余欽朋

摘? 要：初中教育是九年義務(wù)教育的核心階段，初中教育的核心是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的宗旨是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)基本的初中知識(shí)，為學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀的形成打下良好的基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)在初中教育之中班主任的教育教學(xué)工作的重要性進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并結(jié)合當(dāng)下出現(xiàn)的初中教育問題進(jìn)行深入的研究，找出適應(yīng)初中班主任更加有效教學(xué)的教育方式與方法。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);班主任工作;有效性

目前的教育風(fēng)氣應(yīng)試教育占主流，這種應(yīng)試教育的主流思想對(duì)于班主任管理學(xué)生方面具有一定的阻礙。在應(yīng)試教育的教育體制之下，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是十分重視的，因此在對(duì)初中生進(jìn)行管理的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)一切管理為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高這樣的現(xiàn)象發(fā)生。這種管理方法在初中生的管理之中是不能奏效的，因此，需要班主任結(jié)合時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育與管理方式進(jìn)行充分的改進(jìn)。

一、初中班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作的開展過程中遇到了哪些問題

（一）應(yīng)試教育問題導(dǎo)致班主任對(duì)學(xué)生的思想工作難以深入開展

教師只注重學(xué)生的成績(jī)的提高，從而忽視對(duì)于學(xué)生思想的教導(dǎo)，導(dǎo)致初中校園社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重，嚴(yán)重阻礙初中生身心健康的發(fā)展。初中生的心理健康是目前受到社會(huì)廣泛關(guān)注的一項(xiàng)重大事件，由于初中生自身心理健康建設(shè)不完善而引起的校園悲劇時(shí)有發(fā)生。

（二）不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生影響導(dǎo)致班主任難以管理學(xué)生

初中生課余時(shí)間較多，在學(xué)生完成教師所布置的學(xué)習(xí)作業(yè)之后，通常會(huì)有大把的空余時(shí)間。有些學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)對(duì)這些時(shí)間的合理運(yùn)用，因此往往會(huì)造成很多浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象發(fā)生。不少學(xué)生利用課余的閑暇時(shí)間外出游戲，在這個(gè)過程中，難免與校外的社會(huì)人士有過多的接觸。而社會(huì)中的基本情況是魚龍混雜的，復(fù)雜的人際關(guān)系與交往情況對(duì)于學(xué)生自身會(huì)造成十分不利的影響。

（三）獨(dú)生子女政策對(duì)班主任管理班級(jí)問題提出更嚴(yán)苛的要求

為響應(yīng)計(jì)劃生育政策應(yīng)運(yùn)而生的獨(dú)生子女政策，在我國(guó)起到了很大的影響。當(dāng)然，這也為班主任的教學(xué)管理工作制造了很多問題。獨(dú)生子女在處于家養(yǎng)尊處優(yōu)的地位，往往造成了在性格上與其他學(xué)生無法相互磨合的問題。

（四）班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的問題較為忽視

班主任只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的事項(xiàng)都顯得格外重視，但是，對(duì)于學(xué)生自身的培養(yǎng)方面，往往會(huì)出現(xiàn)忽視學(xué)生良好生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的問題。

二、如何提升初中班主任的工作效能

（一）初中班主任注重對(duì)學(xué)生思想工作的開展

班主任對(duì)學(xué)生管理最重要的就是與學(xué)生之間的溝通，班主任對(duì)學(xué)生的思想層面進(jìn)行正確的教導(dǎo)的同時(shí)，與學(xué)生的思想進(jìn)行交流，以便與師生間融洽相處。班主任對(duì)于青春期的初中生多進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向善，一視同仁的對(duì)待學(xué)生。教育最重要的是育人，道德教育在平時(shí)的工作中必不可少，在教學(xué)過程中穿插對(duì)于思想價(jià)值觀方面的教導(dǎo)，使學(xué)生加深對(duì)于核心價(jià)值觀的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值體系，為同學(xué)們的思想價(jià)值觀的形成做好鋪墊。

（二）班主任與學(xué)生平等融洽的相處

師生關(guān)系一直是教育教學(xué)的突出問題。班主任與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)對(duì)初中生自身的身體與心理健康的發(fā)展帶來重大影響。因此，在實(shí)際的教育工作開展之中，班主任需要重視與學(xué)生之間和諧關(guān)系的構(gòu)建，注重對(duì)與學(xué)生之間維持良好的關(guān)系。這對(duì)于學(xué)生本身的心理健康發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。因此，初中班主任一定不能忽視與學(xué)生之間維持關(guān)系。

初中班主任在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，要注重與學(xué)生交流的方式方法，公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生做朋友。只有運(yùn)用科學(xué)、合理的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教育與指導(dǎo)，才能夠從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，同時(shí)也能夠保證學(xué)生具有一個(gè)良好的生活態(tài)度與面對(duì)挫折保持樂觀的良好心態(tài)。這是初中生收受教育發(fā)展階段之中所必須具備的教育前提。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，定時(shí)召開班會(huì)，總結(jié)前段時(shí)間的過往，使學(xué)生養(yǎng)成時(shí)刻反省自己的好習(xí)慣，在改變學(xué)生的同時(shí)，提升學(xué)生對(duì)于事情多面性的認(rèn)知與理解。

（三）班主任對(duì)學(xué)生悉心教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確方向

在學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的過程中，難免會(huì)遇到一些生活中的問題。在成長(zhǎng)的過程中，經(jīng)受不住一些誘惑而失足的情況是時(shí)有發(fā)生的，因此，針對(duì)這種情況，初中班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育與認(rèn)識(shí)的建設(shè)。只有在科學(xué)的方法引導(dǎo)之下引領(lǐng)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生生活發(fā)展的積極作用，幫助學(xué)生在實(shí)際的生活之中逐漸發(fā)現(xiàn)自身存在的錯(cuò)誤，并能夠及時(shí)對(duì)這些錯(cuò)誤進(jìn)行改正。正處于青春期的學(xué)生難免在生活以及學(xué)習(xí)方面感到迷茫，這時(shí)需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的教育指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生找到目標(biāo)并激勵(lì)學(xué)生并為之努力，為實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)而認(rèn)真學(xué)習(xí)，最終成為理想中的自己。

初中教育在貫徹科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才與和諧發(fā)展人才提出了更高的要求，在德、智、體、美、勞方面培養(yǎng)全面型人才，為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)輸送新的活力，因此初中教育在學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。由于初中時(shí)期是學(xué)生青春時(shí)代較為叛逆的時(shí)期，因此初中班主任對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)管理工作就顯得十分重要。

三、總結(jié)

一直以來，教育都作為社會(huì)中廣受熱議的話題。初中生正處于人生中學(xué)習(xí)的繁榮階段，對(duì)于初中生的教學(xué)與管理更加引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。因此，在這樣的教育形勢(shì)之下，應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展我國(guó)的初中教育，將初中教育機(jī)制逐漸發(fā)展完善。初中教育是學(xué)生由初等教育向中等難度教育過渡的重要時(shí)期。初中班主任要用一顆仁愛之心悉心教導(dǎo)同學(xué)，幫助處在青春叛逆期的學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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