李暢陟

摘 要：教育在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)教育更是對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著重要的作用。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生思維能力的一個(gè)反映，對(duì)于之后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也有很大的幫助。但是在現(xiàn)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，很多學(xué)生并不能提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，因此探討有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣將對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；策略探析

一直以來(lái)強(qiáng)制的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并不能起到很好的作用，但是興趣卻可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)自己喜歡的東西。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過(guò)程中，教師也應(yīng)該主動(dòng)的去引導(dǎo)學(xué)生，而不是以強(qiáng)制的形式將知識(shí)硬塞更學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該使學(xué)生看到數(shù)學(xué)的魅力所在，同時(shí)也要讓學(xué)生的思維方式有根本上的轉(zhuǎn)換，逐步的走向我想學(xué)、我喜歡學(xué)的方向。

1 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科具有很強(qiáng)的邏輯性，系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的思維能力，但是數(shù)學(xué)的抽象性特征卻也是很多學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的絆腳石。但是小學(xué)生的心理和生理等各個(gè)方面并未成熟，理解力、想象力等都需要慢慢的培養(yǎng)。因此，想要克服小學(xué)生這些心理和生理上的不成熟，借助小學(xué)生對(duì)事物的好奇心就是一個(gè)很好的方式來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此這就需要教師去通過(guò)自己創(chuàng)新的教育方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，從而使小學(xué)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，來(lái)降低小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的幾率，從而增加教師的教學(xué)水平，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段

新的課程改革制定了新的標(biāo)準(zhǔn)，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方式就發(fā)生了很大的變化，教學(xué)內(nèi)容也在不斷地革新從而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生思維的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中只是一味的照本宣科，并不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣使得很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感。但是這并不符合現(xiàn)代社會(huì)的要求，新課改要求在教育過(guò)程中不僅要掌握知識(shí)還要注重全方位的發(fā)展，這樣才能使學(xué)生各方面的能力有提高。這也要求教師能夠不斷地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心變化，小學(xué)生還需要不斷地溝通這樣才能更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題所在，從而更好的解決這些問(wèn)題。

為了更好的提高在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，就要求教師去改變教學(xué)的方式，將傳統(tǒng)的灌輸性的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主愿意學(xué)習(xí)的方式，同時(shí)也要求教師完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，在小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方式有很大的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思想，構(gòu)建適合學(xué)生自己的獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維方式。這對(duì)學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、探索過(guò)程以及自主學(xué)習(xí)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的影響。教師不僅要只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣這樣才更有助于學(xué)生以后的發(fā)展。由于現(xiàn)在很多家庭都是一個(gè)孩子，因此教師也應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生們形成良好的關(guān)系，這樣也能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.2 巧妙設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

設(shè)置懸念一般都是在文學(xué)作品中出現(xiàn)的名詞，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中也可以通過(guò)設(shè)置懸念的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和興趣。設(shè)置懸念可以激發(fā)學(xué)生去主動(dòng)的思考和探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這也就增添了學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。

例如在學(xué)生們最初學(xué)習(xí)乘法的時(shí)候，教師可以首先提出：這節(jié)課我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，這個(gè)比賽一共有三輪，希望大家能夠勇于挑戰(zhàn)同學(xué)，當(dāng)然我也要參加這個(gè)比賽，最后勝出的有獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品在比賽結(jié)束之后公布，這樣就很好的吸引學(xué)生的興趣，設(shè)置了一個(gè)懸念，當(dāng)然要在課堂開(kāi)始之前就要提出這個(gè)小游戲。第一輪是相同數(shù)字之間的加法，在教學(xué)之中，引導(dǎo)乘法學(xué)習(xí)首先是加法：5+5+5、5+5+5+5、5+5+5+5+5+5，看哪個(gè)小組算的又快又好，首先讓學(xué)生的各個(gè)小組之間進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)教師可以計(jì)時(shí)，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生們的斗志，而相同數(shù)字之間的加法在未學(xué)習(xí)乘法之前可以更好的使學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。學(xué)生的好奇心一下子就被提起來(lái)了，于是就都紛紛的投入到計(jì)算之中，每個(gè)小組之間的同學(xué)也相互合作。第一輪完畢之后進(jìn)行第二輪，不同數(shù)字之間的加法即：3+3+3+3、7+7+7+7+7+7，這樣也就逐步的提高計(jì)算的難度，更加具有挑戰(zhàn)性，也可以促進(jìn)學(xué)生的思考使他們發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。第三輪，可以使學(xué)生在小組中挑選出一個(gè)人作為代表自己出題，有的同學(xué)提出了10個(gè)8、20個(gè)2相加等等的情況，同學(xué)們就積極的參與到其中。在三輪比賽之后，學(xué)生的好奇心促使學(xué)生不斷地探索和學(xué)習(xí)，從而使整節(jié)課得到很好的效果。

