王雪

摘要：主題班會是高校輔導(dǎo)員開展思政教育的一個重要途徑，圍繞某個教育主題，結(jié)合學(xué)生的特點、成長需求，經(jīng)過精心設(shè)計、策劃最終實施的一個重要活動。對主題班會進行課程化設(shè)計，可以使教育更加具有針對性和實效性，促進高校學(xué)生管理工作。本文以“預(yù)防校園貸”安全教育課程化主題班會的設(shè)計和實施為例，淺談高校輔導(dǎo)員如何以課程化的形式進行班會的設(shè)計和實施。

關(guān)鍵詞：主題班會;設(shè)計與實施;校園貸

輔導(dǎo)員召開主題班會，容易因缺少設(shè)計，而變成說教式的教育，不利于學(xué)生的吸收和接受，教育效果不好，達不到教育目標。如果圍繞學(xué)生思想政治教育的重點、要點，對主題班會進行課程化設(shè)計，使主題教育變課程，成體系，并融人體驗式的教育，會大大增加的班會的吸引力，提高教育的效果。通過召開主題班會能樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，增強班級的凝聚力。主題班會設(shè)計應(yīng)結(jié)合年級、班級及學(xué)生的實際，結(jié)合社會熱點，主題鮮明，重點突出，形式新穎，內(nèi)容完整豐富，具有一定的可實施性。

主題班會課程化設(shè)計，包括班會內(nèi)容課程化，如針對不同階段的學(xué)生身心發(fā)展特點，設(shè)置系列符合學(xué)生實際的主題班會課程。還包括主題班會過程課程化，依據(jù)教學(xué)課程程序設(shè)計每一個班會的具體內(nèi)容和程序，整體設(shè)計要遵循計劃性、教育性、針對性和創(chuàng)新性，在過程設(shè)計中，要緊湊合理、突出主題。課程化設(shè)計主題班會包括教育題目、教育背景、教育目的、教育內(nèi)容、教育過程及方法、教育程序、教育反思等幾個方面?？蛇M一步提升班會課堂的效能，提高德育工作的實效性，使班會課變成了系統(tǒng)、規(guī)范、針對性強的課程，為系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力之外的職業(yè)核心能力，搭建了一個新平臺、開拓了一條新路徑。

1 教育題目

教育題目要圍繞教育的內(nèi)容，貼近學(xué)生，吸引學(xué)生的興趣，起到揭示主題的作用，本案例教育的題目為“青春不欠債，遠離校園貸”。

2教育背景

2.1 社會背景

分析教育的社會背景，從黨和國家的政策、社會關(guān)注的熱點，目前存在的問題等幾個方面，分析為什么要開展此次教育。本案例由于學(xué)生校園貸欠債案例頻發(fā)，學(xué)生沒有正確的消費習(xí)慣，影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，甚至由此產(chǎn)生心理困擾。

2.2 學(xué)情分析

結(jié)合主題，圍繞學(xué)生的情況，進行調(diào)研。**班，共**人，女生**人，男生**人。班會前針對學(xué)生的校園貸經(jīng)歷和透支消費情況進行了調(diào)查。結(jié)果顯示，班級中10%的同學(xué)沒有透支消費習(xí)慣，也不認同透支消費;20%的同學(xué)沒有透支消費習(xí)慣，但認為可以進行貸款消費，只要有償還能力;30%的同學(xué)曾經(jīng)有過透支消費的經(jīng)歷，但目前已經(jīng)還清;40%的同學(xué)目前還有透支消費的欠款。學(xué)生透支消費的金額一般在100 1000元，有5人約2000元。調(diào)查顯示，不存在學(xué)生多平臺高額借款或有人催收的情況，目前無人涉及不良校園貸。調(diào)研顯示每個月按時借每個月按時還，可提高借貸額度。比較正規(guī)，逾期將會計入個人征信，很容易認定為信用不良。目前銀行已經(jīng)禁止為大學(xué)生辦理信用卡，大學(xué)生是借貸的高危群體。

3教育國標

教育目標應(yīng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生的實際情況，結(jié)合教育的實際內(nèi)容，從認知、情感、行為三個方面來構(gòu)建，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我發(fā)展。

本案例知識目標為普及校園貸相關(guān)知識，包括個人征信知識，校園貸的實質(zhì)，讓學(xué)生弄懂校園貸。能力目標為了讓學(xué)生了解校園貸的危害，明確良性校園貸和不良校園貸的定義，能正確分辨不良校園貸，謹防被騙。情感目標為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀，認識貸款的本質(zhì)，遠離校園貸。

4教育內(nèi)容

教育內(nèi)容包括教育的重要知識點，如定義、現(xiàn)有表現(xiàn)、具體案例等。本案例包括校園貸的分類，包括良與不良，主動與被動的分類標準;校園貸的目標為有透支傾向的學(xué)生;不良校園貸的特點是零首付、低門檻、放款快、無抵押;不良校園貸的常用方法包括走賬、陰陽合同、保證金、手續(xù)費;不良校園貸產(chǎn)生的危害是，連環(huán)貸導(dǎo)致巨額欠款、信息盜用、暴力追債威脅安全;如何認清不良校園貸的真相，包括費率不明、貸款門檻低，審核不嚴，不文明的催收手段、風(fēng)險難控，易將風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁給他人，校園代理人無資質(zhì)。

