金融部門與高校的資源互補，打造良好的合作研究平臺，形成前瞻性的研究視角和高質(zhì)量的研究成果，為普惠金融綜合示范區(qū)建設(shè)提供研究支持與政策建議。

2018年4月，招聯(lián)消費金融公司與新開普電子股份有限公司在鄭州舉行戰(zhàn)略合作簽約活動。雙方將在學(xué)生群體、校園場景等領(lǐng)域達(dá)成多項合作的基礎(chǔ)上，深化校園普惠金融服務(wù)，為廣大學(xué)生帶來安全便捷、豐富多樣的分期及消費金融服務(wù)。

2018年11月，為普及互聯(lián)網(wǎng)金融知識，樹立正確的投資、消費理念，提高識別虛假信息、防范風(fēng)險、保護(hù)安全的意識和能力，同時規(guī)范金融行業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)金融從業(yè)機構(gòu)依法合規(guī)地為廣大學(xué)生提供信貸服務(wù)，由中國互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會、浙江大學(xué)工程師學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融分院、浙江省小額貸款公司協(xié)會和浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同主辦了《浙大普惠金融大講堂》。同年，中國建設(shè)銀行總行攜手浙江大學(xué)開設(shè)普惠金融高校班課程

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

人力資源和社會保障部召開2018年第三季度新聞發(fā)布會上公布了2018年在工商部門新登記注冊大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總數(shù)達(dá)到47.8萬人，比上年增加11.9萬人。在大學(xué)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻的情況下，越來越多高校學(xué)子選擇了創(chuàng)業(yè)這條路。

近年來，伴隨著各大高校的擴(kuò)招，十年寒窗苦讀的大學(xué)生開始面臨著就業(yè)崗位有限、崗位與專業(yè)不相匹配等問題，致使許多大學(xué)生找不到適合自己的工作，甚至出現(xiàn)畢業(yè)潮過后緊隨而來的失業(yè)潮。嚴(yán)峻的就業(yè)情勢下，越來越多的大學(xué)生紛紛自立門戶，自主創(chuàng)業(yè)。然而創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題隨之出現(xiàn)。相比起大學(xué)生實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)業(yè)思想不夠成熟以及自身綜合能力較為欠缺等問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時資金問題成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一大難題。除了極少數(shù)有家庭支持資金的學(xué)生以外，大部分大學(xué)生經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱甚至沒有經(jīng)濟(jì)來源，對于許多的貧困學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)資金就更加是個不可逾越的難題，這便成了部分貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大的障礙。

四、高校運用普惠金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

（一）加強普惠金融融資教育，提高學(xué)生金融風(fēng)險防范意識

普惠金融在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資帶來機遇與便利的同時，也帶來了風(fēng)險與挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放與便捷，也讓很多不法分子有了可乘之機，由于個人征信體系的不夠完善，加之大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)金融知識不夠全面，很多非法網(wǎng)貸平臺為了籠絡(luò)客戶，都打著日利息低廉的名義，如果沒有認(rèn)真地計算過綜合年則很容易陷入圈套。當(dāng)前大部分高校都有自已的孵化基地，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，但大部分高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者金融知識相對欠缺，對融資風(fēng)險以及融資需求等往往不能做出合理的估計和判斷，主觀上存在一定的盲目性，這也無形之中加大了創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險。所以，高校應(yīng)加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)融資教育，聘請專業(yè)教師開設(shè)專業(yè)課程，通過專業(yè)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生們獲得金融專業(yè)知識和技能，最終喚醒對金融風(fēng)險意識的提高。

（二）攜手社會各類機構(gòu)，深化校園普惠金融服務(wù)

高?？梢耘c金融機構(gòu)共同建立創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)園等，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。這樣不但為金融高校學(xué)生提供了就業(yè)的機會和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，同時也為金融機構(gòu)提供了知識儲備和人才儲備，實現(xiàn)雙贏，從而可以促進(jìn)金融行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

還可積極與普惠金融機構(gòu)合作，設(shè)立辦事處。目前國家大力推進(jìn)普惠金融發(fā)展，要求提高金融服務(wù)覆蓋率，如基本實現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)有機構(gòu)，村村有服務(wù)等，同樣作為特殊群體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也需要更多更實惠的金融服務(wù)。這樣不僅能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，降低融資風(fēng)險，也能讓大學(xué)生了解更多的金融知識和融資信息。比如在各高校專門建立實地的辦事處，與高校校方之間開展廣泛的合作等，為潛在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對象提供融資咨詢等服務(wù)。[2]

（三）大力宣傳相關(guān)文件，真正落實普惠金融政策

多數(shù)大學(xué)生對當(dāng)前政府出臺的普惠金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策并不十分了解，多數(shù)院校缺乏針對性的宣傳。高校應(yīng)當(dāng)成立宣傳小組，整理相關(guān)支持政策，通過學(xué)校微信公眾號、QQ群以及其它新媒體渠道定期對在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行宣傳，能夠使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生及時了解政策動向，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供助力。[3]

五、總結(jié)

隨著普惠金融工程的不斷深化，國家政策的大力支持，不僅中小微企業(yè)沐浴著普惠金融的春風(fēng)，對于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生亦可，普惠金融走進(jìn)高?？芍^是大勢所趨。發(fā)展普惠金融對“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”有著重要作用。通過上述對高校通過普惠金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提出的建議，綜合政府以及社會各界的共同支持，普惠金融的普惠性必將真正落到實處。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔哲銘.普惠金融對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持作用[J].商情，2018.

[2]閔惠子，汪倫.淺析普惠金融對推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響[J].時代金融，2017.

[3]汪琳璐.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中財務(wù)管理問題調(diào)查研究[J].科教導(dǎo)刊2018.

作者簡介：劉瀟瀟（1989.7-），女，湖南祁陽人，法國維萊爾國際商學(xué)院公司金融專業(yè)碩士研究生，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國際金融專業(yè)專任教師。研究方向互聯(lián)網(wǎng)金融。