白色龍

【摘要】校園足球課程可以教育學(xué)生足球知識和提高其足球的技術(shù)，使學(xué)生的體質(zhì)得到鍛煉。但由于目前對“校園足球”的關(guān)注度不高和政策不夠完善。鑒于此，本文探討了校園足球的發(fā)展模式，對全區(qū)的同類型學(xué)校有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】校園足球;發(fā)展模式;小足球;大教育

校園活動不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作，努力拼搏的體育精神，以此為目標(biāo)開展校園活動，建立并完善了小學(xué)到大學(xué)之間的四級聯(lián)賽，通過在校園中積極推廣和宣傳有關(guān)于足球的知識和技能，并逐步形成了一種校園文化，所以中國的足球發(fā)展才能夠培養(yǎng)出一代一代的年輕人。現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，校園足球活動需要更多的體育教師，對體育教師的要求也越來越高，很多年輕的足球教練對足球的理解在教育、專業(yè)水平和職業(yè)訓(xùn)練方面還需要不斷提高。因此，我們?nèi)匀恍枰訌?qiáng)鉆研和改進(jìn)，以“校園足球”為中心，以具有創(chuàng)新體育特色的學(xué)校為契機(jī)。實(shí)現(xiàn)“用球跑動，用球啟迪心靈，用球健身，用球育美”的校園足球發(fā)展目標(biāo)，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

一、校園足球

1.學(xué)習(xí)任務(wù)重

目前社會正處于壓力大、競爭激烈階段，由于我國是應(yīng)試教育，更多老師和家長關(guān)注的是學(xué)生的成績很少會去關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展。比如，有些同學(xué)非常喜歡打籃球或是踢足球，但由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙等種種因素，久而久之會對此失去興趣最后就會放棄對足球的熱愛去完成自己的學(xué)業(yè)。

2.教育觀念

有些領(lǐng)導(dǎo)和老師只注重傳統(tǒng)文化，不重視校園足球，對足球教育缺乏了解，許多學(xué)校和老師對足球不上心，不掌握足球的精髓。此外，學(xué)校也沒有做好足球課程的安排，甚至一些學(xué)生沒有足球課程的安排，學(xué)生沒有接受全面的教育，所以他們不積極踢足球。

二、校園足球發(fā)展的策略

1.注重校園足球德育能力的培養(yǎng)

校園足球德育培養(yǎng)的內(nèi)容包括：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)孩子品德意志、培養(yǎng)孩子交流溝通能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、培養(yǎng)孩子抗挫折的能力、培養(yǎng)孩子的決策能力。

2.加強(qiáng)足球教育重視

青少年是祖國的未來，民族的希望，在他們身上承擔(dān)著建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，所以我們應(yīng)從學(xué)生的教育出發(fā)，使學(xué)生們德智體美勞進(jìn)行全面發(fā)展至關(guān)注文化課不培養(yǎng)學(xué)生的課余愛好，就像人的身體一樣失去了健康體魄也是不完美的。所以在重視學(xué)生學(xué)習(xí)的情況之下，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的個人興趣愛好，例如足球，未來中國的足球寄托在學(xué)生們身上，足球后備人才是國家足球發(fā)展的希望，只有加強(qiáng)后備力量，中國的足球才能領(lǐng)先世界水平。

3.構(gòu)建校園足球梯隊(duì)輻射教學(xué)模式

根據(jù)學(xué)校的要求，每個班級都有一個足球隊(duì)，每個年級都有一個級隊(duì)，在此基礎(chǔ)上，組建校隊(duì)，做好相應(yīng)的技能培訓(xùn)。從那時起，學(xué)校為一年級和二年級的男孩和女孩建立了一個混合隊(duì)，主要教育學(xué)生顛球、運(yùn)球、游戲和訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)能力;在三年級和四年級，將分別建立一個男性和一個女性的團(tuán)隊(duì)。主要教彈跳、運(yùn)球、投籃等基本技術(shù)和體能訓(xùn)練。在五年級和六年級，分別成立了一個男組和一個女組。主要教靈活運(yùn)用彈跳、運(yùn)球、投籃等技術(shù)進(jìn)行比賽，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識和體能訓(xùn)練。我校通過對級隊(duì)的培養(yǎng)訓(xùn)練，對其中優(yōu)秀的學(xué)生選拔組建校隊(duì)，通過專業(yè)的教練進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)來提高足球技能。

