虞華麗

（江西省會昌縣第三中學，江西 贛州 342600）

所謂的游戲教學法，從字面上看就是在高中體育教學的過程中，為了達到教學目的，教師將與教學內容相關的游戲引入到課堂中，讓學生在課堂中通過游戲加強體育教學的效果。對于教學目的來說，游戲只是一種載體，學生通過游戲獲得體育學習的愉悅感，不知不覺的進入到學習狀態(tài)，以此來舒緩身心，放松心情。但由于這一教學方法引入不久，教師對于使用該種教學方法的具體措施還存在疑問。接下來筆者將對此進行分析。

一、當下高中體育教學中存在的問題

（一）對體育教學的重視程度不高

高中階段，不論是學生還是教師都會將學習放在第一位。畢竟學生即將面臨高考這一重要的人生節(jié)點，學習才是重中之重，所有與學習無關的東西都要為高考讓路。這是我國當下應試教育制度帶來的弊端。有些體育教師是以放任的形式對學生進行教學，在上課時讓學生們自由活動，這樣的做法毫無紀律性，學生自由散漫，根本無法達到教學的目的[1]。

（二）教學方式單一

傳統(tǒng)的教學模式下，教師對學生的教學模式依舊采用演示加練習的方法。教師向學生們進行相關的演示，之后由學生自己進行相應的練習。這種傳統(tǒng)的教學模式對于學生身心的發(fā)展是沒有任何用處的。學生在這樣緊張的氛圍下，不僅不能讓自己的體育成績有所提高，還可能會使自己陷入厭學的心理中。

（三）教學觀念有偏差

在很多的體育教師眼中，體育教學就是為了讓學生增強體魄，提高自身的身體素質。所以為了達到目的而加強體育鍛煉強度。但實際上，體育教師的這種觀念是十分狹隘的。學生處于高中這一特殊的學習時期，體育課的設置不僅是為了讓學生以健康的體魄去更好地進行學習，更重要的是讓學生在體育課中獲得快樂，將體育課作為緊張的學習之中的一個放松身心的機會。學生在體育課上調節(jié)自己的心情，幫助自己在接下來緊張的學習中獲得更好地成績。這才是高中體育教師在教學時應有的教學觀念[2]。

二、使用游戲教學法的重要意義

游戲教學法對于高中體育教學具有重要意義。首先。游戲教學法可以集中學生的注意力。學生對于傳統(tǒng)的教學模式一般都產生了多多少少的厭惡心理。當引入游戲教學法這一新的教學模式后，學生就會對此產生興趣，在課堂上就能集中注意力，提高教師教學的效率。其次，游戲教學法可以活躍課堂氛圍，提高課堂效果。游戲可以讓學生產生輕松愉悅的感覺，進而活躍課堂氛圍。在這種學習氛圍下，學生可以更加積極的投入到體育學習中去，獲得高質量的學習效果。最后，游戲教學法能激發(fā)學生的競爭意識。體育教師可以設置一些具有競爭性的游戲，學生在進行游戲時就能激發(fā)學生不服輸，勇于挑戰(zhàn)的精神，這種精神對于學生在理論知識的學習也會有一定的幫助。

三、將游戲教學法應用于實際教學中的具體措施

（一）通過小游戲開展課前熱身活動

有時因為天氣原因，學生只能在室內上體育課。相比較于室外體育課，學生大多偏向于室外，對于室內體育課由于場地的限制，無法達到教學目的，且課堂氛圍往往比較沉悶。這時，教師可以設置一些小游戲，讓學生在游戲中進行熱身活動，逐漸的活躍課堂氣氛[3]。

例如，在室內教師可以舉行乒乓球熱身賽，兩兩進行比賽，采取三局兩勝的制度進行。層層淘汰，最終選出獲勝者。像這種小游戲往往不需要太大的場地，游戲規(guī)則通俗易懂，學生們能很快的參與進來。這樣一來，就能幫助學生更快的進入到接下來的學習中，既活躍了課堂氛圍，又達到了教學的目的。

（二）結合當下火熱的綜藝游戲節(jié)目

在大型綜合體育競技類節(jié)目中，李晨，Angelababy，鄭愷等跑男成員都受廣大觀眾的歡迎。比如運用節(jié)目中的“袋鼠跳”可以通過小組接力賽形式，每人一次套上麻袋前行20m距離，用時最短小組獲勝；還有螃蟹背西瓜“，”指壓板接力賽“等游戲。在體育項目中，對學生來說，挑戰(zhàn)最大、最厭惡的運動項目就是長跑。長跑不僅考驗學生的跑步速度，還考驗學生的耐力，這對很多學生來說都是極其具有挑戰(zhàn)性的。為了讓學生愿意進行長跑訓練且在訓練中提高相應的跑步耐力。教師可以在教學時設置相應的游戲環(huán)節(jié)，通過這些有趣的體育類綜藝游戲活動，激發(fā)學生的運動興趣。

在教學時，教師也可以組織學生進行追捕游戲。為了不被抓捕，學生必須要不斷地奔跑，進行躲避。在躲避追捕的過程中，學生就會在不知不覺中提高自身的能力。學生也不會因為刻意的訓練而讓學生產生厭惡心理。新奇的游戲教學模式能極大的激發(fā)學生學習的興趣，在游戲之中經過一段時間的訓練，學生的跑步能力能得到顯著的提高，學生也并不會覺得訓練有多苦，反而對體育訓練更加著迷[4]。

結束語：

綜上所述，游戲教學法的應用還不太成熟，教師要根據自身的實際情況和學生的學習能力進行合適的改進，讓游戲教學法適應于實際情況。在教學時，教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，將使學生進行身心放松作為核心的教學理念，豐富課堂形式。設置游戲時，教師要通過游戲活躍課堂氛圍，讓學生在一種輕松愉悅的氛圍中學習；時刻為學生進行考慮，通過游戲削減學生對于某些體育項目的反感和恐懼，在學生不知不覺中達到提高自身能力的目的。希望教師能真正的將游戲教學法應用于實際教學中，勇于創(chuàng)新編排，將游戲帶入高中體育教學課堂，實現學生素質的突破提高，并在學習、人生成長上有著長久的意義，為我國高中體育教學的蓬勃發(fā)展貢獻自己的一份力量。