江陽

摘 要：針對于幼兒這一群體來說，該群體對于語言是非常敏感和關(guān)鍵等，對語言有著較強的敏銳性，自身對信息的存儲能力和吸收能力也在不斷的增強，所以，早期閱讀的開展，對于幼兒書面和口頭語的學(xué)習(xí)有著非常大的效用。因此，幼兒園在日常工作的開展中，為了激發(fā)幼兒的智慧、推動幼兒的語言發(fā)展等，一定要將親子閱讀這項內(nèi)容開展好，為幼兒的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園 親子閱讀 實踐研究

【中圖分類號】G 616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0035-01

1.幼兒園親子閱讀的實踐價值

在親子閱讀這項活動的開展當中，一定要對活動目的進行反復(fù)性的強調(diào)。親子閱讀活動的開展，并不是為了將幼兒培養(yǎng)成早慧天才，也不是借助讀書和識字來剝奪幼兒的童年快樂，而是要借助親子閱讀這一活動形式，來對幼兒本身的潛能起到一個開發(fā)的作用，并促進幼兒本身的交流和認知發(fā)展等，使得親子閱讀成為幼兒童年生活中非常享受、快樂的一部分。

而幼兒園在開展教育工作的過程中，積極地開展家園互動，對閱讀內(nèi)容和形式進行積極地完善，不僅能提高幼兒早期的閱讀水平和閱讀能力，也能使得家庭教育和幼兒園教育實現(xiàn)有效的整合等，并將幼兒教育本身的主導(dǎo)作用展現(xiàn)出來，對家庭教育的開展起到一個指正的作用，使得家庭的教育和指導(dǎo)水平得到增強，使得幼兒在成長中時時刻刻的感受到親情的陪伴等，激活幼兒本身的積極心理和健康情感，這對于幼兒本身的成長和發(fā)展有著非常大的效用。

2.幼兒園親子閱讀的實踐對策

（1）問卷調(diào)查的開展

要想保障親子閱讀活動的開展，在活動的實際開展之前，我們也應(yīng)開展好一系列的準備工作，只有這樣才能真正的實現(xiàn)家園共育，使得家園間的合作和配合更加默契。例如，在前期的準備工作中，幼兒園可以專門的針對親子閱讀，來設(shè)計一些相應(yīng)的調(diào)查問卷，在表格內(nèi)主要分析家長對于親子閱讀的觀點和看法、指導(dǎo)對策、開展現(xiàn)狀等等，為后續(xù)親子閱讀的開展起到借鑒和參考的價值。

（2）親子閱讀會的開展

首先，幼兒園可以開展一些相應(yīng)的座談會，比如開展——《親子閱讀活動》的相關(guān)講座等，鼓勵家長們積極參與，使得家長在這其中逐漸的明確親子閱讀在幼兒成長和發(fā)展中所扮演的重要角色，使得家長懂得親子閱讀開展的必要性，以及閱讀氛圍營造的重要性等。

其次，也可以將兩周作為一個周期，來開展一次與親子閱讀相關(guān)的閱讀讀書會，在這其中，應(yīng)將權(quán)利下發(fā)給家長，由家長們親子組織，可以是室內(nèi)的，也可以是室外的，進行小組間的讀書會，使得家長和教師在這其中積極地交換意見和經(jīng)驗等，為親子閱讀的順利開展提供更多的思想導(dǎo)向。

（3）早期閱讀觀摩活動的開展

在幼兒園當中，早期閱讀觀摩活動的開展，最終的目的就是發(fā)揮好幼兒園的導(dǎo)向作用，使得家長在親身參與的過程中，懂得怎樣來科學(xué)、合理、正確的引導(dǎo)幼兒參與到親子閱讀當中，為家長提供更多的參考。比如，在這其中，可以按照不同年齡段進行劃分，針對于小班閱讀，就可以開展——《我們都愛讀》的活動；針對大班幼兒開展——《書籍的海洋》等活動，在這其中可以結(jié)合實際文本內(nèi)容，來進行一些情景表演，比如手指偶、口袋書、頭飾等，使得活動形式得到豐富，使得幼兒積極地參與其中，這樣的活動開展形式會帶給家長一種新穎的感覺，進一步的增強家長對幼兒園的認可程度等，使得親子閱讀得到真正的實現(xiàn)。

（4）家園互動活動的開展

在親子閱讀活動的實際開展當中，也應(yīng)不斷的增強家校間的合作等，借助這樣的方式形成合力，為幼兒的閱讀營造良好氛圍。例如，在這其中，可以讓學(xué)生參與到閱讀活動當中，參與到角色扮演當中等，使得家園間的合作更加緊密；此外，也可以讓家長來擔任“助教”，和幼兒與其他家長共享一些適合幼兒的優(yōu)質(zhì)書籍等，實現(xiàn)好書的分享，為親子閱讀的開展提供更多的選擇。

（5）經(jīng)驗交流會的開展

針對于親子閱讀這一形式，也可以開展一些與經(jīng)驗交流相關(guān)的專題會，在會議上可以為家長預(yù)留充分的空間，讓其暢談一些自己在親子閱讀中的經(jīng)驗和方法等，并可以提出一些對幼兒園在閱讀方面的意見和建議，只要這些建議是有價值的，幼兒園也可以針對實際情況進行采納。此外，在這其中，幼兒園也應(yīng)扭轉(zhuǎn)一些家長的錯誤觀念、錯誤方法等，對親子閱讀的開展起到指導(dǎo)效用，保障親子閱讀這項活動得到持續(xù)、有效地開展下去。

（6）睡前親子閱讀的開展

在親子閱讀的實際開展當中，睡前閱讀是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒園也應(yīng)加強對此方面的引導(dǎo)。例如，在閱讀過后，可以讓家長帶領(lǐng)幼兒，將書中的一些有趣的內(nèi)容制成閱讀卡片，并帶入到班級中和其他幼兒一起分享，并可以放入到幼兒園當中的打卡墻上，營造一種濃濃的閱讀氛圍，使得親子閱讀得到真正的實現(xiàn)。

綜上所述，針對于幼兒這一群體來說，雖然其的年齡是非常小的，但是伴隨著年齡的不斷提升，其的理解能力和認知水平也在逐步的增強，迫切的要想從外界獲取到新的認知。因此，在這一階段的教育下，幼兒園發(fā)揮好自身的效用，開展好親子閱讀這一形式是非常重要的，能促進幼兒的智慧和語言發(fā)展等，獲取到意想不到的教育成效。

參考文獻

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