何元書

摘 要：班主任是學(xué)校的基層領(lǐng)導(dǎo)，他的工作直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生立桿見影的效果，有人說什么樣的班主任就能帶出什么樣的學(xué)生來，也就是說好的班主任可以帶出更好的學(xué)生來。這話不無道理，我在教學(xué)一線當(dāng)過15年的班主作，在班務(wù)工作中有很多親身體會(huì)和累積的經(jīng)驗(yàn)，深知中學(xué)班主任專業(yè)化的重要性，在此我結(jié)合現(xiàn)在所學(xué)的教育管理專業(yè)理論知識(shí)談?wù)勚袑W(xué)班主任專業(yè)化的重要性和它的有效提高方法，把班務(wù)工作管理方法上升為理論，供同行參考。

關(guān)鍵詞：班主任;專業(yè)化;理論聯(lián)系實(shí)際

一、班主任專業(yè)化的定義

以教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，逐步掌握德育與班主任工作的理論知識(shí)，經(jīng)過長期培養(yǎng)訓(xùn)練形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力和技巧，提高自身的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)地位，全面有效地履行班主任職責(zé)。

二、中學(xué)班主任專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)

綜合專家學(xué)者的意見和自己對(duì)班主任（教師）專業(yè)化內(nèi)涵的理解，再結(jié)合班主任工作的各方面的實(shí)際，把中學(xué)班主任專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)歸納為以下幾個(gè)方面：

1.達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)。

2.能在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中更新觀念，逐步樹立以素質(zhì)教育觀為核心的現(xiàn)代教育觀念。

3.深刻理解并掌握教師的職業(yè)道德規(guī)范，負(fù)起班主任應(yīng)該負(fù)起的班主任職責(zé)。

4.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高班主任的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)地位。

總之，中學(xué)班主任要想走向?qū)I(yè)化，從自身講就必須不斷增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)專業(yè)精神，信守專業(yè)操守，實(shí)現(xiàn)專業(yè)自律，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，不斷提高專業(yè)實(shí)踐水平和教育服務(wù)質(zhì)量。

三、提高中學(xué)班主任專業(yè)化水平的有效途徑

1、提高自身素質(zhì)是提高中學(xué)班主任專業(yè)化水平的基礎(chǔ)條件

班主任既要完成自身的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要引導(dǎo)并組織學(xué)生在德智體各方面得到全面發(fā)展。只有具備高素質(zhì)的人格品質(zhì)、廣博的知識(shí)、真誠的愛生情感和較強(qiáng)的教育能力等基本素質(zhì)，才能成為嚴(yán)格遵循教育規(guī)律、全面教書育人的好班主任。

2、教育學(xué)、心理學(xué)是提高中學(xué)班主任專業(yè)化水平的理論依據(jù)

顧名思義，班主任是一個(gè)教學(xué)班的主任教師，班主任工作專業(yè)化已成為一門科學(xué)，就要以科學(xué)理論為指導(dǎo)。班主任工作的指導(dǎo)理論主要是教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)等。其中最主要的是教育學(xué)、心理學(xué)。要當(dāng)好班主任應(yīng)有較扎實(shí)的教育理論功底。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)校的地位而言，班主任是完成學(xué)校計(jì)劃的骨干主力，是班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生德智體全面發(fā)展的導(dǎo)師，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的紐帶和橋梁。所以說，班主任沒有較全面、較熟悉的教育理論做指導(dǎo)，無論如何也難以完成上述任務(wù)。

3、深入教育實(shí)踐是提高中學(xué)班主任專業(yè)化水平的必經(jīng)之路

任何工作都離不開大量的、精細(xì)的、深入實(shí)踐，實(shí)踐出真知，這話很有道理，可以說如果班主任不肯仔細(xì)地耕耘勞作，而是遠(yuǎn)離育人實(shí)踐或是工作只滿足于敷衍了事、得過且過，那么班主任工作的發(fā)展與升華，做一個(gè)好的班主任，都將成為無源之水、無本之木。

實(shí)踐方法有很多種，并且在不斷地發(fā)展變化，我個(gè)人認(rèn)為可行性強(qiáng)效果好的有以下幾種：

①用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

②走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友。

③制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力。

總之，要做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐結(jié)果來確認(rèn)班務(wù)工作效果。事實(shí)證明，教育實(shí)踐可使中學(xué)班主任專業(yè)化水平不斷提高。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高中學(xué)班主任專業(yè)化水平的重要過程