5教育過程及方法

教育過程是課程實施的重要環(huán)節(jié)，圍繞教育目標，從帶入 感受啟發(fā)等幾個方面循序漸進的進行設(shè)計。設(shè)計理念為以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引入體驗式教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自主探究?？蓮钠鸪修D(zhuǎn)合悟幾個方面進行構(gòu)建，環(huán)環(huán)緊扣，循循善誘，知行合一。

起：通過體驗，引發(fā)學(xué)生對真相的思考。設(shè)計體驗案例：我們幫助她嗎？班會前與班級團支部書記商議，對班級全體同學(xué)逐一進行利誘，說本人在自己家附近西青一家手機店兼職，年底為了刷業(yè)績，經(jīng)理要他們貸款購買手機賺提成，自己已經(jīng)賺了2000多了，但現(xiàn)在額度不夠了，找同學(xué)幫忙，提供個人信息進行網(wǎng)上平臺貸款，提供后給300塊錢，然后手機店賣出手機后把貸款還上。團支部書記軟磨硬泡，實施過程包括1）、導(dǎo)人體驗案例，舉手確定，班級同學(xué)13人已經(jīng)答應(yīng)幫助她，18人因為各種原因拒絕。2）、組織討論。詢問13名女生要幫助她原因，是因為純粹的助人為樂沒想那么多。還是因為因為300元費用，不知道會有什么后果。詢問其他18名學(xué)生不幫助她的原因，引導(dǎo)自主學(xué)生分析事件漏洞，引入如果幫助她結(jié)果會怎么樣。

承：揭示真相，預(yù)示后果。導(dǎo)入真實案例：此事件真實的發(fā)生在學(xué)院的另一個班，同樣的形式，一共13名女生被騙借了貸款，金額分別是29000，5400，5400，其他人是600，有了第一次小額借貸后，騙子利用你的心理，一次又一次的借貸，伴隨著你的警惕心下降，借款越來越多。目前他們的借款只能靠父母或自己兼職來還清。慶幸僅僅是一個測驗，同時也向?qū)W生表明測驗的目的。通過自己的經(jīng)歷，學(xué)生討論可能會產(chǎn)生的后果。

轉(zhuǎn)：以思維導(dǎo)圖形式，講解校園貸相關(guān)教育內(nèi)容。講訴關(guān)鍵知識點，包括校園貸的種類，不良校園貸的特點、常用方法、危害和真相。列舉學(xué)院某一學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)賭球?qū)е虏涣夹@貸暴力催債至今休學(xué)的真實案例。分析校園貸，包括良性和不良校園貸，學(xué)生借貸分為主動和被騙借貸。

合：總結(jié)借貸的原因和分析會產(chǎn)生的危害。帶入班級同學(xué)目前透支消費狀況。引導(dǎo)學(xué)生分析自己借貸的原因和會產(chǎn)生的危害。引導(dǎo)學(xué)生表明今后怎么做？播放校園貸教育小視頻并總結(jié)：校園貸款危害大，過度消費存隱患，提前消費弊端多，信息保管不泄露。

悟：知識測試，自主學(xué)習(xí)，自我教育。發(fā)放“提高安全意識，防校園貸陷阱”宣傳冊，并通過超級校園進行知識答題。班級集體學(xué)生簽署承諾書。布置任務(wù)：每人搜集校園貸的真實案例，在班級微博上分享，班級微博上評價此次班會內(nèi)容。

6教育程序

教育程序是主題班會方案設(shè)計的重點，主要由主題導(dǎo)入、過程實施、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)組成，包括時間的劃分以及實現(xiàn)內(nèi)容的形式，各環(huán)節(jié)之間要環(huán)環(huán)相扣，層層推進。

7教育反思

教育反思是指輔導(dǎo)員結(jié)合班會實施的總體效果，以班會的全過程為思考對象，對教育的思想、目標的實現(xiàn)、管理效果進行審視和分析。本次班會達到的效果是以體驗式教育帶入，引導(dǎo)學(xué)生自我剖析，進行自我教育。以思維導(dǎo)圖形式帶入內(nèi)容，讓學(xué)生更容易接受。通過起承轉(zhuǎn)合悟，引用真實案例，達到教育目的。

輔導(dǎo)員設(shè)計并召開主題班會，是加強基本功訓(xùn)練的有效途徑，能夠進一步提升職業(yè)技能。通過班會開展思想政治教育、理想信念教育、行為規(guī)范教育、社會常識教育、法制安全教育、道德品質(zhì)教育、心理健康教育、工匠精神教育等，搭建育人平臺，通過課程化的設(shè)計，提高班會的吸引力、系統(tǒng)化和實效性，充分發(fā)揮班集體在學(xué)生成長成才的中凝聚效應(yīng)和驅(qū)動效應(yīng)，濃厚和活躍班級氛圍，增進同窗友誼，促進學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

參考文獻：

[1]陳建林，淺談主題班會的設(shè)計與實施[J]汽車維護與護理，2019.08.8：23-24.

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