申維

摘? 要：在新課改的大背景下，針對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育工作的開(kāi)展已經(jīng)取得了一定的改善和提升，但即便如此，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，依然存在一定的問(wèn)題。接下來(lái)，本文將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探討目標(biāo)導(dǎo)航下提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和效果的方法措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)問(wèn)題;高效課堂;教學(xué)措施

一、引言

小學(xué)階段是我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，因此我們一定要重視小學(xué)階段的教育，只有實(shí)現(xiàn)了小學(xué)階段教育工作的良好開(kāi)展和執(zhí)行，才能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就目前小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，大都存在教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊、教學(xué)方法過(guò)于單一以及教師自身的專業(yè)素質(zhì)不高等問(wèn)題，亟待改善和解決。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)思想陳舊

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中存在的第一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)思想過(guò)于陳舊，傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下，很多教師都是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想。受應(yīng)試教育思想的影響，大部分教師在教學(xué)的過(guò)程中都是只注重學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng)，卻不注重學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)和提升，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致學(xué)生針對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)只有應(yīng)試能力。其次，教師過(guò)于注重能力知識(shí)化，以為記住了某些知識(shí)就等于有了這方面的能力，以為能力是基礎(chǔ)知識(shí)墊起來(lái)的，殊不知基礎(chǔ)知識(shí)是被能力的需要帶動(dòng)起來(lái)的等等思想，都會(huì)阻礙小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效益的提升。

（二）學(xué)生數(shù)量逐漸減少

近幾年來(lái)，隨著城市的發(fā)展和農(nóng)村的發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇走出農(nóng)村，奔向城市，同時(shí)有越來(lái)越多的年輕人選擇留在了城里生活，這樣的情況下，農(nóng)村的年輕人的數(shù)量越來(lái)越少，學(xué)生的數(shù)量也越來(lái)越少。在學(xué)生數(shù)量減少的情況下，很多的學(xué)校都逐漸地被關(guān)閉或者是停止。而在學(xué)生數(shù)量減少的情況下，班級(jí)的組成人數(shù)比較少，課堂的教學(xué)效果也不是非常的理想?；诖朔N情況，嚴(yán)重制約了教學(xué)設(shè)施、課堂設(shè)備的進(jìn)一步完善，進(jìn)而影響了整體的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

（三）小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展不平衡

近幾年來(lái)，為了促進(jìn)小學(xué)教育工作的開(kāi)展，有越來(lái)越多的學(xué)校會(huì)選擇到各大院校中招聘剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些剛畢業(yè)的大學(xué)生雖然具備很豐厚的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但是卻缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使得針對(duì)于教育工作的開(kāi)展存在一定的問(wèn)題，目前在小學(xué)語(yǔ)文教育問(wèn)題上，這一問(wèn)題也比較顯著。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，很多剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們自身沒(méi)有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的情況下，在教學(xué)的過(guò)程中便會(huì)存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，或者是教學(xué)方法不夠豐富的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在，都會(huì)嚴(yán)重的影響小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)語(yǔ)文教育工作的開(kāi)展存在一定的問(wèn)題。

三、目標(biāo)導(dǎo)航下提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法和措施

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

若想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)導(dǎo)航下小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，首先應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提升，才能提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，教師可以在課堂的教學(xué)過(guò)程中多設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，通過(guò)教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在講解閱讀時(shí)，教師可以采用擊鼓傳花的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下的點(diǎn)名式提問(wèn)方式，教師將教學(xué)骰子交給一名學(xué)生，然后開(kāi)始播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)聲音停止的時(shí)候，骰子在哪個(gè)小朋友的手中，哪個(gè)小朋友就要站起來(lái)完成課文的朗讀，借助于教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的趣味性。其次，要采用鼓勵(lì)教學(xué)法，通過(guò)“你真好、你最棒”這種鼓勵(lì)型話語(yǔ)的使用提升孩子們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升大家對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（二）實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)方法的使用

良好的教學(xué)方法的使用可以達(dá)到事半功倍的效果，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，比如，教師可以在課堂教學(xué)的過(guò)程中引入多媒體技術(shù)，借助于多媒體技術(shù)的引用開(kāi)展多媒體教學(xué)法，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)環(huán)境下板書(shū)教學(xué)法，既可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，利用這種新型的多媒體教學(xué)技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的提升，可謂是一舉多得。另外，教師可以采用生活化教學(xué)法，所謂的生活化教學(xué)法，就是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中引入一定的生活情境，借助于生活化教學(xué)情境的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的理解，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)，通過(guò)這種設(shè)置生活情境的方式也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的滿足，實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)和提升，可謂是一舉多得。同時(shí)，還可以采用小組合作法、游戲法、競(jìng)賽法等多種多樣的方法開(kāi)展課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（三）及時(shí)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)

及時(shí)的、良好的教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)置在課堂教學(xué)的過(guò)程中扮演十分重要的角色，比如，在回答完相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題之后，教師一定要及時(shí)地開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)及時(shí)有效地教學(xué)評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展讓學(xué)生了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而提升大家的學(xué)習(xí)自信心。舉例子來(lái)說(shuō)，教師會(huì)在課堂教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展小組游戲教學(xué)法，而在小學(xué)游戲結(jié)束以后，教師一定及時(shí)給予小組一定的評(píng)價(jià)，比如，整體合作非常好，團(tuán)隊(duì)配合默契等等，通過(guò)這種教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)展讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而提升大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，為以后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以了解到目前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面確實(shí)存在很多的問(wèn)題，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，我們除了要做好教學(xué)工作之外，一定要不斷進(jìn)行自我反思，反思目前在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，只有實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題的反思，才能進(jìn)一步尋找到實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量改善和提升的措施，進(jìn)而保證教育工作的開(kāi)展質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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