高效足球教學(xué)模式對校園足球的發(fā)展有著極大的推動作用，構(gòu)建以班級足球隊(duì)—年級足球隊(duì)—學(xué)校足球隊(duì)—學(xué)校足球人才為主的四級梯隊(duì)模式可以更加有效地提升教學(xué)質(zhì)量。一是班級足球隊(duì)。每班建十人以上的男女子足球隊(duì)各一支，通過班級足球隊(duì)帶動班上同學(xué)“人人踢足球”，制定切實(shí)可行的退出規(guī)則，進(jìn)而激勵球員，保證球隊(duì)成員的可持續(xù)發(fā)展。二是年級足球隊(duì)（系統(tǒng)訓(xùn)練）。每支年級足球隊(duì)從班級足球隊(duì)員中挑選，每班至少1人，每學(xué)期考試一次，男女隊(duì)各擇優(yōu)錄取20人左右球員進(jìn)行每周兩練，成績優(yōu)秀者可入選，學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練。三是學(xué)校足球隊(duì)（競賽訓(xùn)練）。每次學(xué)校足球隊(duì)成員級足球隊(duì)員中挑選，每學(xué)期考試一次，男女隊(duì)員各擇優(yōu)錄取20名球員進(jìn)行競賽訓(xùn)練，未參加各項(xiàng)比賽做準(zhǔn)備。四是學(xué)校足球人才。從學(xué)校足球隊(duì)中挑選優(yōu)秀的球員向上級部門輸送足球人才。校園足球梯隊(duì)輻射模式有特色之處，是以年級足球梯隊(duì)納入系統(tǒng)化訓(xùn)練，主要是對隊(duì)員進(jìn)行相對專業(yè)的足球技術(shù)、技能訓(xùn)練，通過隊(duì)員把學(xué)到的技術(shù)、技能帶到班上，帶動班級足球隊(duì)員，進(jìn)而影響全班學(xué)生，全校師生全員足球，達(dá)到星星之火，可以燎原的效果，以彌補(bǔ)足球?qū)I(yè)師資不足的問題，為普及校園足球奠定基礎(chǔ)。

4.建立有特色的校園足球聯(lián)賽制度

通過目前校園的足球活動，在此基礎(chǔ)上去加強(qiáng)學(xué)生們對足球知識以及技能的培養(yǎng)，依靠學(xué)校，學(xué)校和家長積極配合，形成青少年足球人才培養(yǎng)體系，制定足球比賽體制，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們對足球的廣泛熱愛，從而增強(qiáng)了體魄和足球水平。例如，可以通過舉辦興趣賽，以班級或是家庭為單位，不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，也能促進(jìn)家庭之間的交流。

此外，我們可以通過足球節(jié)來開展校園足球活動。全校學(xué)生足球活動體驗(yàn)，每學(xué)年第一學(xué)期，以班為單位組隊(duì)，必須是本班學(xué)生。建立以年齡段劃分組別的足球聯(lián)賽賽制，可以使不同年齡段的學(xué)生每名運(yùn)動員可以盡可能多的觸球，因此可以更好地參與比賽。通過更加密切地參加比賽。不僅運(yùn)動員可以提高技戰(zhàn)術(shù)方面學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生盡快熟悉比賽規(guī)則。教練對每個運(yùn)動員以及整個球隊(duì)信息的收集更加方便、可靠、準(zhǔn)確。例如，五人制足球比賽，屬于非完整比賽，可以保證球員更好地學(xué)習(xí)技術(shù)。由于場地上小對體能要求不高，運(yùn)動員比較少，攻防轉(zhuǎn)換快、射門次數(shù)多。因此，基本的比賽情形會更加經(jīng)常展現(xiàn)觀眾面前，比賽始終在短兵相接緊張的氣氛中進(jìn)行，容易使觀眾受氣氛感染，更加適合低年級學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣。除此之外在比賽的同時，也更有利于作為裁判員的老師判罰水平提高。

