楊立群

【摘要】：濃厚的興趣能使學生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學習積極性。興趣是最好的老師。教育家孔子就提出“知之者不如好之者?！苯逃姨招兄壬舱J為“學生有了興趣就會用全副精神去做事，學與樂不可分。”學習興趣不僅能推動人們去尋求知識，鉆研問題，開闊眼界。新時期基礎教育課程改革，無疑是中國教育史上的一場巨大變革。

【關鍵詞】：課堂有效性;教學方法

一、明確動機，培養(yǎng)興趣

凡事欲則立，不欲則廢。人的任何活動一般總是由一定的動機所激發(fā)的，并指向一定的目的。學習動機是以學習目的為出發(fā)點的。每個學生要認識學好英語的重要性，明確自己學習英語的動機。

二、改變教學方法

傳統(tǒng)的教學方法是以課堂、教師為中心，以教材為主線。因此，要確立以學生為主體的新型教學方法，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中積極地參與英語教學活動，從而達到鍛煉和提高學生英語聽說能力的目的。

（一）.課前導入

這是將學生思維引入英語教學中的一種有效方法。在講授正式教學內容之前，通過老師提問學生回答的形式進行口語交流，學生主動說英語的興趣明顯提高，將已有的知識變成了有聲語言，真正感受到語言應用的樂趣。

（二）.分組討論學習

通過分組討論學習，可以引導學生積極思維，尋找結論，從而培養(yǎng)學生分析、歸納、概括、總結和解決問題的能力。在師生共同營造的英語語言環(huán)境中，學生的聽力和口語表達能力都得到了鍛煉和提高。

（三）.學生參與“授課”

為了使學生最大限度地參與教學，在學習新課之前，讓學生做課前預習，通過各種渠道去查閱與課文內容相關的語言資料，讓學生和教師共同備課。教學時，將課堂提問、練習變?yōu)閷W生“授課”，實行師生換位，鼓勵學生解讀課文，并最大限度地用英語講授，同學用英語進行補充和評價，教師最后進行總結。

（四）.強化聽說訓練

充分利用多媒體教學設備對學生進行聽說強化訓練。給學生以直接、具體、真實之感，從激發(fā)學生的學習興趣。

三、注意方法，講究策略。

良好的學習方法與科學的學習策略能使人學得輕松愉快，取得事半功倍的效果。

（一）、提高聽課效率。

課堂是教學的主陣地，老師要在課堂內與同學們一起解決重點、難點。所以，要向課堂要質量，特別是要學會聽課，勤于思考，積極回答問題，并做好筆記。

（二）、聽、說、讀、寫、相結合。

學習英語需要背誦記憶的東西很多。只用一兩種簡單的方法死記硬背會使人感到枯躁乏味，很容易失去學習的興趣。其中要特別注重思考。

（三）、講究策略。除了學習方法之外，學習策略對提高英語學習效率也很重要。掌握和運用策略并在此基礎上生成自己的學習策略是一切學習優(yōu)秀者學習高效的重要原因。我建議同學們注意三個關鍵性的學習策略，即自主探究學習，合作學習，反思評價。評價自己的學習結果和學習策略的有效性，尋找得失，及時調整策略。

四、重視積累，加強應用。

英語知識紛繁復雜，詞匯、句型、語法知識都需要積累，沒有量的積累就不會有質的飛躍。因此，同學們要多背、多讀、多記，記錄下各種語言語法知識點。同時還要加強應用。如果記憶、閱讀等是知識的輸入過程，那么說和寫就是知識的輸出過程，我們要做到有進有出，不能只學一些“死”知識，而要活學活用，將知識轉化為能力，牢記熟能生巧的道理。

五、勤于復習，善于總結。

英語學習要及時復習。及時復習是防止遺忘的最有效的措拖。在復習的過程中，要將所學的知識按體系分類整理，形成模塊，用法與例子結合，相得益彰。

在進行英語課堂教學時，我注意以下問題的處理：

（一）抓好語法教學

英語對于學生們來說，單詞難記，句子結構不容易掌握。因此，在教學中，要騰出時間補上語法教學這一課。語法教學，也不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內容、強化難點等方法等。應該注意教材上每單元的GrammarFocus，讓學生明白句意，再出現(xiàn)一些例句，歸納詞和句的用法。讓學生象學古漢語那樣，字詞都一一去推敲。另外，讓學生做點語法練習。這樣做，有百益而無一害。

（二）注意文化教學

中國古時候兒童入私塾讀書，讀《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》，此外還讀《千家詩》《唐詩三百首》，意在讓兒童早期接觸我國傳統(tǒng)文化。學英語也一樣，讓學生通過英語文章、材料等的學習，了解西方人說話、做事等禮儀知識，了解其風土人情。在課堂內外，可以抽出時間去介紹西方禮儀和節(jié)日的知識。如：在談及西方的感恩節(jié)、圣誕節(jié)時，可通過VCD、多媒體、圖片、書報資料等，讓學生觀看節(jié)目和閱讀文字，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

教學的有效性，并不是指教師教得認不認真、教學內容有沒有完成。關鍵在于看學生有沒有學到有用的東西，學生對所學知識掌握的如何。如果學生學的糟糕，教師教的賣力、再辛苦也是無效或低效教學。我在教學中，很注意向同行學習，注意平時的教學反思。一節(jié)好的英語課，需要教師細心雕琢、認真準備才行。聽課及教學日志、或教學反思是很有效的提高課堂教學效能的方法。

參考文獻：

【1】史志康主編美國文學背景概觀上海：上海：上海外語出版社，1998

【2】杜成南，文軍主編中國當代翻譯百論重慶：重慶大學出版社，1994

【3】 李維屏英美現(xiàn)代主義文學概觀上海：上海外語教育出版社，1998