陳建斌

摘? 要：在當(dāng)今的時(shí)代發(fā)展模式下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)呈現(xiàn)出了更加旺盛的生命力，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展提供了更好的機(jī)遇，成為了當(dāng)今教育發(fā)展的主要模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大的推動(dòng)作用，本文在對(duì)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)模式的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望能夠?qū)逃虒W(xué)模式的改革提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教育教學(xué)改革;課程模式

隨著社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)取得了一次又一次的突破，更加變成了社會(huì)中的不可替代的方面。計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作在我國(guó)展開(kāi)已經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，為了增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，更能符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)需要，需要對(duì)計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)進(jìn)行一定的改革。

1目前我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)模式教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前超過(guò)5億的網(wǎng)民，但是跟我國(guó)人口基數(shù)14億相比，這個(gè)數(shù)量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在網(wǎng)絡(luò)的普及率方面與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差距，這個(gè)現(xiàn)狀也給網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了一定的挑戰(zhàn)，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)于提高我國(guó)的綜合素質(zhì)有很大的推動(dòng)作用，網(wǎng)絡(luò)模式下的計(jì)算機(jī)教育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。目前，在當(dāng)今的發(fā)展模式下，網(wǎng)絡(luò)模式的學(xué)習(xí)仍然處于剛剛起步階段，還沒(méi)有形成完整的體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的應(yīng)用還在共享學(xué)習(xí)資料的初級(jí)階段。

21世紀(jì)是信息社會(huì)，日新月異的科技發(fā)展為教育領(lǐng)城提供了更多的可能性，在這樣的背景下，如果不能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，就會(huì)被飛速發(fā)展的時(shí)代所拋棄，歷史經(jīng)驗(yàn)表明，每一次重大的社會(huì)變革都離不開(kāi)科技的支持，離不開(kāi)人類(lèi)創(chuàng)新精神的支持。因此，我們要重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)教育，培養(yǎng)出更多的計(jì)算機(jī)技能型人才。

2基于網(wǎng)絡(luò)模式的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革

網(wǎng)絡(luò)教育模式具有不可替代的優(yōu)越性，首先，網(wǎng)絡(luò)教育模式具有非常大量且有效的教育資源，資料的存儲(chǔ)和使用超越是時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)資源摒棄了以往白紙黑字的靜態(tài)資料，以動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的等形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且資料具有容易儲(chǔ)存、方便實(shí)用和成本低等特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的教育模式相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式采用多媒體方式教學(xué)，集文字、圖片、視頻和音頻為一體，通過(guò)資源的加工和充足對(duì)課程進(jìn)行多維度的導(dǎo)航。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，如果有疑問(wèn)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行及時(shí)的交流和信息資源的交換，有利于學(xué)生的高效和自主的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)模式下的教育模式將學(xué)生與老師更加緊密的結(jié)合在一起，遠(yuǎn)程的多媒體教學(xué)既可以提高課程教學(xué)效率，同時(shí)也能讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師.學(xué)生、電腦之間的互聯(lián)互通。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的方式督促學(xué)生學(xué)習(xí)，從而打破課堂上時(shí)間、空間和資源的限制。

3計(jì)算機(jī)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)指的是通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以是校園的局域網(wǎng)，也可以延生到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)。網(wǎng)絡(luò)自身開(kāi)放性好、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)的特點(diǎn)能夠打破傳統(tǒng)課堂單一的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要模式有以下幾種。

3.1互助式

在這種教育模式下，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間的有效溝通，對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流，既可以加深理解，也可以加深學(xué)生之間的感情，通過(guò)互助式的學(xué)習(xí)模式，將協(xié)作小組、成員、輔導(dǎo)教師和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境等進(jìn)行有效的結(jié)合，教師在整個(gè)過(guò)程中起到監(jiān)督和知道的作用，并且對(duì)整個(gè)過(guò)程的效果進(jìn)行負(fù)責(zé)。協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境包括硬件環(huán)境組織環(huán)境、空間環(huán)境、和資源環(huán)境，只有做到這些因素的有機(jī)結(jié)合才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

3.2探索式

探討式學(xué)習(xí)的核心是學(xué)生本身，注重自身的學(xué)習(xí)興趣，教師在實(shí)際的工作過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的主人翁精神，遇到的一般問(wèn)題，自己解決，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建探究式的問(wèn)題，能夠很好地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且將學(xué)生作為了學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)習(xí)的參與性與積極性，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到真正的知識(shí)。

3.3單獨(dú)輔導(dǎo)式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠更加便利教師與學(xué)生之間的高效溝通，以及在需要的時(shí)候進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以往的教育模式中，由于學(xué)生的數(shù)量十分得多，因此，教師往往只能兼顧到一部分人，很難實(shí)現(xiàn)全部有效的監(jiān)督，但是，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)個(gè)性定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)單獨(dú)輔導(dǎo)，從而打破了原先的面對(duì)面的輔導(dǎo)模式，打破了實(shí)踐和空間的限制。

4結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新發(fā)展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的貢獻(xiàn)，能為其提供更多的教學(xué)資源，從而方便教師和學(xué)生之間的直接溝通，這種新的發(fā)展模式為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)工作都提供了很大的便利，能夠更加調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)模式必須在原有的基礎(chǔ)上做出一定的改革，才能適應(yīng)不斷變化的現(xiàn)實(shí)需要，改革計(jì)算機(jī)課程，提高教育的質(zhì)量。

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