吳瑕

摘要：本文主要針對戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展過程中存在的問題與應(yīng)對策略展開深入研究，以戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展中存在的問題為依據(jù)，重點(diǎn)闡述了幾點(diǎn)應(yīng)對策略，比如加大宣傳拓展訓(xùn)練的價(jià)值、加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)拓展訓(xùn)練在傳統(tǒng)體育課程中的融合等，確保戶外拓展訓(xùn)練水平的穩(wěn)步提升，防止安全隱患的出現(xiàn)，取得良好的實(shí)施效果。

關(guān)鍵詞：戶外拓展訓(xùn)練;存在問題;應(yīng)對策略

現(xiàn)階段，在各個(gè)學(xué)校課程品質(zhì)不斷提高的影響下，體育課程方面的改革和創(chuàng)新已經(jīng)提上到了全新的發(fā)展歷程。在一些高等院校在體育課程中，對拓展教育進(jìn)行了廣泛應(yīng)用，但是在實(shí)際實(shí)施過程中，也存在著一些不足的地方。因此，必須要結(jié)合實(shí)際情況，采取配套可行的應(yīng)對策略，促進(jìn)戶外拓展訓(xùn)練過程的順利進(jìn)行，集中整合拓展訓(xùn)練和傳統(tǒng)體育課程，使之成為協(xié)調(diào)統(tǒng)一的有機(jī)整體，為拓展訓(xùn)練在我國各個(gè)高校的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利條件。

一、高校戶外拓展訓(xùn)練發(fā)展中存在的問題

（一）拓展訓(xùn)練課程的安全因素

對于戶外拓展訓(xùn)練來說，主要得益于外國的引進(jìn)，所以在初步接觸過程中，必須要提高對安全問題的高度重視，在實(shí)施這項(xiàng)活動(dòng)過程中，安全問題，主要體現(xiàn)在課程使用的標(biāo)準(zhǔn)性嚴(yán)重缺失，使用的相關(guān)器材和設(shè)備也較不規(guī)范，相應(yīng)的拓展教師的正規(guī)培訓(xùn)也嚴(yán)重缺失，所以引發(fā)了嚴(yán)重的安全隱患?，F(xiàn)階段，在各個(gè)學(xué)校在教育過程中，要注重安全問題，如果項(xiàng)目與安全性要求不相符[1]，要及時(shí)予以剔除。對于拓展訓(xùn)練這一高空項(xiàng)目課程來說，很難將安全性體現(xiàn)出來，所以不利于拓展訓(xùn)練在高校中的順利進(jìn)行。

（二）拓展訓(xùn)練項(xiàng)目在資金和師資方面的力量不足

現(xiàn)階段，一些高校具備拓展訓(xùn)練場地和相關(guān)課程，但是在設(shè)備和師資方面，仍然存在著一些不完善的地方，而且開設(shè)的課程也并不多。造成這種現(xiàn)象的原因，重要是因?yàn)樵谕卣褂?xùn)練課程中，與高空項(xiàng)目有著一定的聯(lián)系，所以必須要對安全的器材進(jìn)行購買，由于需要學(xué)校進(jìn)行采購，所以導(dǎo)致了學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算的增加，加劇學(xué)校財(cái)務(wù)支出的壓力，嚴(yán)重超出了高校的允許范圍。其次，在師資方面，還對拓展訓(xùn)練教師提出了特殊性的要求，要對專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)能力進(jìn)行掌握，而且還要將培訓(xùn)落實(shí)到位，確保合格的拓展訓(xùn)練師的養(yǎng)成。但是一些高校尚未形成完善的體系，資金也比較匱乏，所以對拓展訓(xùn)練產(chǎn)生了極大的阻礙性作用。

