林飛準(zhǔn)

摘要：思政工作是輔導(dǎo)員的主業(yè)，但因?yàn)榻巧ㄎ徊幻鞔_導(dǎo)致思政工作主業(yè)的效果不好，進(jìn)一步在思政工作的創(chuàng)新上顯得無力，在新媒體下，大專院校也非常重視基于新媒體的思政工作，但也同樣存在兩張皮的問題，由此，本文思考了如何利用新媒體來實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員思政工作模式的創(chuàng)新，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新媒體;大專院校;輔導(dǎo)員;思政工作

新媒體指代的是一種萬物皆可成為媒體的環(huán)境，所有數(shù)字化的媒體形式都可以算是新媒體。對于大專院校的輔導(dǎo)員而言，如何利用新媒體來實(shí)現(xiàn)思政工作的模式的創(chuàng)新是非常值得思考的問題。

1輔導(dǎo)員思政工作思考

身為一名輔導(dǎo)員肯定深感輔導(dǎo)員的工作不好做，覺得輔導(dǎo)員工作好做的，要么是對輔導(dǎo)員工作不夠重視，要么就是有新式的工作方法。實(shí)際在輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，不過在一些因素的影響之下，輔導(dǎo)員并沒有太高的社會(huì)辨識度和認(rèn)可度，很多學(xué)生甚至分不清楚輔導(dǎo)員和專業(yè)教師之間的區(qū)別，有些學(xué)生甚至將輔導(dǎo)員看作是生活老師，有些則把輔導(dǎo)員當(dāng)成以前的班主任。這里揭示的是輔導(dǎo)員的角色定位不清晰，很多輔導(dǎo)員在日常工作當(dāng)中經(jīng)常陷入到日常管理的事務(wù)性工作中，結(jié)果導(dǎo)致思想政治工作這一主業(yè)沒時(shí)間做，日常管理和思政主業(yè)的融合程度很低，融合的手段也不多。簡而言之，輔導(dǎo)員的日常管理工作和思政工作兩張皮。

在新媒體時(shí)代，新媒體提供了解決輔導(dǎo)員日常管理工作和思政主業(yè)兩張皮問題的途徑，在互聯(lián)網(wǎng)開始普及之后，就有學(xué)者開始嘗試?yán)眯旅襟w來傳播思政方面的內(nèi)容，當(dāng)然更多的是用來做營銷。隨著研究的深入，在電化教育的背景下，新媒體在思政工作上的價(jià)值越發(fā)凸顯，新媒體進(jìn)入微博時(shí)代，微博便進(jìn)入輔導(dǎo)員的視野，成為輔導(dǎo)員思政工作的主要載體，隨著微信時(shí)代的到來，微信公眾號又成為另一種思政工作載體，而現(xiàn)在短視頻平臺(tái)興起，短視頻平臺(tái)也很有可能成為思政工作的載體。因此，利用微博、微信甚至是短視頻平臺(tái)來創(chuàng)新輔導(dǎo)員的思政工作模式是非常理想的途徑。

2 新媒體時(shí)代的大專院校輔導(dǎo)員思政工作模式創(chuàng)新

2.1 新媒體時(shí)代大專院校輔導(dǎo)員思政工作模式創(chuàng)新思路

根據(jù)上文的分析在新媒體時(shí)代，大專院校輔導(dǎo)員思政工作模式創(chuàng)新，新媒體是輔導(dǎo)員思政工作的重要載體，因此本節(jié)當(dāng)中以微博微信以及抖音為例來討論如何運(yùn)用新媒體來創(chuàng)新大專院校輔導(dǎo)員思政工作。

以微博來說，利用現(xiàn)成的微博平臺(tái)，直接注冊一個(gè)官方微博賬號，并且與學(xué)生進(jìn)行互相關(guān)注，由輔導(dǎo)員以及教師等進(jìn)行管理，發(fā)布一些思政教育方面的前沿內(nèi)容，把握思政工作的本真，利用微博來打造新式的思政工作模式。微博也提供信息管理以及輿情監(jiān)督的渠道，輔導(dǎo)員通過灌注學(xué)生微博就可以通過學(xué)生發(fā)布的微博信息來掌握學(xué)生的狀況?，F(xiàn)如今知識都可以在網(wǎng)絡(luò)上找到，朋友也都在網(wǎng)絡(luò)上，而思想大部分都在微博上，情感則大部分都在微信上，通過關(guān)注學(xué)生微博隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)苗頭問題可以立即與學(xué)生進(jìn)行私聊，并對學(xué)生進(jìn)行積極疏導(dǎo)。官方微博應(yīng)當(dāng)打造成微博矩陣，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員微博、教師微博、學(xué)生組織微博以及學(xué)生個(gè)人微博的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而打造信息匯集和發(fā)布中心，輔導(dǎo)員以及教師的微博則夠成思想引導(dǎo)以及心理輔導(dǎo)中心，學(xué)生組織微博則是學(xué)生的展示平臺(tái)用來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

