葉致燕

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);高效課堂;積極構(gòu)建

現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)還存在著教學(xué)體系不夠系統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富等問(wèn)題，很多小學(xué)的師資隊(duì)伍還不夠?qū)I(yè)，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題思考解決辦法，努力構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂。通過(guò)構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂不僅符合現(xiàn)階段教學(xué)改革的主要目標(biāo)，有效加快學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的吸收，還能夠使學(xué)生產(chǎn)生鍛煉的興趣，盡可能使得每名小學(xué)生都能夠掌握體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，體會(huì)到體育課堂為自己的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的幫助。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育教育存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)體系相對(duì)不夠系統(tǒng)

完善的教學(xué)體系是課堂效果的保證，教師在上課前要進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)體系設(shè)置，保證課堂的效率，而現(xiàn)階段很多小學(xué)體育教師對(duì)小學(xué)體育課程教學(xué)不夠重視，認(rèn)為小學(xué)體育課就是帶小學(xué)生玩游戲的課程，部分教師都沒(méi)有完整的教學(xué)體系，在課堂上的教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有按照教案上的內(nèi)容進(jìn)行，缺少一些基礎(chǔ)的體育理論知識(shí)教學(xué)，小學(xué)生不能夠即使學(xué)習(xí)到較為專(zhuān)業(yè)的體育理論知識(shí)，幾乎每堂體育課都是讓學(xué)生自由活動(dòng)，甚至缺乏最基本的熱身運(yùn)動(dòng)，這樣會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)體系不夠系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)不到更多的知識(shí)，阻礙小學(xué)體育教育的發(fā)展。

（二）缺乏較為專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍

現(xiàn)階段我國(guó)大力提倡教育水平的整體發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)水平上，國(guó)家教育部門(mén)也希望能夠從整體上進(jìn)行一定的水平提升，但由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體性不高，很多地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平不高，在教育上的投入不夠，在很多經(jīng)濟(jì)水平不太發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校園中都沒(méi)有相對(duì)專(zhuān)業(yè)的體育教師的引進(jìn)，導(dǎo)致小學(xué)體育的教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不夠，不能為當(dāng)?shù)匦W(xué)生提供相對(duì)專(zhuān)業(yè)的體育教學(xué)，甚至有部分地區(qū)的體育教師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)國(guó)家規(guī)定的考試，也不是專(zhuān)業(yè)體校畢業(yè)的教師，在一定程度上限制了這些地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)水平的發(fā)展，不利于體育課堂效率的提高。

（三）教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較落后

近年來(lái)我國(guó)的教育改革工作正在不斷推進(jìn)，很多地區(qū)的教材都進(jìn)行了重新編寫(xiě)或改革，將國(guó)家提倡的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及素質(zhì)教育的提升融入到新教材當(dāng)中，使得體育教材的內(nèi)容進(jìn)一步豐富。而對(duì)于小學(xué)體育教育來(lái)說(shuō)，更多教師比較注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，不注重對(duì)學(xué)生體育理論知識(shí)的培養(yǎng)，體育教材也得不到及時(shí)的更新，在很多地區(qū)的小學(xué)體育教學(xué)中，每學(xué)期只有一節(jié)課的理論知識(shí)教學(xué)，實(shí)踐活動(dòng)的方式也比較固定，教學(xué)內(nèi)容也不能得到及時(shí)的更新，這樣的情況不利于小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與體育實(shí)踐活動(dòng)的理解。

二、構(gòu)建高效體育教學(xué)課堂的有效方法

（一）建立較為完善的體育教學(xué)體系

為了進(jìn)一步構(gòu)建高效率的小學(xué)體育課堂，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師的課前準(zhǔn)備提出更高的要求，將教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都作為教師期末考核的標(biāo)準(zhǔn)，高效率的體育課堂與課前準(zhǔn)備有非常直接的聯(lián)系，所以各個(gè)小學(xué)的體育教師應(yīng)該在教學(xué)之前構(gòu)建相對(duì)完善的體育教學(xué)體系，做好體育教案的制定，將小學(xué)體育課程分為具體的教學(xué)階段，嚴(yán)格按照教案上的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，此外教師還應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)階段以及教學(xué)效果評(píng)估方面做出努力，將每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完善，針對(duì)學(xué)情制定不同的教學(xué)目標(biāo)和考核方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育課的樂(lè)趣，確保體育教學(xué)體系的健全。

（二）在課堂引入多元化的教學(xué)手段

上文中提到現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)方式還比較單一，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的教學(xué)方式容易讓學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生疲勞，不利于學(xué)生對(duì)體育課堂的理解，阻礙了學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，所以在高校體育課堂構(gòu)建的過(guò)程中，教師應(yīng)該引入多元化的教學(xué)手段，注重體育理論知識(shí)和體育實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育理論知識(shí)難度較大且比較枯燥，但這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起到了指導(dǎo)作用，所以教師應(yīng)該利用多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)一些復(fù)雜的理論知識(shí)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，以便小學(xué)生能夠在今后的體育鍛煉中掌握相關(guān)知識(shí)，減少運(yùn)動(dòng)損傷。

（三）將課堂教學(xué)內(nèi)容定期進(jìn)行豐富

體育課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)與課堂效率有直接的關(guān)系，生動(dòng)豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，定期對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量都是一定的，不同的學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不同，所以教師應(yīng)該定期收集學(xué)生對(duì)不同體育運(yùn)動(dòng)的興趣，盡量滿(mǎn)足每名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，將不同的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，活躍課堂氛圍，使得教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富和生動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)起小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，推動(dòng)高校體育課堂的構(gòu)建。

三、小結(jié)

小學(xué)體育在整個(gè)小學(xué)階段的教育中起到了非常關(guān)鍵的作用，相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，努力構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂，盡快完善小學(xué)體育教學(xué)體系，促進(jìn)各個(gè)小學(xué)教師的互相交流，引入多元化的教學(xué)方式，使課堂氛圍變得輕松生動(dòng)，并定期對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)高效體育課堂的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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