張安娜

摘 ?要：經(jīng)過一系列教育變革之后，探究性教學(xué)逐漸在教學(xué)當(dāng)中得到運用，而探究式教學(xué)的最主要目的就是讓學(xué)生能更好地進行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，應(yīng)當(dāng)對探究式教學(xué)更加深入地了解。本篇文章對探究式教學(xué)的內(nèi)在意義進行詳細分析，其主要的目的是為了在初中英語教學(xué)方面運用探究式教學(xué)，更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語課程，其中主要包含了如何將內(nèi)在的探究任務(wù)做好，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次研究其中的情景設(shè)置，不斷提高學(xué)生對英語的理解，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力，豐富英語相關(guān)知識。

關(guān)鍵詞：探究式;教學(xué);初中英語;運用

引言

社會不斷變換，經(jīng)濟全球化以及國際化的進程不斷加快，這種條件之下，對于語言的掌握十分重要，英語體現(xiàn)出了其本質(zhì)的重要性，而對于初中學(xué)生來講，英語這門課程是非常重要的，關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，因此，不斷提高初中英語教學(xué)質(zhì)量是必須重視的，并且教學(xué)當(dāng)中的措施也需要格外注意。探究式教學(xué)在此過程中也不斷被提倡出來，發(fā)揮作用。探究式教學(xué)同時也是順應(yīng)時代發(fā)展需要，順應(yīng)新課程改革的一種教學(xué)方式，我根據(jù)多年的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗以及對初中英語的理解，在此過程中加入探究式教學(xué)方式，其主要目的是為了對初中英語探究式教學(xué)進行分析討論，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量水平。

一、探究式教學(xué)的意義

研究式教學(xué)法以及發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法也被稱之為探究式教學(xué)法，其所指的是教師在學(xué)生對課程進行學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生進行相關(guān)性指導(dǎo)，提出問題，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進行課程學(xué)習(xí)，在其中不斷進行實驗，觀察，從而不斷調(diào)動學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能熟知知識點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生各項均衡發(fā)展，經(jīng)過實踐可以看出，對探究式教學(xué)進行運用，其不光可以增強學(xué)生的自主能力，更重要的是對于初中英語教學(xué)來講，可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時對于學(xué)生潛能開發(fā)以及理論知識上的掌握也有一定的幫助。

二、探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用分析

（1）提高探究任務(wù)方面的優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的就是興趣，想要讓學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)有興趣，其最主要的就是進行探究式教學(xué)，而探究式教學(xué)的主要目的也是為了讓學(xué)生能夠激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，因此，最重要的就是要盡量將課程任務(wù)完美設(shè)置，從而讓學(xué)習(xí)任務(wù)能激發(fā)學(xué)生的興趣，對此，我認為應(yīng)做到以下兩點，第一，在教學(xué)過程中，教師進行課程的設(shè)計以及其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面，需要確定目標，按照目標進行任務(wù)設(shè)置，保證其中的任務(wù)與其相關(guān)的初中學(xué)科和學(xué)生的生活有直接聯(lián)系。第二，設(shè)計探究任務(wù)后，需要保證學(xué)生能對其進行思考以及開展，當(dāng)完成探究任務(wù)之后，還應(yīng)當(dāng)熟悉其中的技能，從而讓探究任務(wù)能更好地進行，學(xué)生保證自身思路的清晰，順利完成探究過程。

（2）合理創(chuàng)設(shè)探究情景不斷增強英語學(xué)習(xí)能力

對于初中英語課堂來說，教師最應(yīng)當(dāng)注意的就是其中情景的創(chuàng)設(shè)，不斷引起學(xué)生對教學(xué)情景的注意，順利完成課程教學(xué)，并且在此過程中，第一需要提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。第二需要注意的是教學(xué)目標，學(xué)生學(xué)習(xí)特點以及教學(xué)內(nèi)容等各方面的合理設(shè)置，如此，才能保證其情景的合理安排，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第三可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中口，手，腦并用，在鍛煉自身交際能力的過程中不斷提高自身的學(xué)習(xí)水平，而且也是鍛煉英語口語的有效路徑。第四需要保證探究式活動的趣味性，保證教學(xué)過程的趣味性就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

另外，需要保證在教學(xué)過程中，其中的真實性，讓學(xué)生能體會到在初中英語教學(xué)當(dāng)中遨游的快樂，同時，還需要注重的是重點語句的練習(xí)以及記憶等。

（3）重視合作探究，有效鞏固英語知識

探究式教學(xué)當(dāng)中，合作探究是相當(dāng)重要的一部分，因此，在進行英語教學(xué)的過程中對于合作需要更多的重視，教師在此過程中，需要不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究條件，讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進行合作，而合作探究在一定程度上也可以為學(xué)生提供有效的幫助。溫習(xí)課堂知識，合作探究方式最主要的有三種，其中包括了同桌合作探究，分組合作探究以及班級合作探究三種，在進行全班探究的過程中，需要讓整個班級在教師的引導(dǎo)下對問題進行討論，并且對相關(guān)的問題發(fā)表自身的見解，從而讓其中存在的問題難點有所解決;在進行小組合作探究學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生進行分組，在此過程中，學(xué)生需要在討論的過程中學(xué)會如何對問題進行分析與了解，并且能主動地進行探究;而同桌之間進行合作探究時，教師在此過程中需要提出相關(guān)的質(zhì)疑問題。如此才能體現(xiàn)出探究式教學(xué)的有效性。

三、如何在英語教學(xué)當(dāng)中使用探究式教學(xué)

（1）創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)欲望

語言以及語境在語言運用當(dāng)中十分重要，如果語言能夠在語境當(dāng)中有所體現(xiàn)，會讓學(xué)生更好的對知識進行理解，而如果語言環(huán)境缺乏，則會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所縮減，甚至?xí)?dǎo)致對英語課程產(chǎn)生厭煩。因此，在進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生處在自身創(chuàng)設(shè)的語言情景之內(nèi)，從而讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的渴望。

（2）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題，進行合作探究

學(xué)習(xí)的前提是不斷提出問題，有了問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，才能對其進行探究，當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師不用急于解答，而是要通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自我體會，從中找出相關(guān)答案，之后再按照分析對其中的語言規(guī)律進行總結(jié)，在此過程中，教師還應(yīng)當(dāng)進行適當(dāng)?shù)难a充，保證問題的完善性。

結(jié)束語

經(jīng)過上述言論可知，在進行初中英語課程學(xué)習(xí)的過程中，通過正確的探究式教學(xué)可以讓學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力，實踐能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。在進行初中英語教學(xué)的過程中，對于探究式教學(xué)方式方法需要格外注意，對學(xué)生的實際需求需要有所保障，并且最重要的是要保證學(xué)生在新課程標準之下的主體地位。本篇文章對探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)當(dāng)中如何運用進行了討論分析，希望本篇文章對在初中進行英語教學(xué)的教師有一定的實際作用，可以為國家，社會培養(yǎng)更多的綜合性強，國際性強的專業(yè)人才。

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（工作單位：汕頭市潮陽區(qū)仙波中學(xué)）