田宇

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué);新課標(biāo);傳統(tǒng);比較

由于當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的日新月異。社會(huì)對(duì)于高科技人才有了更大的要求，因此想要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須提高自己的素養(yǎng)。中學(xué)生在不久以后就會(huì)成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的主要力量，所以在當(dāng)今的教育工作中，一定要重視提升中學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)的弊病探究

（一）教學(xué)步驟乏味

以前的體育課堂教學(xué)存在著很多的影響因素，所以很難使體育課堂充分發(fā)揮教育作用，從而不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。很多老師在體育教學(xué)上只是要求學(xué)生聽(tīng)從自己，追求指令化教學(xué)模式。這導(dǎo)致很多老師在完成體育教學(xué)任務(wù)時(shí)存在著機(jī)械化的問(wèn)題，課程非?？菰?，不能很好的引起學(xué)生的興趣。

（二）缺少集體項(xiàng)目

傳統(tǒng)意義上的體育課程對(duì)于集體意識(shí)的培養(yǎng)還是不足的。比如說(shuō)，我們?cè)谶M(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候老師們通常會(huì)讓學(xué)生們自己去練習(xí)投籃，因此學(xué)生們就會(huì)是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，不會(huì)去發(fā)揮集體意識(shí)，便缺乏了體育精神。大多數(shù)時(shí)候老師們只會(huì)去考慮到場(chǎng)地，安全，時(shí)間安排這些情況，從而忽略了團(tuán)體競(jìng)技活動(dòng)和比賽，學(xué)生們只能夠攝取到理論知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)去進(jìn)行實(shí)際操作，即使有時(shí)候獲得了放生式的練習(xí)，老師們也很少會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行那些需要配合，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神的活動(dòng)。經(jīng)常如此，學(xué)生們就不能夠去得到更多的身體鍛煉，身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)發(fā)展極為不平衡，不利于他們的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)思想單一

很多學(xué)習(xí)只是一味地追求升學(xué)率和學(xué)生的考試成績(jī)，所以只是進(jìn)行應(yīng)試教育，而并沒(méi)有多關(guān)注學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展，另外，中學(xué)自古以來(lái)的體育教學(xué)就是將老師作為整個(gè)課堂的主體，使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)氛圍非常嚴(yán)肅，學(xué)生并沒(méi)有很大的積極性進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，所以對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)有所影響。

二、新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)探究

（一）實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的中學(xué)體育教學(xué)課堂的開(kāi)展

新課標(biāo)所制定的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到了要把學(xué)生當(dāng)成課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性，更需要老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，始終把學(xué)生當(dāng)成主體，保證中學(xué)教學(xué)的開(kāi)展可以有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。所以在新課標(biāo)指導(dǎo)下的中學(xué)體育教學(xué)的課程中，老師應(yīng)當(dāng)成為課堂的引導(dǎo)者而不是主導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，而且可以針對(duì)學(xué)生自身的情況以及學(xué)生本身的素養(yǎng)來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上可以很好的表達(dá)自己的一些想法和意見(jiàn)等，從而使得中學(xué)體育教學(xué)更加具有針對(duì)性，有利于中學(xué)體育課堂教學(xué)的開(kāi)展。

（二）提升了中學(xué)體育教學(xué)模式的靈活性

在傳統(tǒng)的中學(xué)體育課堂中，老師在傳授相關(guān)知識(shí)時(shí)，通常只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)搬運(yùn)，以說(shuō)教的形式開(kāi)展課堂教學(xué)，會(huì)使得課堂很枯燥。在新課程的理念下，老師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，將學(xué)生作為課堂的主體，讓學(xué)生在參與課堂的過(guò)程中，了解到體育這個(gè)課程的多樣化魅力。比如在進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)時(shí)，可以加入一些游戲內(nèi)容，像“拔河比賽”、“跳皮筋”等等，能夠很好的使學(xué)生得到鍛煉，也能夠同學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)同學(xué)生拉近距離，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系。

（三）把多媒體技術(shù)與體育教學(xué)課堂的開(kāi)展現(xiàn)結(jié)合

新課程理念下的體育教學(xué)，需要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，例如使用多媒體設(shè)備等，這可以很好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外也有利于學(xué)生在體育方面的素養(yǎng)提升。比如在奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)以及相關(guān)的錦標(biāo)賽等比較大型的體育賽事比賽期間，老師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備同學(xué)生一同觀看直播，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員在各種體育項(xiàng)目中的表現(xiàn)，然后給同學(xué)進(jìn)行講解，向他們傳授一些經(jīng)驗(yàn)和技巧，能夠很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以取得很好的教學(xué)效果。

三、傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)與新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的比較后的思考

（一）應(yīng)用新課標(biāo)教學(xué)理念逐步的創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)體系

中學(xué)在體育教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)工作的進(jìn)展，保證中學(xué)體育教學(xué)課堂的開(kāi)展具備高效性。

（二）逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的全面革新

完善中學(xué)體育課堂教學(xué)的進(jìn)程，最應(yīng)當(dāng)做的就是要改善中學(xué)體育教學(xué)課堂的發(fā)展理念，要讓學(xué)生的主體地位在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)，這樣才能夠全面提升中學(xué)體育教學(xué)水平，才能夠更好的進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)課堂。

（三）加大對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)課堂的開(kāi)展的資金的投入

同中學(xué)體育教學(xué)課堂相關(guān)的儀器設(shè)備等，也會(huì)影響到其教學(xué)成效。增加在中學(xué)體育教學(xué)課堂方面的資金投入力度，從而在進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)課堂的過(guò)程中保證所使用的設(shè)備都是比較先進(jìn)的，這也是進(jìn)行中學(xué)教學(xué)改革的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以知道傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)模式中擁有著很多的不足，學(xué)生處于這種教學(xué)模式之下不利于其素養(yǎng)的全面提升，而且也不利于其思維的進(jìn)一步發(fā)展。本課題將傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)模式同新課標(biāo)理念下的體育教學(xué)模式進(jìn)行比較，從而指出新課標(biāo)指導(dǎo)下的體育教學(xué)模式能夠更加有利于學(xué)生的發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)知道，不論采取什么樣的教學(xué)方式，其根本目的都是為了學(xué)生的綜合發(fā)展。同時(shí)我們也需要重視體育教學(xué)的發(fā)展前景，重視文化知識(shí)的相關(guān)影響。

參考文獻(xiàn)：

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