王新華

摘 要：初中英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入新課程非常重要。因此，在教學(xué)中，教師需要采取游戲?qū)敕?、多媒體導(dǎo)入法、問題導(dǎo)入法等，有效增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。因此，在教學(xué)中，教師要注重導(dǎo)入藝術(shù)的應(yīng)用，有利于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)教學(xué)；導(dǎo)入

英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，教師在授課之前，可以運(yùn)用多樣化導(dǎo)入方法，導(dǎo)入課程內(nèi)容，能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯，進(jìn)一步提高積極性和主動(dòng)性，必然會(huì)取得最佳的教學(xué)效果。

1初中英語(yǔ)教學(xué)中導(dǎo)入的意義

新課程是否成功導(dǎo)入，直接影響教學(xué)效果。因此，初中英語(yǔ)教師在講解英語(yǔ)知識(shí)之前，可利用課前幾分鐘時(shí)間，導(dǎo)入游戲，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生表述英語(yǔ)句子、單詞，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)性，促使學(xué)生積極參與到游戲之中，逐漸提高參與性和自覺性。同時(shí)，學(xué)生在游戲過程中注意力更集中，更加主動(dòng)說出英語(yǔ)語(yǔ)句，不僅增強(qiáng)語(yǔ)感，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤?，指?dǎo)學(xué)生用語(yǔ)法連接單詞，使句子具有完整性和連貫性，逐漸提高口語(yǔ)表述能力。除此之外，還可以運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課程以及提出問題導(dǎo)入，教學(xué)中不再機(jī)械化地傳授知識(shí)，更加重視運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使課堂導(dǎo)入成功。在短時(shí)間內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)，有利于提高課堂教學(xué)效率，勢(shì)必會(huì)提升教學(xué)效果，充分體現(xiàn)出初中英語(yǔ)教學(xué)中課堂導(dǎo)入具有重要意義。

2淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

2.1導(dǎo)入游戲，提高課堂的趣味性

當(dāng)前，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師在講解新課內(nèi)容之前，利用幾分鐘時(shí)間，導(dǎo)入游戲，開展游戲教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂的趣味性，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)投入到游戲中，積極表述英語(yǔ)句子和單詞，必然會(huì)提高學(xué)生口語(yǔ)能力。

例如：在學(xué)習(xí)“How can we become good learners？”時(shí)，導(dǎo)入趣味性游戲，之后，結(jié)合學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，將其分為多個(gè)小組，每組人數(shù)6人，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“猜詞”游戲，規(guī)則為在最短的時(shí)間內(nèi)，猜出單詞最多的一組即為獲勝，激發(fā)學(xué)生好勝心，主動(dòng)根據(jù)不同的單詞，運(yùn)用詞語(yǔ)描述，以便于對(duì)方快速猜出，整個(gè)過程中學(xué)生依次說出英語(yǔ)語(yǔ)句和詞匯，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)糾正和引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)音更為準(zhǔn)確。同時(shí)，在游戲過程中全體學(xué)生用所學(xué)的單詞，組成英語(yǔ)句子表述出單詞的含義，使對(duì)方快速猜出單詞的意思，有效提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.2利用多媒體導(dǎo)入新課程

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，逐漸應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中，成為一種全新的教學(xué)手段，課前教師利用多媒體導(dǎo)入新課程，從而在網(wǎng)上查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，精心設(shè)計(jì)成課件，運(yùn)用教學(xué)設(shè)備和投影儀，播放圖文并茂的教學(xué)課件，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課件中的英語(yǔ)知識(shí)，積極自主總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)中不再過于依賴教師講解知識(shí)，逐漸增強(qiáng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。

例如：在講解“Why don’t you get her a scarf？”時(shí)，發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和作用，在課前導(dǎo)入教學(xué)視頻、課件、幻燈片，通過播放一些生動(dòng)的圖片，搭配相應(yīng)的英語(yǔ)單詞，使學(xué)生對(duì)單詞的含義印象深刻，輕松記憶單詞的意思。此外，也可以播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱英文歌，有利于提高學(xué)生口語(yǔ)能力，最終獲取事半功倍的教學(xué)效果。

2.3導(dǎo)入問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師導(dǎo)入問題，運(yùn)用提問教學(xué)法導(dǎo)入相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)探究教學(xué)內(nèi)容，在探究過程中自主總結(jié)英語(yǔ)知識(shí)、單詞讀法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究的積極性，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力和歸納能力。

例如：講解“Have you ever been to an amusement park？”時(shí)，可以提出問題引入課程，改變灌輸式的教學(xué)方法。教師在課堂上導(dǎo)入課程時(shí)，注重提出多個(gè)問題，像，英語(yǔ)課文中蘊(yùn)含了哪些語(yǔ)法？本節(jié)課的重點(diǎn)單詞都有哪些？引發(fā)學(xué)生積極分析，深入思考后，主動(dòng)整理詞匯，并探究英語(yǔ)句子中的語(yǔ)法，了解過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法，高效解決問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課內(nèi)容時(shí)，快速理解知識(shí)點(diǎn)，全面掌握語(yǔ)法和單詞，有效提高英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)效性。

3總結(jié)

總之，初中英語(yǔ)教師要想構(gòu)建高效課堂，課前可以運(yùn)用問題導(dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法以及游戲?qū)敕?，從而?gòu)建趣味性課堂，激發(fā)學(xué)生熱情高漲，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，不再被動(dòng)接受知識(shí)，更加積極地探究教材中的語(yǔ)法和知識(shí)，逐漸增強(qiáng)探究能力和學(xué)習(xí)能力。充分可知運(yùn)用多種教學(xué)方法，導(dǎo)入新課程，有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。此外，在日后的教學(xué)中，教師還應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，提高初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]張秀果.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)[J].學(xué)周刊，2018（12）：132-133.

[2]張煉.淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)[J].教育教學(xué)論壇，2014（37）：141-142.

[3]賀紅玲.淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的藝術(shù)[J].科教文匯（中旬刊），2012（08）：161-162.

[4]朱佩珍.淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)[J].科技資訊，2011（26）：202.