孟東花

【摘要】在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，發(fā)展學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，提升學(xué)生的寫作水平。為促進(jìn)學(xué)生作文能力的發(fā)展，使語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到保障，本文針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與提升進(jìn)行探究，希望能為初中語(yǔ)文教師提供一些有效參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué);作文能力;培養(yǎng)策略

作文是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分，教師需要采取各種合理有效的方法對(duì)學(xué)生作文能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種寫作技巧，不斷積累寫作素材，在強(qiáng)化學(xué)生作文能力的同時(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，可以從認(rèn)識(shí)教材、強(qiáng)化學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生寫作興趣、改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，仔細(xì)觀察生活、積累寫作素材等各個(gè)方面進(jìn)行考慮，以此提升初中語(yǔ)文作文教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生作文能力的目的。

一、充分認(rèn)識(shí)教材，強(qiáng)化學(xué)生自信

由于初中語(yǔ)文作文教學(xué)的可操作性較弱，再加上學(xué)生的思維處于初步發(fā)展階段，導(dǎo)致初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在較大的難度。教師需要結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生作文能力的發(fā)展。教師可以對(duì)一些比較典型的文章進(jìn)行深入講解，促使學(xué)生產(chǎn)生良好的寫作熱情。學(xué)生通過(guò)了解范文中的人物，聯(lián)想到自己身邊的朋友、親人及其他熟人;通過(guò)了解范文中的事物，聯(lián)想到日常生活中的某些情和趣;通過(guò)了解范文中的精妙構(gòu)思，能夠更好地進(jìn)行文章框架的設(shè)計(jì)，將情感融人寫作中，使自己的寫作能力得以提升。

二、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，改變學(xué)習(xí)狀態(tài)

在進(jìn)行初中語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，利用一些合理的引導(dǎo)措施能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使學(xué)生能夠從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為培養(yǎng)學(xué)生的作文能力提供有利基礎(chǔ)。若是教師依舊采取強(qiáng)硬的手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅無(wú)法保證作文教學(xué)的整體效率，也容易引起學(xué)生的抵觸心理，不利于初中語(yǔ)文作文教學(xué)的順利開展。因此，教師需要深入了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，便于采取合理有效的引導(dǎo)方式，并鼓勵(lì)寫作表現(xiàn)較好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生作文能力的持續(xù)發(fā)展。對(duì)于作文能力不足的學(xué)生，需要從學(xué)生的各個(gè)方面做出肯定，幫助學(xué)生樹立良好的寫作信心，便于更好地培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。例如，在進(jìn)行《故鄉(xiāng)》的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生寫一篇有關(guān)故鄉(xiāng)的作文，之后對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要幫助學(xué)生找出問題，也要從學(xué)生的作文中找出優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生，使學(xué)生能夠充分感受到來(lái)自教師的關(guān)注和真誠(chéng)，努力給作文增加更多亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生作文能力的發(fā)展。

三、善于觀察生活，不斷積累寫作素材

在培養(yǎng)學(xué)生作文能力的時(shí)候，需要提高學(xué)生的觀察能力，促使學(xué)生能夠仔細(xì)觀察日常生活中的小事情，幫助學(xué)生積累更加豐富的寫作素材，從而利用這些寫作素材進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生要善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物，充分感受生活中的真情，明白生活中的道理，從生活中挖掘?qū)懽魉夭模拍軌蛟趯懽鬟^(guò)程中做到信手拈來(lái)，不斷迸發(fā)出更多的靈感，使學(xué)生的寫作水平得以有效提升?？傊?，生活與寫作是息息相關(guān)的，想要保證教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生作文能力的目的，就必須要提高學(xué)生觀察生活的能力，幫助學(xué)生積累更加豐富的寫作素材。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生作文能力是初中語(yǔ)文教學(xué)中比較重要的一項(xiàng)任務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生作文能力的發(fā)展，教師必須要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及心理特征，做到充分認(rèn)識(shí)教材、強(qiáng)化學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生寫作興趣、改變學(xué)習(xí)狀態(tài)，善于觀察生活、不斷積累寫作素材，在提高學(xué)生作文能力的同時(shí)，使學(xué)生能夠真正熱愛寫作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛靜.初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生作文能力培養(yǎng)和提高的研究[J].華夏教師，2018（28）.

（責(zé)任編輯 林娟）