熊麗頻

摘 要：隨著教學(xué)體制改革不斷推進和大學(xué)招生規(guī)模不斷擴大，在校學(xué)生數(shù)量迅猛的增長起來，而傳統(tǒng)教學(xué)管理方法顯然很難滿足具體要求。基于此，本文首先針對高職院校教學(xué)管理中心存在的問題進行了詳細的分析，然后提出了教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)的相關(guān)建議，希望能夠?qū)Ω呗氃盒＝虒W(xué)管理水平的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)管理；信息系統(tǒng)；建設(shè)

0.引言

自《2018教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》通知提出以來，各個高職院校也是積極的響應(yīng)，大力的進行教學(xué)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)。而要想更好的實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，具體需要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以解決教育改革發(fā)展問題為目標(biāo)，然后在此基礎(chǔ)上切實落實《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，同時還得注重互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代教育的引領(lǐng)以及支撐作用的發(fā)揮。除此之外，在實際建設(shè)中，還得充分的考慮到本校具體情況，只有這樣才能構(gòu)建出適用性強以及完善的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，促使高職院校教學(xué)管理水平的進一步提升。

一、高職院校教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)過程中存在的問題

（一）資源難以共享

就目前情況來看，信息化管理系統(tǒng)在高職院校中得到了廣泛應(yīng)用，但是因為缺乏整體性的規(guī)劃，使得信息化管理系統(tǒng)功能單一性較強，各個部門之間難以實現(xiàn)信息的共享，造成重復(fù)勞動的不良情況出現(xiàn)[1]。此外，部分高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)通常都是一次性投入，缺乏后期維護以及升級，長此以往，教學(xué)管理系統(tǒng)自然很難適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求，甚至還有部分不能夠正常的開展工作，對于教學(xué)管理工作信息化的發(fā)展極為不利。

（二）教學(xué)管理人員信息化素質(zhì)不高

對于校內(nèi)教學(xué)管理工作來說，教學(xué)管理人員是其中的執(zhí)行者以及最為基礎(chǔ)的力量，直接關(guān)乎到教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。而信息技術(shù)的應(yīng)用不僅僅局限于簡單的文字處理和表格制作，同時還得對信息資源進行合理的收集、分析以及應(yīng)用等，但是就目前情況來看，很多高職院校的教學(xué)管理人員信息化素養(yǎng)不高，很難滿足具體的教學(xué)管理要求，并且還嚴(yán)重的影響到高職院校教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)進程。

（三）對于信息化系統(tǒng)建設(shè)重要性認(rèn)識不足

因為傳統(tǒng)管理思想的影響，使得很多高職院校對于一些新型管理事物和理念難以迅速的接受，不能夠與時俱進，這一問題的存在嚴(yán)重影響到高職院校的發(fā)展。同時，部分高職院校對于信息化管理重要性認(rèn)識不足，缺乏整體性的規(guī)劃。并且在資金方面也不能夠及時到位，進而使得學(xué)生在選課的過程中，時常出現(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)整體癱瘓的情況，對于教學(xué)管理工作質(zhì)量的提升極為不利。

二、高職院校教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)建議

（一）健全信息管理系統(tǒng)

高職院校應(yīng)該基于自身實際發(fā)展需求，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，加強注重信息化建設(shè)系統(tǒng)的科學(xué)性以及規(guī)范性的提升。創(chuàng)建專門的組織機構(gòu)，其中應(yīng)該包括專業(yè)的教學(xué)管理人員以及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，并且對信息管理系統(tǒng)進行科學(xué)設(shè)計以及規(guī)劃，以便將教學(xué)管理工作的優(yōu)勢充分的展示出來[2]。除此之外，還得健全信息管理系統(tǒng)，促使信息交流共享的有效實現(xiàn)，避免出現(xiàn)重復(fù)勞動的情況?？偠灾?，完善的信息管理系統(tǒng)有助于提升工作效率和規(guī)范工作行為，同時還能夠促使高職院校管理工作質(zhì)量更上一個臺階。

（二）打造一支高信息化素質(zhì)的管理隊伍

管理人員的信息化素質(zhì)直接關(guān)乎到信息技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用效率，所以打造一支高信息化素質(zhì)的管理隊伍十分的有必要。信息化素質(zhì)具體包括信息技術(shù)基本操作能力、信息化態(tài)度以及信息收集整合能力等。就其中信息收集整合能力來說，教學(xué)管理信息資源非常的豐富，如果教學(xué)管理人員不具備這一能力，那必定難以將其有效的整合收集。除此之外，因為高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)是一項復(fù)雜且長期的工作，所以還要求教學(xué)管理人員具備著良好的創(chuàng)新能力、團隊合作能力等。而對于高職院校來說，具體可以通過加強培訓(xùn)以及聘用的方式進行處理。對于培訓(xùn)而言，高職院校應(yīng)該將信息化培訓(xùn)納入到教師專業(yè)成長體系中，積極轉(zhuǎn)變他們的傳統(tǒng)觀念。在這個基礎(chǔ)上，高職院校還得注重優(yōu)秀人才的選拔，使得教學(xué)管理隊伍能夠得到人才的補充，并且這樣還有助于在校內(nèi)形成一種良性的競爭機制，激發(fā)他們提升自我的積極性。

（三）加強對信息化建設(shè)的認(rèn)識

從本質(zhì)上來說，教學(xué)管理信息化建設(shè)其實是促使管理方式、理念以及內(nèi)容朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展的過程，其不僅是高職院校發(fā)展建設(shè)的重要內(nèi)容，同時還是打造信息化、數(shù)字化校園的關(guān)鍵所在。而要想推動高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)的進程，首先就得積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理觀念，認(rèn)清信息化建設(shè)重要性；其次就是需要汲取其他高職院校在這方面建設(shè)的成功經(jīng)驗，立足于本校具體情況探索更為合適的信息化建設(shè)路徑[3]。此外，在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)過程中，還得有著足夠的資金支持，只有這樣硬件設(shè)施和系統(tǒng)才能夠得到及時的更新完善和優(yōu)化升級，信息系統(tǒng)的作用和功能才能得到充分的發(fā)揮；最后就是需要加大宣傳力度。因為廣大師生是教務(wù)管理系統(tǒng)的主要服務(wù)對象，同時還是系統(tǒng)最為直接的受益者，所以高職院校在教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)過程中，應(yīng)該加大這方面的宣傳，鼓勵廣大師生積極主動的參與到信息化建設(shè)中，共同推動高職院校信息化建設(shè)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)不斷的發(fā)展，教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)成為高職院校教務(wù)管理工作完善的必然趨勢。在這種背景下，高職院校應(yīng)該立足于自身發(fā)展形勢，積極的進行教學(xué)思想的創(chuàng)新，同時合理的應(yīng)用信息化技術(shù)來不斷的完善管理系統(tǒng)，注重信息化水平高、專業(yè)素質(zhì)強的教務(wù)人員隊伍建設(shè)，這樣有助于提升高職院校教務(wù)管理的科學(xué)化、信息化，并且對于教學(xué)質(zhì)量的提升以及教學(xué)秩序的規(guī)范也有著很大的促進作用。

【參考文獻】

[1]夏娟飛. 高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題探索與發(fā)展趨勢——以浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院為例[J]. 亞太教育， 2016（14）：57-57.

[2]曹紅. 現(xiàn)代學(xué)徒制下高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)思考[J]. 高教學(xué)刊， 2016（23）：152-153.

[3]陳超英. 高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量管理信息系統(tǒng)研究與設(shè)計[J]. 發(fā)現(xiàn)：教育版， 2017（10）.