馬中燕

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)信息技術(shù)的掌握就如同掌握了衣食住行。因此，鑒于信息技術(shù)的重要性，在高中信息技術(shù)的教學(xué)中，也更應(yīng)該注重其時(shí)效性、實(shí)用性和操作性，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得生活的技能和常識(shí)，并且能獲得學(xué)習(xí)的方式方法。在這種情況下，教學(xué)方法就十分重要，當(dāng)下的信息技術(shù)教學(xué)方法要避免過(guò)去的敷衍了事和刻板單調(diào)，要在新形勢(shì)下探索新的，豐富的、多樣化的教學(xué)新思路。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);游戲化;教學(xué)

游戲化教學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)要求和學(xué)生的身心健康發(fā)展需要產(chǎn)生的，游戲教學(xué)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，改變學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的態(tài)度，并且能提高課堂的趣味性，對(duì)于課堂的高效教學(xué)有很重要的作用。當(dāng)下信息技術(shù)的教學(xué)對(duì)我國(guó)的教育同樣有著十分重要的作用，信息技術(shù)已經(jīng)深入到千家萬(wàn)戶，無(wú)論是學(xué)生學(xué)習(xí)，老師備課，還是娛樂(lè)、消費(fèi)、工作都離不開信息技術(shù)，學(xué)生只有充分學(xué)習(xí)并且能靈活運(yùn)用信息技術(shù)，才算是入了門。在現(xiàn)代社會(huì)有一句通俗的話“不會(huì)計(jì)算機(jī)，是新型的文盲”，可以說(shuō)，不會(huì)信息技術(shù)的人在當(dāng)下社會(huì)已經(jīng)寸步難行了。

一、游戲化教學(xué)對(duì)高中信息技術(shù)的作用

信息技術(shù)外表下的互聯(lián)網(wǎng)中，容納了海量的知識(shí)和信息，這些海量的知識(shí)滿足了各行各業(yè)、各個(gè)年齡階層、各類人群在信息和興趣愛好上的要求，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)是必要的，也是必須的。

游戲化教學(xué)是對(duì)課堂的一種調(diào)整，是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的一種修正和創(chuàng)新。在游戲化教學(xué)中，學(xué)生的積極性能被游戲充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣就能讓學(xué)生以主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力和思維的潛能就能充分被挖掘出來(lái);其次在游戲化教學(xué)的過(guò)程中，很多信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容就能以更加生動(dòng)的形式呈現(xiàn)，更加有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)吸收，能有效提高課堂的效果;最后在游戲化教學(xué)的過(guò)程中，由于學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的機(jī)會(huì)增加，學(xué)生動(dòng)手能力和綜合的思維能力，綜合的實(shí)踐能力能得到有效的提升，能將間接的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生能力的提升，學(xué)生未來(lái)的社會(huì)活動(dòng)都有重要的基礎(chǔ)作用。

二、高中信息技術(shù)游戲化教學(xué)策略

1、利用游戲教學(xué)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，提升學(xué)生的興趣

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師經(jīng)常在一節(jié)課的開始，直接進(jìn)行課堂內(nèi)容的講授，不僅不給學(xué)生了解的時(shí)間，對(duì)于所學(xué)知識(shí)的趣味性和重要性也不做過(guò)多講解，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)沒(méi)有目的性，在思想上和形式上都會(huì)輕視和不以為然，更不知道這些知識(shí)最后能用來(lái)做什么，能為自己增加什么技能，因此在這種情況下，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)效果可想而知。而游戲教學(xué)法有著與以往不同的效果。

在信息技術(shù)課堂的教學(xué)中，利用游戲教學(xué)法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，首先能讓學(xué)生在游戲中充分了解所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，了解知識(shí)的趣味性，其次對(duì)于知識(shí)的作用能有清楚和具體的了解，在充分了解下，學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生不同程度的興趣，學(xué)習(xí)的時(shí)候就能帶著興趣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也就不言而喻了。利用游戲教學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)的課堂導(dǎo)入，教師可以在課堂的開始組織學(xué)生進(jìn)行一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的競(jìng)猜游戲，讓學(xué)生判斷所選項(xiàng)中的圖片或者搜描述事物中哪個(gè)是相關(guān)的操作可以完成的，讓學(xué)生在游戲的趣味性中了解所學(xué)知識(shí)。

比如在進(jìn)行“信息安全與道德”教學(xué)的時(shí)候，教師可以在教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)候，引入“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲，引導(dǎo)學(xué)生僵尸就是計(jì)算機(jī)病毒，不同的植物代表各類殺毒軟件、防火墻等，結(jié)合游戲更有利于學(xué)生理解信息安全的重要性，體會(huì)信息技術(shù)中維護(hù)信息安全的常用方法和手段，從而更快地幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

2、利用計(jì)算機(jī)軟件游戲，呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

信息技術(shù)在游戲教學(xué)中最有利的優(yōu)勢(shì)就是能夠利用計(jì)算機(jī)本身制作游戲，在這種游戲教學(xué)法中，游戲本身就是知識(shí)，因此教師要充分利用計(jì)算機(jī)游戲的作用，為學(xué)生呈現(xiàn)出有趣、直觀的知識(shí)呈現(xiàn)形式。

首先教師要根據(jù)要講授的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的游戲軟件和小程序，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生在每一個(gè)階段根據(jù)游戲的步驟進(jìn)行，這樣就能生動(dòng)地呈現(xiàn)出所學(xué)知識(shí)，還能加深學(xué)生的理解，同時(shí)能幫助學(xué)生在積極、主動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)有所期待。同時(shí)，游戲的穿插能讓學(xué)生首先以游戲的形式接觸知識(shí)，然后在游戲勝負(fù)目標(biāo)的推動(dòng)下，急于找到正確的答案，在游戲中取得勝利，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就能對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確性有所把握，更加注重對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及細(xì)微的方面，在這種游戲化的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意力就會(huì)因集中在游戲上而在潛移默化中完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

比如在“編輯幻燈片”教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，制作一個(gè)幻燈片跳轉(zhuǎn)的游戲，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行不同頁(yè)碼幻燈片的跳轉(zhuǎn)，并能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行幻燈片的編輯，諸如：設(shè)置字體、背景、動(dòng)畫等，從而更有利于學(xué)生掌握超鏈接、編輯幻燈片、插入背景等操作，既有利于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，也能夠通過(guò)游戲幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，從而得到事半功倍的效果。

總之，高中信息技術(shù)理論知識(shí)比較枯燥，并且要求學(xué)生有較強(qiáng)的操作能力、實(shí)踐能力，這就要求教師結(jié)合學(xué)生的興趣，將游戲有效地融入到高中信息教師教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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