5.建立校園足球德育評價體系

在全員足球的氛圍影響下，每個學(xué)期的足球梯隊(duì)選拔中學(xué)生非常踴躍報(bào)名，報(bào)名學(xué)生每次都超1200人，形成以加入年級足球隊(duì)為榮、以加入學(xué)校足球隊(duì)為榮的良好足球氛圍。以足球?yàn)檩d體，立德樹人，向?qū)W生滲透德育，提升學(xué)生的文明禮儀。通過對足球梯隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行每月綜合評定，更好地向?qū)W生滲透德育教育，使每個隊(duì)員能嚴(yán)格要求自己，全面發(fā)展，養(yǎng)成更好的德育習(xí)慣，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。一是創(chuàng)設(shè)良好的足球運(yùn)動氛圍。學(xué)校極力打造一種積極的足球運(yùn)動環(huán)境，讓學(xué)生體會到足球運(yùn)動的魅力所在;通過學(xué)生參加足球運(yùn)動，能夠形成健康快樂、積極向上、努力奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)互助的足球運(yùn)動精神，讓學(xué)生認(rèn)識到足球夢就是中國夢。二是制定校園足球發(fā)展的理念。學(xué)校作為全國知名的足球特色學(xué)校，學(xué)校在這一方面就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們足球方面的培養(yǎng)，制定一套完善的培養(yǎng)理念，瞄準(zhǔn)少年足球發(fā)展的前沿，制定系統(tǒng)、規(guī)范的訓(xùn)練計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生們上好足球的第一課。充分確定我校足球運(yùn)動的重要性，使孩子們可以接受陽光體育教育。三是實(shí)施“足球進(jìn)課堂”。學(xué)校把足球納入課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技能;開展形式多樣的足球社團(tuán)課;在校內(nèi)比賽選拔的基礎(chǔ)上再進(jìn)行培訓(xùn)比賽，例如可以將具有足球天賦的學(xué)生們組織起來，進(jìn)行三到五人制的比賽，讓這些學(xué)生們可以最大程度上的去接觸足球，激發(fā)他們對足球的積極性。

6.以足球?yàn)檩d體，全方位發(fā)展學(xué)生素質(zhì)

開展以校園足球運(yùn)動為主題的各種特色活動，同時開展有關(guān)足球?qū)ｎ}的作文、手抄報(bào)、繪畫、黑板報(bào)等評比活動，豐富校園足球文化，逐步形成校園足球運(yùn)動的特色文化，使學(xué)生在各項(xiàng)活動中各施所長，體驗(yàn)成功。

三、結(jié)語

“校園足球發(fā)展模式的研究——小足球，大教育”課題有四點(diǎn)特色：1.構(gòu)建校園梯隊(duì)模式和校園足球聯(lián)賽制度可以更全面推廣校園足球，發(fā)現(xiàn)足球人才，組建足球梯隊(duì)和校隊(duì)，學(xué)習(xí)規(guī)則，提高家長參與校園足球活動的積極性。開發(fā)出了不同年齡段的校園足球項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)出有特色的校園足球系列活動;2.以球潤德，立德樹人，通過在不斷的訓(xùn)練和比賽當(dāng)中，向?qū)W生滲透德育教學(xué)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，齊心合力的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，教會學(xué)生正確面對失敗，養(yǎng)成良好人格魅力;3.形成校園足球運(yùn)動的校本教材，使體育老師的足球教學(xué)有教材可依，使教師更好學(xué)習(xí)足球理論指導(dǎo)實(shí)踐快速成長，同時也是《體育與健康》教材足球課程的有效補(bǔ)充;4.校園足球氛圍濃，推行全校足球，舉行足球運(yùn)動為主題的各種特色活動。使學(xué)生通過校園足球，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和運(yùn)動習(xí)慣，讓學(xué)生掌握一項(xiàng)技能，培養(yǎng)健全的人格，達(dá)到德智體美全面發(fā)展，全方位提升學(xué)生素質(zhì)，逐步形成校園足球運(yùn)動的特色文化。做到每周一節(jié)足球課、每班一個足球隊(duì)、每天一次足球操、每天一次足球課外活動、每學(xué)期一次足球賽、每學(xué)期足球節(jié)成為我校足球模式的六個支撐點(diǎn)，利用這六個支撐點(diǎn)來不斷激發(fā)學(xué)生們對足球運(yùn)動的熱愛以及鍛煉他們的足球技能，使其發(fā)揮校園足球的魅力所在。

參考文獻(xiàn)：

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