奚紅野

關(guān)鍵詞：中職院校;體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;提升途徑

中職院校教育開展的主要目的是培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)型、復(fù)合型人才，而學(xué)生的身體素質(zhì)是確保人才質(zhì)量的重要基礎(chǔ)和前提。體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑，中職體育教學(xué)的有效開展不僅有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好。因此，應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)的開展引起足夠的重視，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿碓?。但是，從現(xiàn)階段中職院校體育教學(xué)開展的實(shí)際情況來看，其中依然存在著一些因素影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。因此，任課教師應(yīng)該在開展體育教學(xué)的過程中，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極自主的參與到體育教學(xué)中來，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。

一、中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的重要意義

興趣是中職院校學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的主要?jiǎng)恿碓?，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者和推動(dòng)力。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生積極自主的去探索體育奧秘，同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣也是確保體育教學(xué)順利開展的重要前提和基礎(chǔ)。從心理學(xué)角度來看，興趣是學(xué)生對(duì)事物認(rèn)真的一個(gè)重要前提條件。一個(gè)人會(huì)在興趣的驅(qū)使下去主動(dòng)的完成某一事項(xiàng)，所獲得的成效更加是事半功倍。與高中生相比，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易被一些其他因素所影響，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果均較為欠佳。另外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代人們的生活節(jié)奏越來越快，同時(shí)生活壓力也越來越大，只有人們擁有一個(gè)健康的體魄才能夠創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。因此，中職院校應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育項(xiàng)目訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。

二、中職院校體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升的有效途徑

（一）與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系

從現(xiàn)階段中職院校體育教學(xué)的實(shí)際開展情況來看，若想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須加強(qiáng)對(duì)任課教師方面因素的考慮，因?yàn)槿握n教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式和方法等是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因?，F(xiàn)如今中職院校的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的自主意識(shí)，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，尊重每一名學(xué)生的自主意識(shí)，與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)，任課教師還應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的體育教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體位置，為學(xué)生的自主思考和自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間和空間，因此不斷的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。換句話說，只有學(xué)生對(duì)任課教師表示認(rèn)可和喜愛，才能夠?qū)處煹慕虒W(xué)活動(dòng)感興趣。對(duì)于體育這種參與性極強(qiáng)的學(xué)科，教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)和融洽關(guān)系，是保障教學(xué)效果的關(guān)鍵。

（二）營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的中職院校體育教學(xué)中，學(xué)生通常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這樣的體育教學(xué)模式通常感到枯燥乏味，很難對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣，因此學(xué)生的參與性不高，教學(xué)效果不佳。隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷深入，體育教學(xué)越來越受到重視。中職院校體育教師應(yīng)該積極的突破以往的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，以此促使學(xué)生切實(shí)的感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣所在。教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的實(shí)際需求，組織學(xué)生進(jìn)行有益的體育活動(dòng)。例如：組織學(xué)生召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育知識(shí)辯論比賽、各大中職院校籃球聯(lián)誼比賽等。在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，任課教師可以將體育的發(fā)展歷史以及奧運(yùn)精神等相關(guān)內(nèi)容融入到教學(xué)中，使得教學(xué)氛圍變得輕松愉悅。這樣不僅為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以強(qiáng)化學(xué)生的體育人文歷史意識(shí)，促使學(xué)生更加的熱愛體育。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

體育學(xué)科自身就具有多樣化的特點(diǎn)，無(wú)論是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還是體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容都十分的多樣化。因此，任課教師應(yīng)該充分利用學(xué)科自身的這一特點(diǎn)，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)形式開展體育教學(xué)活動(dòng)[1]。例如：體育教師可以利用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等方式開展教學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是對(duì)于一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來說，往往需要經(jīng)過長(zhǎng)期反復(fù)性的訓(xùn)練，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平的提高，長(zhǎng)期反復(fù)性的訓(xùn)練很容易致使學(xué)生感到枯燥乏味，從而失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)，任課教師可以通過不同的方法來增加反復(fù)性訓(xùn)練的趣味性，不斷的提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。例如：任課教師在組織學(xué)生進(jìn)行籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)生對(duì)于枯燥的籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練比較排斥。這時(shí)任課教師可以將學(xué)生劃分為若干小組，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行投籃、三步上籃、運(yùn)球等比賽，對(duì)于獲勝小組進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在比賽的過程中將基礎(chǔ)訓(xùn)練融入其中，這樣不僅可以提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)還可以強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升學(xué)生的興趣。另外，任課教師還可以將學(xué)生比賽的過程錄制下來，并在學(xué)生完成比賽后為學(xué)生進(jìn)行播放，學(xué)生在觀看的過程中，很容易發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和獲勝小組之所以能夠獲勝的主要原因，以此促使學(xué)生自主的改正自身存在的不足之處，并且還可以促使學(xué)生自主的進(jìn)行籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，興趣都是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力來源。因此，中職院校體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以積極自主的參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，從而實(shí)現(xiàn)達(dá)到的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李磊，楊健.中職體育課堂教學(xué)面臨的難點(diǎn)及解決辦法探究[J/OL].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（04）.