歐錫志

【摘要】 初中數(shù)學改革在新課改的視野下，要求教師對教學理念進行轉(zhuǎn)變，在對基礎(chǔ)教學的加強上，創(chuàng)建新型的教學體系，以對學生生活實踐能力的提高。在教學過程中教師要營造良好的課堂環(huán)境，創(chuàng)新多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，不斷提升課堂教學效率。

【關(guān)鍵詞】 新課改 初中數(shù)學 創(chuàng)新

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）11-027-01

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極強的邏輯性和抽象性是數(shù)學教學的特點，在初中階段的學習過程中占據(jù)重要分量。但目前初中的數(shù)學教學還面臨著諸多需改進和完善的問題。一些教師在數(shù)學教學中，只一味重視對教材內(nèi)容的講授，并因為受應(yīng)試教育的限制和影響，對學生的評估標準常以分數(shù)來作為主要判斷依據(jù)，因而對學生數(shù)學學習的自信心造成打擊。數(shù)學教師應(yīng)與時俱進、打破傳統(tǒng)陳舊的教學思維固化模式，積極開展豐富多樣化的創(chuàng)新教學方法。

一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀問題分析

1.1落后的教學方法

要進行對數(shù)學教學的改革需要運用科學有效的教學方法，教學方法不當，則會造成對教學效果的影響，很難進行教學活動的正常開展。在傳統(tǒng)思維影響下，很多教師還是沿用刻板沉悶的教學模式，沒有根據(jù)時代特征和學生需求實現(xiàn)教學方法的革新。

1.2沒有重視學生的主體性

當前初中數(shù)學課堂仍以“灌輸式”教學形式為主，教師為讓學生在講解過程中透徹理解，常對重難點知識進行反復的講解，而很少提供獨立的思考空間給學生，致使學生如同旁觀者不能投入教學主體活動中。另外數(shù)學內(nèi)容中包含的習題和公式較多，往往讓學生覺得乏味枯燥，不利于學生的學習積極性。

1.3數(shù)學教學脫離于生活實際

學生數(shù)學學習積極性不高一部分原因是由于教學與他們實際的生活相脫離，如教師常要求學生單純背定義和講公式，或教師單純將題目列出，未聯(lián)系學生實際的生活，在課堂知識點的引導下，對于題目學生可能會解答出，便應(yīng)用知識的思維方法并未明確和掌握，致使學生不能對所學進行靈活的運用。

二、新課改視野下初中數(shù)學創(chuàng)新教學的有效策略

2.1激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生學習最大的動力，是學生學習助益最大的老師。許多的公式和定義是數(shù)學教學中包括的，因此在教學過程中顯得缺乏趣味性，導致學生在課堂學習中無法調(diào)動起他們的激情和興趣。因此，對于學生興趣的調(diào)動是數(shù)學教師在教學活動開展中重要的一環(huán)。教師通過先進的教學方法和手段，如利用多媒體技術(shù)的輔助等，加以融合學生在聽覺和視覺等感官上獲得信息，在課堂教學中調(diào)動學生學習投入的積極性，集中他們課堂注意力，激發(fā)出數(shù)學學習的興趣，以促進學習效率得以提高。另外，通過多樣化的教學手段，加強聯(lián)系學生的實際生活與數(shù)學知識，幫助學生認知和運用知識的能力。例教學數(shù)學統(tǒng)計內(nèi)容時，讓學生嘗試學會對零花錢的用途分配，在教會學會統(tǒng)計知識的同時，又能掌握對日常零花錢的合理分配，而最重要的是讓學會對統(tǒng)計知識的學習和運用。以外通過結(jié)合生活難題或是實例的引入，可以引導學生對數(shù)學知識展開對生活深層次的探索，以利于得到知識運用技能的提升，調(diào)動他們對于數(shù)學學習的積極性。例如在教學軸對稱圖形后，通過學生在現(xiàn)實生活中尋找軸對稱圖形的事物，加深學生對其圖形意義的理解。

2.2建立師生間良好的關(guān)系

教師教學和學生學習過程的結(jié)合才能成為教學的過程，是師生間進行情感交流和知識交流的過程。教師在教學時主要任務(wù)是教會學生對基本知識的學習，以便促進學生形成良好的學習習慣，養(yǎng)成受益終身的學習態(tài)度，也為教育學生形成良好的思想品德奠定基礎(chǔ)。對數(shù)學知識的學習，是學生基本的任務(wù)，從而將所學知識應(yīng)用于社會實際生活中。教師要想教學任務(wù)順利的完成，需要在教學過程中做好相關(guān)措施：將傳統(tǒng)教學觀念進行改變，將自己教學的支配者和主導者的身份改為教學的引導者和組織者；其次，與學生建立平等親和的朋友關(guān)系，以往教學形式上，很多教師在學生面前類似于家長的角色，給予學生威嚴害怕的感覺，不處于與學生展開親密的思想交流。創(chuàng)建師生間平等友愛的關(guān)系，才能改善和學生的溝通障礙，與學生一起針對數(shù)學問題進行真誠的交換意見和深入的探討，得以調(diào)動學生的數(shù)學學習積極性和信心。因此，成為學生的好伙伴，是新型師生關(guān)系需要積極構(gòu)建的良師益友的關(guān)系更利于學生學習的進步和成長。

2.3創(chuàng)新教學方式和手段

從初中傳統(tǒng)教學方式來看，數(shù)學教師長期以來采用對教學內(nèi)容以講授的獨白式教學方法為核心，實行對學生滿堂灌的教學手段，而對課堂中學生本應(yīng)獲得的主體地位進行忽略。因此這樣的教學模式很難獲得理想的教學效果，不能發(fā)揮出初中教學極大的發(fā)展空間?；谛抡n改教學形勢下，教師應(yīng)積極實踐，進行自我的反思和提升，以有效促進教學水平的提高。例如在教學幾何課程時，設(shè)立這樣的題目：在為ABC的一個三角形中，D、E位于AB、AC上，在怎樣的條件下，讓三角形ABC相似于三角形ADE？通過這種教學問題的創(chuàng)設(shè)，讓學生展開課堂對問題的積極思考，體現(xiàn)出學生應(yīng)有的主體性地位，開發(fā)他們的思維發(fā)展，在課堂輕松的學習氛圍中完成知識的學習探索。

總之，在新課改教育環(huán)境下，初中數(shù)學教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，實施創(chuàng)新型的多元化的教學方法，調(diào)動學生課堂主體地位和激發(fā)學生的學習興趣，還要利用現(xiàn)代教學設(shè)備，豐富教學內(nèi)容，同時也要注重不斷提升自身的知識資歷，以促進教學活動中更理想的教學效果的實現(xiàn)。

[ 參 考 文 獻 ]

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