（三）拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)體育課程之間形成了矛盾

拓展訓(xùn)練，作為新課程之一，其創(chuàng)新點(diǎn)比較多，在拓展訓(xùn)練教學(xué)課程中，對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展賦予了高度重視，并借助靈活方式，為學(xué)生獲取知識(shí)提供便利性，并為參與活動(dòng)中鍛煉能力的提升創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，拓展訓(xùn)練課程的班級單位，主要以小集體為主，對各個(gè)學(xué)生發(fā)展高度重視，為提高課程質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)體育課程中，有著較多的班級人數(shù)，大都通過固有的知識(shí)框架和實(shí)踐活動(dòng)[2]，以此來傳授學(xué)生，教師講解、學(xué)生學(xué)習(xí)方式模式得到了充分的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的體育課程必須要進(jìn)行不斷改進(jìn)，并且要加強(qiáng)與拓展訓(xùn)練課程之間的整合，揚(yáng)長避短，確保學(xué)生身心素質(zhì)和創(chuàng)新能力的全面提升。

二、高校實(shí)施拓展訓(xùn)練的應(yīng)對策略

（一）加大宣傳拓展訓(xùn)練的價(jià)值

結(jié)合黨的十九大報(bào)告，對建設(shè)創(chuàng)新型國家提出了全新的要求，基于學(xué)校教育視角，要引導(dǎo)學(xué)生“讀好書”、“有書讀”，基于各個(gè)方面將學(xué)生的素質(zhì)提升上來，將個(gè)性化教育落實(shí)到位，以此來教育學(xué)生。拓展訓(xùn)練課程的特點(diǎn)，與建設(shè)創(chuàng)新型國家的決策具有極大的相符性，拓展訓(xùn)練課程在參與過程中，可以對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、集體責(zé)任心等進(jìn)行培養(yǎng)，形成良好的素質(zhì)能力，所以師生和校領(lǐng)導(dǎo)，必須要高度重視拓展訓(xùn)練的教育價(jià)值。

（二）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，在開展拓展訓(xùn)練課程過程中，必須要構(gòu)建專業(yè)化的拓展訓(xùn)練隊(duì)伍，其次，要想確保拓展訓(xùn)練師的合格性，要將多方面的能力提升上來，要形成高度的邏輯思維能力和專業(yè)理論知識(shí)素養(yǎng)，并提高應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。所以拓展訓(xùn)練師，要積極參與到專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)[3]，而且拓展訓(xùn)練課程，作為體育項(xiàng)目之一，也與相關(guān)專業(yè)的知識(shí)有著極大的聯(lián)系，比如心理學(xué)和管理學(xué)等，所以要想實(shí)現(xiàn)資源的高效利用，拓展訓(xùn)練師的選擇范圍要不斷擴(kuò)大，再將正規(guī)化的培訓(xùn)落實(shí)到位。

（三）加強(qiáng)拓展訓(xùn)練在傳統(tǒng)體育課程中的融合

現(xiàn)階段，社會(huì)對人才的需求提出了較多的要求，所以學(xué)校的教育所承擔(dān)的責(zé)任比較顯著，在體育教育方面，體育課程的優(yōu)化改革已經(jīng)初步形成，但是在課程項(xiàng)目選擇方面，靈活性和選擇性嚴(yán)重缺失，其中，傳統(tǒng)競技體育項(xiàng)目仍然比較常見。在拓展訓(xùn)練課程中，主要通過靈活的課程內(nèi)容和形式，以此來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，要對不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)范圍進(jìn)行安排，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，要集中整合傳統(tǒng)體育課程和新興的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，將學(xué)生的心理能力和社會(huì)適應(yīng)能力提升上來，為大學(xué)生綜合能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總之，各個(gè)高校要將本校的資源挖掘出來，加強(qiáng)拓展訓(xùn)練師的培養(yǎng)，促進(jìn)拓展訓(xùn)練的順利進(jìn)行，發(fā)揮出師資力量的保障性作用。同時(shí)，還要提高對戶外拓展訓(xùn)練建設(shè)的高度重視，將體育教學(xué)改革落實(shí)到位，不斷提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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