摘 要：中學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)是非常重要和必要的。新形勢(shì)下，中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性得到了進(jìn)一步的肯定和認(rèn)識(shí)，對(duì)教師專業(yè)所需要的思想素質(zhì)、工作態(tài)度、能力技術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)都有著很大的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);專業(yè)成長(zhǎng);實(shí)踐

在中學(xué)的美術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的綜合實(shí)踐中，老師對(duì)于學(xué)生的興趣、生活、實(shí)踐能力和價(jià)值觀等方面都要進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的研究。而在這種綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體的理論研究中，教師還要針對(duì)這些綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的剖析和反思，對(duì)具體實(shí)踐中的成果進(jìn)行積累，所以，這種以“理論—實(shí)踐—教學(xué)—理論—實(shí)踐—教學(xué)”于一體的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，也是中學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路。

1.要特別注重理論學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)中學(xué)美術(shù)教師的實(shí)踐意識(shí)

在中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)之路上，一定要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)和規(guī)律有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和判斷。而在專業(yè)的綜合實(shí)踐中一定要突出實(shí)踐觀和綜合性。這里主要有幾個(gè)問(wèn)題需要把握，主要有學(xué)生和自然的統(tǒng)一、學(xué)業(yè)與社會(huì)生活之間的關(guān)系、學(xué)生處理自我認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基本情境，要突出于學(xué)生在生活中的個(gè)體行為和社會(huì)主張。并且，教師在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，一定要突出強(qiáng)調(diào)參加活動(dòng)的實(shí)踐性，要明確實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義，以及親身體驗(yàn)參與和積累經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，并且以主動(dòng)參與的方式進(jìn)行。在對(duì)中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一系列具體要求中，我們特別應(yīng)該突出的是中學(xué)美術(shù)教師參與活動(dòng)一定要具有開放式的屬性，其中包括活動(dòng)的意義、內(nèi)容和結(jié)果過(guò)程都要十分完整。并且參與的這些實(shí)踐活動(dòng)一定要符合于美術(shù)教學(xué)的需要，雖然從專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這些實(shí)踐經(jīng)歷一定是尊重教師的興趣和愛好的。

2.要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高文化素養(yǎng)

教師以教育為本，一名優(yōu)秀的中學(xué)美術(shù)教師，他的專業(yè)成長(zhǎng)首先應(yīng)該以深厚的文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)的。隨著當(dāng)前我國(guó)教育市場(chǎng)的空前繁榮，美術(shù)教師重技法輕理論的現(xiàn)象比較突出。久而久之，這樣的環(huán)境下，這會(huì)形成一種非常缺乏人文理念、知識(shí)理論發(fā)展和視野不寬闊的學(xué)術(shù)理論氣氛，會(huì)嚴(yán)重制約著美術(shù)教育的改革與發(fā)展之路。而中學(xué)美術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)系統(tǒng)化、理論性之路也勢(shì)在必行。

2.1專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)向多元文化聚焦

美術(shù)教育有著特有的魅力所在，集中展現(xiàn)為美術(shù)與人、自然與美術(shù)、美術(shù)與科學(xué)、美術(shù)與社會(huì)等關(guān)系的維系。這也充分說(shuō)明美術(shù)本身并不是單純而又獨(dú)立存在的一種學(xué)科，它與許多學(xué)科相通，互有交集。特別是它與表演、文學(xué)和戲劇都有著莫大的關(guān)系。所以，作為中學(xué)的美術(shù)教師不僅要精通學(xué)習(xí)和研究本專業(yè)的知識(shí)和技能，并且還要進(jìn)一步的淡化學(xué)本位的意識(shí)和思想，更要在專業(yè)發(fā)展中不斷積累豐富的文化學(xué)術(shù)知識(shí)，比如說(shuō)文學(xué)、史學(xué)和文藝等學(xué)科的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)合格的專業(yè)的美術(shù)教師，不僅是美術(shù)方面的專家，還是一個(gè)諸子百科的雜家。

2.2科研能力要進(jìn)一步的提高

具體來(lái)說(shuō)，一個(gè)合格的美術(shù)教師必須要同時(shí)具備以下兩種能力和素質(zhì)：一是要有與時(shí)代相符的教育理念。必須要深刻理解和認(rèn)識(shí)到課程改革對(duì)于中學(xué)美術(shù)的重要意義，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)研究先進(jìn)的教育理念。使自己的思想跟上現(xiàn)代美術(shù)理論發(fā)展的速度。要積極的開發(fā)好美術(shù)專業(yè)資源，靈活運(yùn)用好多種思想和策略，深入進(jìn)行一系列課程資源的開發(fā)和利用，形成自身與時(shí)代相符的美術(shù)理論思想。二是要具有現(xiàn)代的教學(xué)手段。這里也不用對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的教學(xué)理論進(jìn)行否定，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)有一些如：作者簡(jiǎn)介，作品創(chuàng)作背景和藝術(shù)手法等都是必要介紹的。而在今天的美術(shù)教學(xué)中，更應(yīng)注重新的教學(xué)方法和成果，使學(xué)生能夠在快樂、輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。而進(jìn)一步運(yùn)用多媒體于美術(shù)教學(xué)中，也是必不可少的。這是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)已被充分的融入到現(xiàn)代教育體系之中，它能夠在一定條件下，更充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和感覺，一并實(shí)現(xiàn)了多感官受教的可能。最終會(huì)使知識(shí)不受任何不必要的限制，立體的展現(xiàn)到學(xué)生的面前。

3.探究多種教學(xué)實(shí)踐途徑

3.1分組進(jìn)行交流討論

這種教學(xué)模式可以進(jìn)一步概括和歸納，總結(jié)為“提問(wèn)—小組活動(dòng)—自主學(xué)習(xí)—教師指導(dǎo)—解決問(wèn)題”。在這種實(shí)踐活動(dòng)的體系中，主要是將學(xué)生事先分為許多的學(xué)習(xí)小組，并給他們?cè)O(shè)定好要完成的預(yù)期目標(biāo)。如：在美術(shù)的民俗鑒賞課上，教師就可以安排學(xué)生提前去集市或鄉(xiāng)間搜集一些民俗用品，更可以在一些舊報(bào)紙報(bào)刊中，搜集有關(guān)的圖片資料等。教師就是要更為積極的引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些民俗事物，從中體會(huì)審美的感覺。

3.2自主學(xué)習(xí)研究

在美術(shù)的鑒賞教學(xué)理論中，學(xué)生要自發(fā)的研究不同的課題，進(jìn)行自主性較強(qiáng)的探究活動(dòng)、交流和合作，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮和潛在能力的發(fā)展。在學(xué)習(xí)一些藝術(shù)課程時(shí)，學(xué)生還要根據(jù)自身所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，自制課件。在制作課件的過(guò)程之中，本身就是一種不斷自主學(xué)習(xí)和積累新知識(shí)的過(guò)程，這些都是進(jìn)一步提高學(xué)生潛能的平臺(tái)。

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馬泰田（1981.5-）男，：山東省龍口市助理研究員碩士，研究方向：美術(shù)教育研究