張賽瑜

【摘要】? 中職體育教學(xué)工作中，小組合作教學(xué)的開(kāi)展能夠非常好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，能夠讓學(xué)生通過(guò)合作的方式實(shí)現(xiàn)彼此互補(bǔ)，更加高效地實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)合作的方式完成理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)很好地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，從而在學(xué)習(xí)中形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)。本文對(duì)中職體育教學(xué)中，如何有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】? 小組合作 中職體育 教學(xué)應(yīng)用

開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要以科學(xué)的方法進(jìn)行分組，使學(xué)生小組內(nèi)部能夠形成有效地互補(bǔ)，能夠通過(guò)彼此的配合高效完成體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任務(wù)。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組內(nèi)部要進(jìn)行明確的分工，每個(gè)人都要積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，在訓(xùn)練中彼此幫助，共同努力完成訓(xùn)練任務(wù)。以合作的方式開(kāi)展團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

一、小學(xué)合作模式在中職體育教學(xué)中的重要意義

（一）激發(fā)學(xué)生開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的興趣

很多體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要多人配合完成，因此在體育教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的使用能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為自由的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生更好地開(kāi)展體育鍛煉。學(xué)生在這樣的教學(xué)模式下將會(huì)更加積極主動(dòng)地開(kāi)展體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉。多人合作的過(guò)程中學(xué)生也可以更好地體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并形成團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識(shí)。

（二）鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)

體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。良好的體育素養(yǎng)與身體素質(zhì)同樣重要。在高強(qiáng)度的體育鍛煉當(dāng)中，學(xué)生的承受能力非常有限，教師可以嘗試使用挫折訓(xùn)練法，對(duì)學(xué)生的抗壓能力加以鍛煉，從而使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能夠更好地參與到競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，以良好的心理素質(zhì)適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

二、中職體育教學(xué)中小學(xué)合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用探究

（一）科學(xué)分組

高效開(kāi)展小學(xué)合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)便是科學(xué)合理的小組劃分，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視科學(xué)分組。在分組的過(guò)程中，教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與興趣以及學(xué)生的性格特點(diǎn)等展開(kāi)分組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小組成員間的科學(xué)搭配，做到彼此互補(bǔ)，使小組成員間能夠做到最為有效地配合，激發(fā)出學(xué)生的潛力。例如，分組時(shí)教師可以在每個(gè)小組當(dāng)中都安排一個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生，在將成績(jī)較差的學(xué)生平均分配到每個(gè)小組當(dāng)中。再為每一個(gè)小組配備一名性格十分開(kāi)朗，適合進(jìn)行最終總結(jié)性發(fā)言和匯報(bào)的學(xué)生。還要將性格比較內(nèi)向的學(xué)生分開(kāi)到不同的小組中，實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)部的性格互補(bǔ)。最終形成小組內(nèi)部異質(zhì)，組間均質(zhì)的分配，將學(xué)生的潛質(zhì)最大化地激發(fā)出來(lái)，有效地展示學(xué)生的個(gè)人能力，高效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要在學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生展開(kāi)引導(dǎo)，利用學(xué)生感興趣的話題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)工作過(guò)的有效性，使學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)。

（二）小學(xué)合作學(xué)習(xí)法中游戲法、競(jìng)賽法的引入

1.游戲法的引入

中職體育教學(xué)過(guò)程中合作教學(xué)的單項(xiàng)引入，會(huì)很枯燥，所以引入游戲教學(xué)法，能讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中感受到更多的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能在主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中，且學(xué)生能更好地配合教師開(kāi)展活動(dòng)。首先，教師要對(duì)趣味教學(xué)法進(jìn)行有效的認(rèn)知度，由于趣味教學(xué)法的開(kāi)設(shè)能在深化學(xué)生體育素養(yǎng)和能力方面有積極的影響;其次，教師需要做好教學(xué)方式和方法的調(diào)整，不斷地優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)方法，使得學(xué)生能在趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)中有更多的收獲，也能感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。譬如，在排球教學(xué)中，部分學(xué)生在傳球技術(shù)掌握有限的情況下，需要多加練習(xí)，但若是教師仍然堅(jiān)持使用傳統(tǒng)練習(xí)方法，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到練習(xí)的枯燥，而合作學(xué)習(xí)法的引入就開(kāi)始發(fā)揮作用。教師可以引入雙面?zhèn)髑虻挠螒蚧顒?dòng)方式，通過(guò)整個(gè)運(yùn)動(dòng)小組的配合，大家在傳球中鍛煉自己的手挽力度，既對(duì)教材中既定的傳球方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的改善，活躍課堂的氛圍的同時(shí)，大家在活動(dòng)中相互配合，彼此間的關(guān)系更為親密。

2.競(jìng)賽法的引入

在合作學(xué)習(xí)中引入競(jìng)賽法能提高學(xué)生的參與度。如，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到枯燥，尤其是身體疲乏的情況下，長(zhǎng)時(shí)間機(jī)械性的跑步，學(xué)生很難堅(jiān)持下去，教師可以在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)法，將全班分成四個(gè)活動(dòng)小組，要求每個(gè)小組計(jì)算全小組學(xué)生共同奔跑的長(zhǎng)度，最后完成后各個(gè)小組進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全小組奔跑距離最長(zhǎng)，用時(shí)最短的小組是獲勝組。但為了計(jì)算方便，既在每個(gè)500米的位置設(shè)置一個(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡都準(zhǔn)備一些小木棒，學(xué)生每跑過(guò)一個(gè)關(guān)卡后就有同學(xué)幫助收集小木棒，隨著小木棒的減少，學(xué)生奔跑的距離越來(lái)越長(zhǎng)，甚至有的學(xué)生都突破了自己原有的記錄。漫長(zhǎng)枯燥的長(zhǎng)跑有了階段性的目標(biāo)后，學(xué)生在進(jìn)行跑步的時(shí)候會(huì)感覺(jué)容易很多，由于500米的距離很近，學(xué)生跑完以后可以?shī)^力的沖刺到下一個(gè)關(guān)口。且小組同學(xué)一起奔跑，大家相互鼓勁，相互配合，整體的效果更好。

結(jié)束語(yǔ)

教師在教學(xué)活動(dòng)中以小學(xué)合作學(xué)習(xí)的的形式進(jìn)行體育活動(dòng)，能更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，也能提升體育訓(xùn)練的趣味性，讓學(xué)生有效地釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性，最終讓高職體育教學(xué)效率獲得顯著提升。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]金群立.新課程下中職體育教學(xué)開(kāi)展的困境及優(yōu)化策略研究[J]. 新課程研究（中旬刊）.2017（02）：15-16.

[2]施惠娟.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析[J].當(dāng)代體育科技，2015（01）：36-37.