嚴(yán)志強(qiáng)

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小學(xué)生;教學(xué)策略

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視了學(xué)生的身體健康和心理健康，認(rèn)為體育只是學(xué)生學(xué)習(xí)之余的娛樂(lè)時(shí)間，甚至有很多家長(zhǎng)和教師忽略體育課的教學(xué)作用，從一定程度上這種看法給學(xué)生無(wú)形中產(chǎn)生了極大的影響。其實(shí)體育活動(dòng)項(xiàng)目能夠鍛煉學(xué)生的意志力和耐力等，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉還能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的大腦神經(jīng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，我們要正確對(duì)待體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。

一、端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

體育課中的項(xiàng)目鍛煉根據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生有不同的要求，學(xué)生在不同的體育項(xiàng)目中能夠鍛煉自己不同的能力，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助學(xué)生集中自己的注意力，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這有助于學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮以及學(xué)生在其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展能夠起到有效的促進(jìn)能力。因此，教師要能夠時(shí)刻注意學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的注意力和堅(jiān)持不懈精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠堅(jiān)持一項(xiàng)具體的運(yùn)動(dòng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用的能力。

例如，教師在上體育課的時(shí)候，首先在課前就制定了嚴(yán)整的教學(xué)計(jì)劃和清晰的教學(xué)步驟，有效地使用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。體育課上教師首先讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，在這過(guò)程中有些學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行身體的放松和準(zhǔn)備，教師將這些學(xué)生聚集到一起，監(jiān)督他們進(jìn)行跑操活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的作用。在體育課中教師始終觀(guān)察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和注意力集中情況，時(shí)時(shí)進(jìn)行督促，讓學(xué)生能夠有效地進(jìn)行鍛煉，從而讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生為集體作貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)

小學(xué)階段的學(xué)生的思想觀(guān)念正處于發(fā)展的階段，教師需要通過(guò)正確的導(dǎo)向來(lái)引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展，從而形成正確的思想觀(guān)念。體育課是以集體為對(duì)象的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)的，在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生之間的相互交流、合作是不可避免的。學(xué)生能夠在體育課中加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流，形成友愛(ài)團(tuán)結(jié)的集體，教師可以就這一點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，有效幫助學(xué)生形成良好的集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中收獲友誼，在幫助別人或者受別人幫助的過(guò)程中能夠體會(huì)到集體的安全感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)為集體作貢獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

例如，教師在開(kāi)展跳山羊的體育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生因?yàn)楹ε滦睦砘蛘呤菑椞芰Σ蛔愕仍虍a(chǎn)生了退縮的現(xiàn)象。教師為了建立學(xué)生的自信心，及時(shí)引導(dǎo)彈跳能力較強(qiáng)的學(xué)生去選擇幫助缺乏自信或彈跳技巧差的學(xué)生。很多學(xué)生樂(lè)意去幫助他們，甚至愿意犧牲自己的課余時(shí)間來(lái)幫助這部分學(xué)生，被幫助的學(xué)生對(duì)于能夠幫助自己的人心存感激，更加努力地參與到平時(shí)的鍛煉中去，從而能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)取能力，同時(shí)提升了班級(jí)同學(xué)間互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并具有愿為集體榮譽(yù)感而做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。

三、促進(jìn)學(xué)生意志的發(fā)展

無(wú)論做什么事情，堅(jiān)強(qiáng)的意志力都是成功的基礎(chǔ)性要素之一。只有在過(guò)程中不斷地努力積累，才能夠有效的幫助學(xué)生獲得最終的成功。而體育活動(dòng)中有很多需要學(xué)生意志力參與才能夠開(kāi)展的項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑、攀巖等極具耗費(fèi)學(xué)生體力的項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)這些項(xiàng)目的參與和鍛煉能夠有效鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志力，從而獲得成功的喜悅，產(chǎn)生自豪感。這種情感能夠?qū)τ趯W(xué)生在其他領(lǐng)域的發(fā)展起到促進(jìn)作用，相對(duì)于同齡人來(lái)說(shuō)他們擁有更加出色的經(jīng)驗(yàn)和成功的可能性。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候要充分結(jié)合不同鍛煉項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

例如，教師在開(kāi)展一千米的長(zhǎng)跑活動(dòng)中，有很多學(xué)生會(huì)因?yàn)槟土Σ怀渥愕脑蚨荒軌驁?jiān)持到底。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師在活動(dòng)開(kāi)始之前就曾考慮過(guò)，教師首先放松要求，加長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生能夠延長(zhǎng)時(shí)間完成長(zhǎng)跑活動(dòng)。之后教師再慢慢的減少時(shí)間，直到學(xué)生的身體狀況能夠適應(yīng)。在過(guò)程中教師始終以鼓勵(lì)為主幫助學(xué)生能夠順利完成跑步，從而建立起自信心。對(duì)于成績(jī)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，不斷地突破自我。

小學(xué)階段的體育活動(dòng)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，鍛煉學(xué)生的動(dòng)作的靈活性和穩(wěn)定性，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的有效發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。在教學(xué)中需要教師以興趣為引導(dǎo)，注重因材施教和快樂(lè)參與，重視運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平，為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

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