以微信而言，其運(yùn)用的形式與微博基本相同，當(dāng)然因?yàn)槲⑿疟旧硎且粋€(gè)即時(shí)聊天工具，相比微博而言功能要更強(qiáng)一些，對于輔導(dǎo)員而言用微信打造思政工作新模式要更加理想，由此可以組建一個(gè)微信群來管理學(xué)生，并且以微信公眾號為基礎(chǔ)，接入教務(wù)系統(tǒng)，學(xué)生通過公眾號來了解信息，輔導(dǎo)員和教師可以和學(xué)生相互添加好友，利用朋友圈來掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。其中公眾號是一個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)打造一個(gè)具有權(quán)威性的官方公眾號，下設(shè)思政教育欄目、時(shí)政熱點(diǎn)欄目、院系通知欄目、學(xué)習(xí)園地、校園文化欄目、勵(lì)志人生欄目等，通過這些欄目來推送優(yōu)質(zhì)的思政內(nèi)容，輔導(dǎo)員和教師還可以協(xié)同配合利用朋友圈和微信群向?qū)W生推薦一些優(yōu)質(zhì)的思政內(nèi)容，廣泛地傳播正能量。

而對于抖音這一目前最大的短視頻平臺(tái)，沒有微信強(qiáng)，但卻有可能成為未來的主流，這與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是離不開的，尤其以后5G商用，網(wǎng)絡(luò)速度更快，短視頻平臺(tái)將有可能成為學(xué)生最大的一個(gè)信息集散地，因此輔導(dǎo)員也可申請一個(gè)抖音官方號，并和學(xué)生進(jìn)行互相關(guān)注，同時(shí)官方號要發(fā)布一些有趣味性的思政小視頻，同時(shí)輔導(dǎo)員也可以組織起學(xué)生將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等做成短視頻來傳播正能量。

2.2基于新媒體的大專院校輔導(dǎo)員思政工作創(chuàng)新思考

圍繞新媒體構(gòu)建新式的大專院校輔導(dǎo)員思政工作模式，應(yīng)當(dāng)從優(yōu)化內(nèi)容供給，改進(jìn)工作方法以及創(chuàng)新工作載體等幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)，微博微信乃至抖音都是思政工作的有效載體，當(dāng)然除開雙微一抖，只要是在網(wǎng)絡(luò)上的包括互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站等等都可以成為思政工作的載體。所以輔導(dǎo)員的思政工作要積極與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行深度融合。

由此要考慮新媒體帶給學(xué)生的影響，積極去構(gòu)建系統(tǒng)的大容量的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)，引領(lǐng)思想潮流，并且針對已經(jīng)實(shí)施的平臺(tái)的實(shí)際影響力、覆蓋面、學(xué)生的參與度等進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析，以促進(jìn)輔導(dǎo)員思政工作的不斷創(chuàng)新。

由于新媒體上充斥著各種良莠不齊的信息，影響學(xué)生的價(jià)值判斷，這就需要精準(zhǔn)地識別學(xué)生的個(gè)性化需求，強(qiáng)化新媒體的內(nèi)容供給，針對性地為學(xué)生設(shè)計(jì)需要的思政內(nèi)容，這樣才能使網(wǎng)絡(luò)思政發(fā)揮出育人的效果，所以一般要組織更加貼合學(xué)生個(gè)性的宣傳方式，本文之所以重點(diǎn)以雙微一抖來進(jìn)行討論，關(guān)鍵就是這三個(gè)平臺(tái)都是學(xué)生在課余常刷的平臺(tái)。

當(dāng)然每一個(gè)時(shí)代都有不一樣的旋律，但是主旋律不變，輔導(dǎo)員不僅要?jiǎng)?chuàng)造思政內(nèi)容并在學(xué)生群體當(dāng)中廣泛傳播，還需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過學(xué)生在新媒體上的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)思想的表達(dá)，進(jìn)而再實(shí)現(xiàn)成就感與自我激勵(lì)，表現(xiàn)并且體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采和價(jià)值追求。

3結(jié)束語

綜上所述，大專院校輔導(dǎo)員思政工作的創(chuàng)新，新媒體提供了有力的技術(shù)支撐，運(yùn)用新媒體這一思政載體實(shí)現(xiàn)多種形式的思政工作方式，對于輔導(dǎo)員而言就需要去思考如何運(yùn)用新媒體來實(shí)現(xiàn)思政工作的創(chuàng)新，解決兩張皮的問題。

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