張彧 王瑾 馮琬蕓

關(guān)鍵詞：輪滑;培訓(xùn)機構(gòu);俱樂部;人才需求

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的體育經(jīng)濟市場、體育健身場地也不斷完善，為我國輪滑運動發(fā)展奠定了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)[1]。國內(nèi)大大小小的輪滑俱樂部應(yīng)運而生[2]。一些高校甚至小學(xué)不僅成立有相關(guān)的輪滑社團，同時還開設(shè)輪滑相關(guān)的課程，輪滑競賽活動等領(lǐng)域也頗有起色或漸成規(guī)模[3-4]。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

本文通過分層抽樣法抽取全國各種輪滑培訓(xùn)機構(gòu)工作人員共500名，并以抽取的500名培訓(xùn)機構(gòu)工作人員的基本情況為研究對象，以期最大程度體現(xiàn)我國輪滑培訓(xùn)機構(gòu)人員現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過中國知網(wǎng)查詢輪滑相關(guān)文獻資料。并對所得文獻進行篩選、分類、整理，從中提煉出可供參考的資料，為本文的寫作提供理論依據(jù)。

2.專家訪談法

在調(diào)查問卷的設(shè)計過程中，通過對業(yè)內(nèi)部分專家進行訪談，明確問卷設(shè)計的方向、問卷發(fā)放方法及途徑。之后由專家對問卷進行打分。

3.問卷調(diào)查法

按照此篇論文所進行的研究以及最終目的，遵循問卷設(shè)計的要求及專家建議，反復(fù)推敲，經(jīng)專家打分通過后，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送調(diào)查問卷一共有500份，回收的調(diào)查問卷是500份，回收率為100%。在這500份收到的調(diào)查問卷中有效調(diào)查問卷483份，調(diào)查問卷的有效率為96.6%。

二、結(jié)果與分析

（一）輪滑培訓(xùn)機構(gòu)類型及職位占比情況

通常在一個輪滑培訓(xùn)機構(gòu)中有負(fù)責(zé)銷售的銷售經(jīng)理、課程顧問、教練員、店長。通過對問卷結(jié)果的整理發(fā)現(xiàn)，95.24%的工作人員都是兩個以上職位。在培訓(xùn)機構(gòu)中教練員同時還兼任裝備、課程的銷售人員，有時也充當(dāng)客服人員。培訓(xùn)機構(gòu)的客服人員專職的較多，但通常也都是由店長兼任，從問卷結(jié)果來看占比率達(dá)到了80.45%。培訓(xùn)機構(gòu)中的銷售人員通常都是學(xué)生兼職，占比率為69.71%。同時培訓(xùn)機構(gòu)中也不乏已經(jīng)有固定職業(yè)著兼職銷售人員、教練員，占比為29.32%。培訓(xùn)機構(gòu)中專職的教練員占比僅為8.28%。

（二）輪滑培訓(xùn)機構(gòu)教練員情況匯總及分析

輪滑教練員是培訓(xùn)機構(gòu)中教學(xué)工作的組織者和實施者，他們是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，也是培訓(xùn)機構(gòu)的靈魂[8]。通過對483份問卷的整理發(fā)現(xiàn)，在教練員的427份問卷中，本科及以上學(xué)歷的教練員占比為57.82%，大專學(xué)歷的教練員占比32.73%，中專及以下學(xué)歷的教練員占比為9.45%。在被調(diào)查的427名教練員中，82.33%的教練員年齡處于18～40歲之間，教練員隊伍相對年輕。教練員中有運動隊經(jīng)歷的極少，所學(xué)專業(yè)也是五花八門，體育生占比不到10%，上過輪滑課程的體育生更是鳳毛麟角。專職教練員的從業(yè)年限都在3年及以上，92.32%都在省錦標(biāo)賽拿到過單項前八的成績或至少參加過一次省級以上的輪滑項目教練員裁判員培訓(xùn)班。但身兼多職的教練員有89.76%的從業(yè)年限在3年以下，且這些教練員僅有不到1/8參加過培訓(xùn)班。學(xué)生兼職教練員的從業(yè)年限幾乎都在一年以下，且人數(shù)達(dá)到了69.78%。而所有教練員中，具有體育專業(yè)教育背景的人數(shù)不足10%，且這部分教練員大都集中在東北三省。

（三）學(xué)生兼職教練員所在高校輪滑開展情況

從問卷的結(jié)果可以看到，幾乎所有學(xué)校都有輪滑社團，開設(shè)輪滑選修課程的學(xué)校占到了10.79%，而開設(shè)輪滑普修課/必修課的學(xué)校僅有1.54%，開設(shè)輪滑專修課程的就更少，僅有0.04%。而且在部分開設(shè)輪滑選修課的學(xué)校，輪滑選修僅針對體育系的學(xué)生開設(shè)。而開設(shè)的輪滑選修課的課時為32學(xué)時共計2個學(xué)分，即每周僅有一次輪滑課。而普修班的輪滑課開設(shè)學(xué)時有16學(xué)時，有32學(xué)時，也有48學(xué)時，其中以32學(xué)時為主，占到了所有輪滑普修課的92.32%。同時輪滑課程雖然在高校中有開設(shè)，但是開設(shè)情況并不理想，很多學(xué)校輪滑課堂內(nèi)容比較單一，僅僅局限于休閑輪滑的教學(xué)。

三、結(jié)論

1.我國輪滑培訓(xùn)機構(gòu)既缺乏熟悉教學(xué)訓(xùn)練又缺乏掌握銷售及俱樂部運營管理的人才。

2.我國輪滑培訓(xùn)機構(gòu)亟須具有體育文化素養(yǎng)的高質(zhì)量專業(yè)技能型人才，但高校缺乏指向性人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致我國輪滑培訓(xùn)的發(fā)展整體質(zhì)量不高。同時教練員市場準(zhǔn)入門檻過低，也是阻礙我國輪滑培訓(xùn)機構(gòu)健康發(fā)展的重要原因。

參考文獻：

[1]張宏衛(wèi).從我國輪滑運動開展的現(xiàn)狀談其發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（22）：124+126.

[2]陳新亞.我國輪滑俱樂部現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報，2008（01）：92-95.

[3]姜嶸嶸，宋昱.上海高校輪滑項目的開展情況的實證研究[J].體育世界，2013（12）：56-58.

[4]張浩.北京市高校輪滑選修課開展現(xiàn)狀及對策研究[D].北京：首都體育學(xué)院，2016.