經(jīng)驗(yàn)本來就是在具體的實(shí)踐工作中濃縮出來的，總路經(jīng)驗(yàn)的方法沒有公式可用，但比較公認(rèn)的方方法有：

①注重日積月累。②注重階段小結(jié)。③注重正反總結(jié)。

5、解決具體問題，曉之以理、動(dòng)之以情、對(duì)癥下藥，是提高班主任專業(yè)化水平的妙招

比如：我?guī)Ь拍昙?jí)班主任時(shí)，有一位叫張成輝的同學(xué)以往考試總一直排在班里前三名以內(nèi)，可第二學(xué)期的第一次考試各科總分名列全班第十二名，當(dāng)我找他談心時(shí)，他起初說不知何故。可我斷定他一定有原因而不肯說，于是我告訴他：第一、老師不是江湖騙子，會(huì)真心幫你;第二、俗話說，三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮，也許我的看法對(duì)你有幫助。之后他才說：春節(jié)期間碰到幾個(gè)上屆畢業(yè)沒考上高中的校友，這些人身上都帶有上萬元錢，他們說讀書不如學(xué)修理或做生意，看到他們能為父母賺錢，而自己還得花父母的錢，所以不想考高中了，覺得現(xiàn)在讀書不如去經(jīng)商。我聽完此話，明白他準(zhǔn)備放棄學(xué)習(xí)，但我沒有跟他講很多的道理，只說了一句話：我校有教職工幾百人，可沒有一位讓子女不讀高中而去做買賣的，不能解釋為他們都不如你的校友看得準(zhǔn)吧，你想這說明了什么？從此以后他的學(xué)習(xí)更加努力，中考以全年級(jí)第二的好成績考入重點(diǎn)高中。

又如：我在原貴溪四中高三帶過一個(gè)這樣的同學(xué)，他高三第一期從景德鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入我班時(shí)成績一般，但我認(rèn)為他轉(zhuǎn)入我班是對(duì)我校和我班的信任，其家在外地，所以在學(xué)習(xí)、生活等方面我都比本地的學(xué)生給予了更多更細(xì)的關(guān)心，經(jīng)常和他談心，了解他的困難并在力所能及的條件下盡可能幫他解決。還跟他講了自己是怎樣通過努力才走出大山的。這樣以來他覺得貴溪四中的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和他原先就讀學(xué)校的不一樣，原以為自己是外地大山里來的學(xué)生會(huì)受到不平等待遇，結(jié)果恰恰相反。所以他心中暗下決心，一定要以優(yōu)異的成績來回報(bào)希望他成才的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家人，從此以后他的成績不斷提高。為了讓他和同學(xué)之間有一個(gè)相互提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，我建議校領(lǐng)導(dǎo)把他和幾個(gè)尖子生安排到一個(gè)寢室，讓他們能取長補(bǔ)短。高考那幾天我為了讓他中午休息得更好，每天中午自己不睡，做到準(zhǔn)時(shí)叫醒他。功夫不負(fù)有心人，結(jié)果他以全校最高分的好成績考入廣州名牌大學(xué)。讓我感到自豪的是，在他接到大學(xué)錄取通知書后，他父親為了感謝我校領(lǐng)導(dǎo)和全班老師，放貴溪請(qǐng)了兩桌酒，在酒桌上他父親流著激動(dòng)的淚水告訴我們，他是在兒子被原校（景德鎮(zhèn)）作為差生趕出教室的無耐下才將其轉(zhuǎn)入我班的，能有今天的成績，是四中救了他兒子。他說：“我由衷地感謝貴溪的朋友、親戚，特別是四中的領(lǐng)導(dǎo)、我兒子的班主任和科任老師”。

總之，我認(rèn)為班主任專業(yè)化的理念已經(jīng)被更多的人接受，也正在發(fā)展和完善之中，提高中學(xué)班主任專業(yè)化水平有“法”，但無定“法”。我很贊同搞教育的爭取當(dāng)一個(gè)教育家，而不是當(dāng)一輩子的教書匠這種觀點(diǎn)。以上是我對(duì)中學(xué)班主任專業(yè)化的個(gè)人看法，不足之處，敬請(qǐng)專家學(xué)者指教。

參考文獻(xiàn)

[1]萬瑋，班主任兵法，華東師范大學(xué)出版社。

[2]李鎮(zhèn)西，做最好的班主任，文化藝術(shù)出版社。