徐玲芳

◆摘? 要：本文主要針對(duì)農(nóng)村普通高中信息技術(shù)機(jī)房教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，結(jié)合切身教學(xué)體會(huì)，闡述了筆者的一些看法并提出有針對(duì)性的解決方法。

◆關(guān)鍵詞：機(jī)房教學(xué);態(tài)度;管理;興趣

高中信息技術(shù)學(xué)科是浙江省高考選考的一部分，考試采用筆試模式。筆試并不意味著信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)可擯棄機(jī)房教學(xué)，沒(méi)有上機(jī)的實(shí)踐，是很難掌握操作相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，尤其是軟件操作界面分析類(lèi)的題目，如GoldWave，Photoshop和Flash等軟件的相關(guān)選擇題，大都通過(guò)分析題目提供的操作畫(huà)面截圖選出符合要求的選項(xiàng)，Excel和多媒體的填空題也是如此。只有熟練掌握了操作技能，才能分析出試題中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行答題，所以高中信息技術(shù)課堂教學(xué)大部分時(shí)間還是需要在機(jī)房進(jìn)行。有效提高機(jī)房上課效率是一大難題。在機(jī)房上課除了要完成正常的教學(xué)內(nèi)容外，教師在機(jī)房的組織管理上也要花很多的精力。對(duì)于機(jī)房上課的管理技巧和策略，是廣大農(nóng)村信息技術(shù)教師面前的一個(gè)至關(guān)重要而又現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。筆者通過(guò)多年的實(shí)踐，有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得可以有效提高機(jī)房教學(xué)效率。

在機(jī)房上課首要問(wèn)題是讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到機(jī)房就是課堂。教師要努力去改變一些學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生明白機(jī)房上課不僅僅是上機(jī)操作，認(rèn)真地聽(tīng)講也是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生只有在理解課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上去操作，才能真正掌握各項(xiàng)操作技能，才能將操作技能中的知識(shí)點(diǎn)真正“消化”。

農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，當(dāng)教師在機(jī)房講解或布置課堂任務(wù)時(shí)，有些學(xué)生會(huì)不由自主的擅自去操作電腦，這時(shí)教師可以通過(guò)技術(shù)手段進(jìn)行監(jiān)管，安裝相應(yīng)的教學(xué)輔助軟件進(jìn)行控制。如極域和ITtools教學(xué)輔助平臺(tái)配合使用，通過(guò)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、屏幕錄制、屏幕回放、等一系列操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生電腦統(tǒng)一地進(jìn)行管理與監(jiān)控，確保這些同學(xué)不因擅自操作電腦而分散注意力;通過(guò)教學(xué)輔助軟件還可以對(duì)學(xué)生上交的練習(xí)和作品實(shí)時(shí)的批改與反饋，使學(xué)生清楚的了解自己知識(shí)掌握情況。對(duì)哪些學(xué)有余力、掌握較快的學(xué)生，可以準(zhǔn)備拓展題、挑戰(zhàn)題，讓他們掌握更多的知識(shí)和技能，體驗(yàn)探索成功的喜悅。另外，當(dāng)要進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)時(shí)，在教師機(jī)上安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件也是相當(dāng)有必要的。

對(duì)于機(jī)房上課，大部分學(xué)生常常提前達(dá)到機(jī)房，這時(shí)如果教師還沒(méi)到達(dá)機(jī)房，場(chǎng)面將鬧成一團(tuán)。所以我們信息技術(shù)教師在機(jī)房上課，最好提前達(dá)到機(jī)房。一方面是管理學(xué)生秩序，另一方面也是為了做好課前的軟硬件準(zhǔn)備。教師進(jìn)入機(jī)房，先檢查每臺(tái)學(xué)生機(jī)是否正常運(yùn)行。一旦有計(jì)算機(jī)出現(xiàn)異常，要及時(shí)處理，若短時(shí)間內(nèi)不能處理好，要調(diào)整好學(xué)生座位，確保學(xué)生進(jìn)機(jī)房后有序就坐。由于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，所以要準(zhǔn)備一些課前練習(xí)，可以是上一節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也可以是本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)前置練習(xí)或激發(fā)興趣的小視頻小動(dòng)畫(huà)等，這樣可以使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。上課的素材可以利用管理軟件提前發(fā)送到每臺(tái)學(xué)生機(jī)，以保證課堂教學(xué)所需。下課后，教師要等所有學(xué)生都離開(kāi)后檢查機(jī)房，若有問(wèn)題，要及時(shí)登記學(xué)生的班級(jí)和姓名，以便追責(zé)教育改正。只要堅(jiān)持，學(xué)生的違紀(jì)行為一定會(huì)有所改進(jìn)，機(jī)房上課的效率一定會(huì)不斷提高。

機(jī)房上課是由教師將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，或演示，或講解，或引導(dǎo)，學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，或模仿操作，或任務(wù)驅(qū)動(dòng)，或自主探究，當(dāng)堂動(dòng)手練習(xí)操作掌握相關(guān)知識(shí)與技能。這種方式，學(xué)生只要專(zhuān)注課堂，跟著教師的節(jié)奏，知識(shí)點(diǎn)在課堂就能落實(shí)。那如何提高學(xué)生的課堂專(zhuān)注力呢？上課的素材盡量貼近生活，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生一坐到電腦前，看到上課素材，就能引起他們的興趣。例如，在Photoshop教學(xué)開(kāi)始的第一課時(shí)，先準(zhǔn)備一些圖片讓學(xué)生欣賞，圖片可以是處理過(guò)的校園風(fēng)景和學(xué)生日常生活照，最新的電影海報(bào)等等。學(xué)生通過(guò)這些圖片實(shí)例，從感性上認(rèn)識(shí)Photoshop的強(qiáng)大功能，再讓學(xué)生進(jìn)行一些效果明顯的實(shí)踐操作，讓他們知道自己通過(guò)學(xué)習(xí)也能做出漂亮圖片來(lái)，那在接下來(lái)的Photoshop教學(xué)中專(zhuān)注力就可想而知了。在Excel電子表格教學(xué)時(shí)，用食堂的菜價(jià)表來(lái)引入公式的使用，用各高校的各種專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況表來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，既讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有所思考，又能落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。在算法與程序設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上動(dòng)手實(shí)踐一些簡(jiǎn)單的小程序來(lái)解決生活中的問(wèn)題，如根據(jù)自己測(cè)量的腰圍和臀圍來(lái)?yè)Q算褲子尺碼的小程序，根據(jù)身高體重計(jì)算出健康指數(shù)BMI的小程序等。這些學(xué)生日常關(guān)注的內(nèi)容是學(xué)生專(zhuān)注于課堂的源泉。

教師還要善于用機(jī)房中教學(xué)軟件（如ITtools）提供的課堂反饋及時(shí)掌握學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)情況，找出知識(shí)點(diǎn)掌握不好的個(gè)別學(xué)生和某些落實(shí)不到位的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整課堂任務(wù)和教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生跟得上課堂教學(xué)的節(jié)奏，保持學(xué)生的興趣。

總之，上好一節(jié)機(jī)房課，教師不但要關(guān)注課堂教學(xué)本身的內(nèi)容，還要深入地了解學(xué)情，充分運(yùn)用機(jī)房獨(dú)有的資源來(lái)抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生無(wú)暇于玩樂(lè)，在有限的時(shí)間內(nèi)收獲更多的知識(shí)，提高機(jī)房課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]劉龍.多媒體技術(shù)應(yīng)用[M].北京郵電大學(xué)出版社，2007.