2.3 教學(xué)要結(jié)合生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)是一些很簡(jiǎn)單的內(nèi)容，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活相聯(lián)系，這樣也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性。那么在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就需要教師去模擬一個(gè)實(shí)際生活中的情境，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如：在簡(jiǎn)單的加法學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以模擬家長(zhǎng)去買鉛筆和橡皮的情境，一支鉛筆2元錢，一個(gè)橡皮1元錢，媽媽一共花了幾元錢？小學(xué)生的手中也有鉛筆和橡皮，這樣學(xué)生就可以自行主動(dòng)的計(jì)算。除此之外，教師也要在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步的擴(kuò)展，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的理解，這樣也可以使學(xué)生在以后的實(shí)際生活中運(yùn)用這些課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在教師備課的過(guò)程中，不只是要一味的去講理論知識(shí)還要通過(guò)提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式加上和實(shí)際手中有的物體作為例子，來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的討論和思考，教師將學(xué)生進(jìn)行分組然后將問(wèn)題分配下去，教師也可以根據(jù)每一個(gè)組的情況給學(xué)生做出提示，引導(dǎo)他們思考和學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的周長(zhǎng)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生使用手中的課本、作業(yè)本等來(lái)進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量和計(jì)算，加深學(xué)生的理解和實(shí)際操作能力。

2.4 利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

隨著現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體教學(xué)已經(jīng)普及到了每一個(gè)課堂之中，也對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了好的影響，使教學(xué)水平的到了很大的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中也可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到其中，多媒體中豐富的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容極大的激起了小學(xué)生的興趣，在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用也就引發(fā)了學(xué)生的好奇心。此外，很多抽象化的教學(xué)內(nèi)容可以通過(guò)多媒體中的動(dòng)畫演示搭配上理論講解就可以很好地提高學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的理解，這種方式也更容易使學(xué)生接受和理解。小學(xué)的課程中每一節(jié)甚至每一章的內(nèi)容都是循序漸進(jìn)的相連的，多媒體的使用也可以很好展現(xiàn)這些知識(shí)之間的聯(lián)系。

多媒體教學(xué)和普通教學(xué)方式相比有很大的不同和優(yōu)勢(shì)，這些都將使傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到?jīng)_擊。在多媒體教學(xué)的過(guò)程中，最大的不同就是教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和呈現(xiàn)內(nèi)容的多少，多媒體教學(xué)過(guò)程中其獨(dú)特的呈現(xiàn)方式將會(huì)很好的吸引學(xué)生的注意力，相互之間的連接也可以培養(yǎng)學(xué)生的豐富化的思維能力，提高學(xué)生的思考能力。比如：在時(shí)間的認(rèn)識(shí)這一節(jié)中一直以來(lái)是重難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中只能按照課本上的內(nèi)容去讀，有的老師會(huì)帶上時(shí)鐘來(lái)教學(xué)生認(rèn)識(shí)，這樣不免會(huì)有一些枯燥，但是多媒體中多種多樣的時(shí)鐘則可以極大的引起學(xué)生的興趣，教師可以即時(shí)的調(diào)出不同種類的時(shí)鐘，從而使課堂的內(nèi)容更加多彩和多樣化。在多媒體的使用過(guò)程中，增加了課堂的生動(dòng)性，也有助于學(xué)生記憶和深刻了解所學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)揮很大的影響，那么有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣將是之后小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)部分。因?yàn)榕d趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響，只是一味的強(qiáng)制、強(qiáng)加給學(xué)生知識(shí)，不僅效果不好甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，因此教師應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)效率的提高。

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