丁憲兵 周開軍

隨著信息社會的快速發(fā)展，教育信息技術的應用和推廣是信息化社會在教育行業(yè)的發(fā)展契機。教育信息技術的運用大大提高了教學的質(zhì)量和增強了效果，推動了教育教學的改革，對教育信息技術與各個學科融合的研究更是如火如荼，現(xiàn)代教育信息技術與體育教學的融合勢在必行，也是體育科學研究的重要領域，本文著重對教育信息技術對體育教師專業(yè)發(fā)展的促進作用進行研究。

體育教師專業(yè)化發(fā)展的含義

體育教師專業(yè)化是一個內(nèi)涵豐富的、動態(tài)的、發(fā)展的概念，所以對體育教師專業(yè)化含義的界定和闡述也就存在著不同。一種觀點認為，體育教師專業(yè)化就是指體育教師在整個體育教育教學的職業(yè)生涯中，通過終身體育教育專業(yè)訓練，獲得體育教育專業(yè)的體育知識和技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素養(yǎng)，成為一名良好的體育教育工作者的專業(yè)成長過程;另一種觀點認為，所謂的專業(yè)化就是指一個半專業(yè)性職業(yè)不斷地滿足一個完全專業(yè)性職業(yè)的標準的過程。所以體育教師專業(yè)就是指按照專業(yè)化的標準，體育教師教育的專業(yè)理論、專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)技能、專業(yè)精神、專業(yè)情意等不斷增強和完善的過程。

信息技術對教師專業(yè)化發(fā)展的要求

教育信息技術的普及與推廣更是對體育教師的專業(yè)發(fā)展提出了新要求。首先，教師不但要完善自身的專業(yè)理念，提升師德修養(yǎng)，其次，還要不斷完善自身的專業(yè)知識，最后要提高自身的專業(yè)能力。

完善體育教師的專業(yè)理念和提升師德修養(yǎng)? 教育信息技術的運用改變了以教師為中心，通過語言講解、動作示范把教學內(nèi)容傳遞給學生，學生被動地接受體育知識與技能的傳統(tǒng)體育教學的模式。教師可以運用信息技術制作科學合理的教學課件，通過聲音、視頻、動畫等信息技術向?qū)W生展示教學內(nèi)容，合理運用各種教學手段激發(fā)學生學習體育知識、技能的興趣，提高學生學習的積極性，既充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，又體現(xiàn)了以學生為主體教師為主導的體育教學改革理念。信息技術的運用要求體育教師必須完善自身的專業(yè)理念以及提升師德修養(yǎng)，體育教學中信息技術的運用要通過教師專業(yè)的教學理念以及獨特的信息敏銳性、信息篩選能力，以及在師德的基礎上采用對學生負責、對教學負責的態(tài)度選取合情、合理、合法的信息技術為體育教學服務，不能為了迎合信息技術的教學改革不顧體育教學的專業(yè)理念，不顧師德選取一些不合理、不合法的信息技術運用到體育教學中，從而危害學生的身心健康，造成不良后果。

不斷完善體育教師的專業(yè)知識? 體育教師在就業(yè)之前的專業(yè)知識學習并沒有使教師具有完善的體育知識結(jié)構(gòu)，需要通過不斷的學習和積累才能逐步形成自己獨特的體育知識結(jié)構(gòu)，包括體育學科的基礎知識、體育學科專業(yè)知識、教育學科理論知識等，在現(xiàn)代信息化背景下更應該增加“多媒體信息技術”方面的知識。時代在進步，各種學科知識都在更深入、更廣泛地被探索和運用，因此體育教師在體育教學的過程中更要緊跟時代的步伐，不斷完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，特別是一些應用學科的知識，如體育科研方法、體育統(tǒng)計、多媒體信息技術運用等，利用現(xiàn)代的科技手段更能提高體育教師的科研水平和教學的質(zhì)量。

不斷提高體育教師的專業(yè)能力? 教育信息技術的運用要求體育教師不斷提高自身的專業(yè)能力，這里的專業(yè)能力是指體育教師教學設計能力、教學實施能力、教育教學評價能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力等，教育信息技術與體育教學的融合離不開體育教師的這些專業(yè)能力，如果缺乏這些專業(yè)能力，信息技術與體育教學的融合將會成為空談。

信息技術促進教師專業(yè)化發(fā)展的途徑

教育信息技術對體育教師專業(yè)化發(fā)展的促進作用主要通過外部促進、內(nèi)部強化兩個途徑來實現(xiàn)，從而提高體育教師的教育信息素養(yǎng)，完成教育信息技術與體育教學的融合。

教育信息技術通過外部促進提高體育教師專業(yè)發(fā)展? 如何提高體育教師教育信息技術運用的能力也是目前研究的重要課題，體育教師運用教育信息技術也得到了一定的重視。目前體育教師提高教育信息素養(yǎng)的外部促進途徑主要有教育信息技術的培訓、外出進修、參加省市級考核、借助校本研究、同儕互助等，但是我們通過多方訪談發(fā)現(xiàn)這些外部促進的途徑實現(xiàn)得很少，因此體育教師的教育信息技術能力的提高遇到了很大的問題，希望這種情況能夠得到教育部的廣泛關注，多舉辦相關領域的培訓、進修，進一步開展教育信息技術在體育教學領域的研究，為體育教師的發(fā)展提供更好的學習機會和平臺。

教育信息技術通過內(nèi)部強化促進體育教師專業(yè)化發(fā)展? 教育信息技術促進體育教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)部強化，主要來源于體育教師個人的“職業(yè)自覺”——不斷加強自身的學習，只有繼續(xù)學習才能適應日新月異的知識的更新，只有不斷地完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提高教育信息技術素養(yǎng)才能在體育教學的浪潮中獨樹一幟，為體育教學的改革提供助力。

教育信息技術與體育教學的不斷融合要求體育教師要不斷促進自己的專業(yè)化發(fā)展，完善自身的專業(yè)理念和師德修養(yǎng)，完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)能力。通過外部條件推動自身不斷地學習，最終提高體育教師的教育信息技術素養(yǎng)，努力把體育教學提高到一個新高度。

（作者單位：安徽省淮北市西園中學）