近日，浙江省發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)殘疾兒童學(xué)前教育的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），要求到2020年持證殘疾兒童學(xué)前三年入園率達(dá)到90%?！兑庖姟芬笥變簣@應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童入園，確保學(xué)前教育資源中心面積不小于60平方米，并配備適用的玩教具等設(shè)施設(shè)備，使其具有學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)、基本康復(fù)訓(xùn)練的功能，滿足隨園就讀殘疾兒童的需要。建立和完善殘疾兒童學(xué)前教育課程體系，建立科學(xué)評(píng)估和個(gè)別化教育制度，重視加強(qiáng)保育教育常規(guī)、設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)、幼兒安全等管理。同時(shí)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療、康復(fù)機(jī)構(gòu)合作，為殘疾兒童提供半日制、小時(shí)制、親子同訓(xùn)等多種形式的早期康復(fù)教育服務(wù)。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，支持各類殘疾兒童學(xué)前教育機(jī)構(gòu)優(yōu)先招錄有特殊教育專業(yè)背景的教師，要求充分發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)特殊教育學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極承擔(dān)隨園就讀幼兒園教師培訓(xùn)任務(wù)。幼兒園要設(shè)專人管理資源中心，聘請(qǐng)經(jīng)過專門培訓(xùn)、具有特殊教育知識(shí)及技能的教師承擔(dān)殘疾兒童隨班就讀工作，并落實(shí)這部分教師特教補(bǔ)貼等相關(guān)待遇。據(jù)悉，今后浙江各地將把殘疾兒童學(xué)前教育工作納入當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育的整體規(guī)劃中。

（來源：2018年12月22日中國教育新聞網(wǎng)）