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        高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作方法教學(xué)組織策略探析

        2019-09-10 12:49:15葉潤(rùn)鋒
        速讀·下旬 2019年11期
        關(guān)鍵詞:組織策略探析

        葉潤(rùn)鋒

        ◆摘? 要:隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,教育教學(xué)這個(gè)課題的位置已經(jīng)越來(lái)越重要了。教育是一國(guó)產(chǎn)根扎基的根本,也是社會(huì)未來(lái)發(fā)展的必要。合作學(xué)習(xí)的方法近年來(lái)是我國(guó)語(yǔ)言課程改革的重要理念和教學(xué)方式,合作教學(xué)方式著重在于培養(yǎng)學(xué)生在合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成思考、反思與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,對(duì)于改變高中語(yǔ)言傳統(tǒng)教學(xué)具有重要借鑒意義。

        ◆關(guān)鍵詞:高中語(yǔ)言;合作方法教學(xué);組織策略;探析

        合作性教學(xué)作為很重要后種教學(xué)策略在高中語(yǔ)文教學(xué)中被普及應(yīng)用,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高了學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力,對(duì)教師來(lái)說(shuō),合作教學(xué)不僅僅幫助了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),在學(xué)生的思維能力、協(xié)作能力等方面也取得了良好的成效。

        一、“合作學(xué)習(xí)”的概念

        合作是什么?合作就是在碰到困難時(shí),大家一起想出解決問(wèn)題的演繹法;合作就是在發(fā)展遇到瓶頸時(shí),大家一起攜手創(chuàng)新未來(lái)的畫(huà)面。合作體現(xiàn)在許許多多的方面,更是影響我們生活發(fā)展的方方面面,合作的意義對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)有著非常重要的貢獻(xiàn)。高中語(yǔ)文教學(xué)中的合作體現(xiàn)在師生間,更體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生間。

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是老師為主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)這樣一種方式,在課程上也是老師講學(xué)生聽(tīng),這就是我們常說(shuō)的“填鴨式教學(xué)”,這種教學(xué)方式是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣的主要原因。加之現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展,學(xué)生可以通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)各種方面的東西,形式多種多樣,相對(duì)比更是對(duì)這種枯燥乏味的課堂感到厭煩。而合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有著活躍的學(xué)習(xí)氣氛,教師對(duì)同學(xué)作著趣味性的引導(dǎo),帶著大家不斷地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,克服其間的困難,大家共同交流,共同發(fā)展,將德智體美勞全面共同進(jìn)步,才能最大化的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

        在語(yǔ)文教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異化的學(xué)習(xí)需求,對(duì)于學(xué)生的好奇心態(tài)和求知欲都有正確的對(duì)待,能充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

        二、合作學(xué)習(xí)教學(xué)的應(yīng)用

        1.合作教學(xué)方式適合高中學(xué)生

        因?yàn)槲覈?guó)許多學(xué)生受應(yīng)試教育的影響特別深,絕大多數(shù)高中生在與交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際操作能力都存有缺陷,另外也都缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。而高中學(xué)生的思考能力和心理都相對(duì)成熟,適合完成復(fù)雜性強(qiáng)、能夠獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)任務(wù),并在這個(gè)基礎(chǔ)上再用自己的方式和語(yǔ)言與他人合作交流。所以說(shuō),合作學(xué)習(xí)教學(xué)的方式是適合高中生的。

        教師良好地引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的合作意識(shí),在進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)中從中獲得最大的學(xué)習(xí)收獲。這種合作性的學(xué)習(xí)方式既能使自己的知識(shí)得到鞏固,也能幫助其他人學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),同時(shí)在團(tuán)隊(duì)意識(shí)上得到了鍛煉,一并鍛煉了學(xué)生的思維能力,這都正是教學(xué)中希望得到的目的。

        2.多種合作教學(xué)方法能夠綜合運(yùn)用達(dá)到更好的效果

        在合作教學(xué)學(xué)習(xí)中,合作學(xué)習(xí)方法一般常見(jiàn)的有小組合作討論、團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)或隨堂學(xué)習(xí)等,這些學(xué)習(xí)方法新穎有趣,吸引學(xué)生的關(guān)注,同時(shí)語(yǔ)文教師將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,選擇適合的教學(xué)方法,比如想培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和領(lǐng)悟能力,在某一些知識(shí)點(diǎn)上有點(diǎn)難以理解,老師就可以讓學(xué)生小組合作討論,讓大家分工合作,通過(guò)資料整理、歸納、分析、總結(jié),再各自發(fā)表不同的看法,在這個(gè)過(guò)程中增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的印象,促進(jìn)學(xué)生的感悟能力。

        3.合作教學(xué)中教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高

        合作教學(xué)的主體雖然是學(xué)生,但是因?yàn)槔蠋煹闹笇?dǎo)是至關(guān)重要的,所以要想更好的運(yùn)用合作教學(xué)方法,教師首先要做是面要提升自身的合作技能及專業(yè)素養(yǎng),掌握扎實(shí)的專業(yè)技能,并且不斷地提升自己,不僅僅做合作教學(xué)的組織者還要做參與者。.教師要提升自己的專業(yè)能力,除了需要按照教學(xué)大綱的要求制定教學(xué)計(jì)劃外,還要制訂學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃及合作計(jì)劃的方法,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度,控制好活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的順利進(jìn)行。

        三、合作教學(xué)實(shí)施的重要性

        合作學(xué)習(xí)在西方也是應(yīng)用最廣的教育理論,早在很多年前,美國(guó)就在超過(guò)七成的教師在長(zhǎng)期使用合作學(xué)習(xí)方法。合作學(xué)習(xí)方法被譽(yù)為“近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革”。

        合作教學(xué)模式對(duì)于教師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)都有非常大的幫助,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,轉(zhuǎn)換了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)接近了和學(xué)生的距離,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的方式,同時(shí)合作教學(xué)大大改變了學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)理念,整體提升了教學(xué)水平。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式不僅僅教學(xué)模式的創(chuàng)新,更重要的是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義,高中是處于學(xué)習(xí)壓力最重的階段,能夠良好的運(yùn)用教學(xué)模式,讓師生們都盡早的從中學(xué)得更多的知識(shí),是現(xiàn)代教學(xué)中的重點(diǎn)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]姜佑文.合作式學(xué)習(xí)教學(xué)策略在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019(07):166.

        [2]段光宇.合作學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[A].教育理論研究(第十輯)[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2019:1.

        [3]董夢(mèng)迪.高中新詩(shī)學(xué)案設(shè)計(jì)研究[D].河南大學(xué),2019.

        [4]溫雅南.高中議論文寫(xiě)作教學(xué)中學(xué)生批判性思維能力培養(yǎng)研究[D].江西師范大學(xué),2019.

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