張斌

關(guān)鍵詞：尚武精神;高校武術(shù);教學(xué)課堂

一、尚武精神下高校武術(shù)教學(xué)的重要作用

（一）武術(shù)具有修身養(yǎng)性的作用，培養(yǎng)學(xué)生隨和的人生態(tài)度

武術(shù)的修身觀念主要包括武術(shù)養(yǎng)性和養(yǎng)情兩個(gè)方面，通過學(xué)習(xí)武術(shù)技巧、練習(xí)武術(shù)技巧，能夠磨練學(xué)生的心態(tài)和個(gè)性，并且培養(yǎng)學(xué)生的生活情調(diào)，形成隨和的人生態(tài)度。

（二）武術(shù)能夠幫助學(xué)生樹立正確的健身理念以及生活態(tài)度

武術(shù)能夠強(qiáng)健人的體魄，并且具有治療病痛的功效，通過武術(shù)鍛煉自己的身體，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，在武術(shù)教學(xué)中，高校體育教師要注重教會(huì)學(xué)生保護(hù)自己的方法，避免因運(yùn)動(dòng)劇烈而引起不必要的損傷。

（三）武術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生防身意識以及防身能力的有效提高

武術(shù)具有一定的防護(hù)性和攻擊性，對于女性學(xué)生來說，學(xué)習(xí)武術(shù)能更提高自身的防身意識以及防身能力，進(jìn)而在面臨危險(xiǎn)時(shí)能夠通過自己的能力化解危險(xiǎn)。在此過程中，高校體育教師要讓學(xué)生明白武術(shù)的內(nèi)涵，避免對他人造成不必要的傷害。

二、尚武精神下的高校武術(shù)教學(xué)課堂重建措施

（一）樹立尚武精神的教學(xué)理念

隨著高校體育教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。在此背景下，要將尚武精神融入到體育精神中，以此促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在高校武術(shù)教學(xué)中樹立尚武精神的教學(xué)理念，能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提高。在尚武精神下的高校武術(shù)教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確人生的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀念。進(jìn)而幫助學(xué)生形成積極、拼搏的體育競技精神。讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比勝利更加重要，這也是體育精神的本質(zhì)。這些體育精神都需要高校體育教師在實(shí)際教學(xué)中，通過自身的一言一行，去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的尚武精神。

（二）提倡尚武精神的教學(xué)模式

尚武精神是中華民族極為重要的民族精神。因此。在開展高校體育教學(xué)活動(dòng)是，高校體育教師深入了解教學(xué)內(nèi)容，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過不同的教學(xué)模式，開展個(gè)性化的體育教學(xué)活動(dòng)。比如，可以通過學(xué)習(xí)合作小組模式，促進(jìn)師生之間、生生之間的交流和互動(dòng)，進(jìn)而在高校體育教學(xué)中滲透尚武精神以及體育精神;高校體育教師還可以通過個(gè)性化教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異以及實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法。比如，可以向?qū)W生介紹李小龍的生平事跡，讓學(xué)生認(rèn)識到李小龍的一生以及他對武術(shù)的熱愛，以此感染學(xué)生的精神，讓學(xué)生感受到不怕累、不怕苦的體育精神。同時(shí)，高校體育教師還要注重拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠及時(shí)、全面的了解到關(guān)于體育方面你的知識和內(nèi)容，進(jìn)而理解體育精神的本質(zhì)。除此之外，高校體育教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特點(diǎn)等內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用符合實(shí)際情況的教學(xué)和手段，重建高校體育教學(xué)課堂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神。

（三）注重尚武精神的教學(xué)手段

在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注重理論知識層面的尚武精神，還要注重實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的尚武精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神。比如，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、武術(shù)比賽等活動(dòng)能夠充分體現(xiàn)體育精神以及尚武精神。學(xué)生為取得優(yōu)異的成績而堅(jiān)持不懈的練習(xí)，這都是尚武精神的體現(xiàn)，并且在運(yùn)動(dòng)會(huì)、武術(shù)比賽中，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持到底、堅(jiān)持不懈的精神，更是隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)力量，這些都是在尚武精神下的體現(xiàn)。因此，在高校體育武術(shù)教學(xué)中，高校體育教師對于學(xué)生尚武精神的培養(yǎng)，不只要從理論層面培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神，還要在實(shí)踐中、在活動(dòng)中、在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的尚武精神，通過這種方式，讓學(xué)生在生活中、實(shí)踐中訓(xùn)練自身的體育技巧，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)意志。除此之外，高校體育教師還可以定期安排學(xué)生觀看與體育有關(guān)的電視節(jié)目和比賽直播，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等。通過這種方式，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成正確的體育精神和尚武精神。

（四）開展符合學(xué)生需求的武術(shù)教學(xué)

高校體育課作為高校公共課堂，高校體育教師善于和學(xué)生交朋友，善于聽取學(xué)生的意見，從朋友的角度去看待學(xué)生，從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)高校體育教學(xué)內(nèi)容。通過這種方式，不僅更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而讓學(xué)生真正愛上高校體育課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生積極參與性的有效提高，讓學(xué)生在體育課堂中學(xué)習(xí)更多的知識，在體育活動(dòng)中鍛煉自己的身體。并且，高校體育教師要注重自身專業(yè)水平的提高，學(xué)校要定期注重教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中，高校體育教師要以引導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)學(xué)生參與度到課堂教學(xué)中，以此提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，增強(qiáng)高校體育課程的實(shí)踐性。

三、結(jié)語

本文首先從武術(shù)具有修身養(yǎng)性的作用，培養(yǎng)學(xué)生隨和的人生態(tài)度、武術(shù)能夠幫助學(xué)生樹立正確的健身理念以及生活態(tài)度、武術(shù)能夠促進(jìn)學(xué)生防身意識以及防身能力的有效提高等幾個(gè)方面闡述了尚武精神下高校武術(shù)教學(xué)的重要作用。然后根據(jù)實(shí)際情況從樹立尚武精神的教學(xué)理念、提倡尚武精神的教學(xué)模式、注重尚武精神的教學(xué)手段、開展符合學(xué)生需求的武術(shù)教學(xué)等幾個(gè)方面提出了尚武精神下的高校武術(shù)教學(xué)課堂重建措施。

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