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        當(dāng)下初中體育教學(xué)中的“瓶頸”與有效策略研究

        2019-09-10 22:25:26李雪芬
        家長·中 2019年11期
        關(guān)鍵詞:瓶頸有效策略體育教學(xué)

        李雪芬

        摘要:現(xiàn)階段,在我國人才培養(yǎng)目標(biāo)中,體育教學(xué)越來越受到重視。隨著新課改的不斷深入,教育教學(xué)方式不斷發(fā)生改變,各種教學(xué)策略被應(yīng)用于不同的學(xué)科教學(xué)中,體育教學(xué)也不例外。對(duì)于初中階段學(xué)生而言,體育學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科,體育課程是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。體育課是傳授體育專業(yè)知識(shí)的重要陣地,學(xué)生在體育課上通過參加各種體育項(xiàng)目既可以增強(qiáng)身體素質(zhì),又可以愉悅身心,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本文將以現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中呈現(xiàn)出來的問題為依據(jù),從教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念幾個(gè)方面加以闡述,嘗試給出可以突破“瓶頸”的有效建議,以期為體育教學(xué)改革提供些許建議,更好地提升初中體育教學(xué)成效,為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

        關(guān)鍵詞:初中;體育教學(xué);瓶頸;有效策略

        在初中階段,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)體育教學(xué)的重視程度,積極組織了體育方面的培訓(xùn)活動(dòng),向?qū)W生傳遞了體育方面的知識(shí),使其意識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)他們自身成長成才的重要性,促使其端正對(duì)體育課及體育活動(dòng)的態(tài)度。與此同時(shí),牢牢抓住恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)開展各種各樣的體育活動(dòng),以吸引學(xué)生主動(dòng)參與其中,提升其對(duì)體育課程及體育活動(dòng)的熱愛。同時(shí),對(duì)于初中學(xué)生而言,要樹立強(qiáng)身健體的意識(shí),主動(dòng)自覺地加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)自身的抵抗力,形成良好的精神面貌。因此,突破體育教學(xué)目前所存在的“瓶頸”,積極找到有效的應(yīng)對(duì)策略是十分重要的,對(duì)增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。

        一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的“瓶頸”

        (一)教學(xué)內(nèi)容選擇有待創(chuàng)新

        對(duì)于任何一門課程而言,課程內(nèi)容都是非常關(guān)鍵的,而教學(xué)內(nèi)容是課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容是教師教、學(xué)生學(xué)的重要載體。對(duì)于體育課程來說,教學(xué)內(nèi)容是其核心所在,對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用。

        現(xiàn)階段,雖然初中體育教材已經(jīng)得到了修改和完善,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充與更新,但在具體的教育教學(xué)中仍暴露出了一些亟待解決的問題。其實(shí),相對(duì)于教材來說,教學(xué)內(nèi)容是教師以教材為依據(jù)進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng),而初中部分教師往往出現(xiàn)“死教”教材和“不教”教材兩種極端情況,教學(xué)內(nèi)容過于古板,或者過于隨意,完全不顧慮學(xué)生的實(shí)際情況,更沒有體現(xiàn)出新課改中倡導(dǎo)的學(xué)生主體地位理念,教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新性嚴(yán)重不夠,難以保證初中體育教學(xué)的質(zhì)量。

        (二)對(duì)體育教學(xué)重視程度有待加強(qiáng)

        在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,相比于其他學(xué)科,體育學(xué)科似乎并沒有那么重要。無論是家長,還是教師,均更為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時(shí),因受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的制約,教師與學(xué)生對(duì)于體育課程缺乏足夠的重視,并沒有意識(shí)到體育課程的重要性,對(duì)其持有可有可無的態(tài)度。部分體育教師對(duì)體育課也持有隨意的態(tài)度,對(duì)于學(xué)生在體育課上的要求較為松懈,將體育課變成了自由課,往往以學(xué)生自由活動(dòng)為主。此外,因?qū)W校各科課時(shí)有限,體育課往往容易被其他學(xué)科占用,導(dǎo)致原本課時(shí)就不多的體育課難以正常組織教學(xué),長此以往,也會(huì)影響體育教師和學(xué)生對(duì)體育課的重視程度,影響其上課熱情。

        (三)體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

        體育學(xué)科是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科,教師不僅要傳授專業(yè)的理論知識(shí),還要組織課外實(shí)踐活動(dòng),以滿足學(xué)生的成長需求。實(shí)踐性學(xué)科必然需要實(shí)踐工具的支撐,需要安全性較高的教學(xué)場地,需要完備的教學(xué)器具,由此可見,體育教學(xué)設(shè)施是維系體育課正常教學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)下,部分初中學(xué)校體育設(shè)施還不夠完善,不僅存在器械投入使用不足的現(xiàn)象,同時(shí)現(xiàn)有的部分器械因年久失修而無法正常使用。還有一些學(xué)校教學(xué)條件有限,沒有充足的教學(xué)資金對(duì)體育教學(xué)設(shè)施加以購買或完善,從而對(duì)體育教學(xué)造成阻礙。

        二、革新初中體育教學(xué)的有益嘗試

        (一)樹立正確的體育教學(xué)觀念,加大宣傳力度

        在初中課程中,多數(shù)教師和學(xué)生對(duì)于體育課程的重視程度嚴(yán)重不足,將體育課視為自由活動(dòng)課或放松課,致使整體教學(xué)活動(dòng)較為松散。因此,要想改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀,亟須轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生對(duì)體育課程的態(tài)度,使其樹立正確的體育教育觀念,加大對(duì)體育課程重要性的宣傳力度。學(xué)校一方面可以為教師和學(xué)生組織一些有關(guān)于體育方面知識(shí)的講座,以一種直觀的方式強(qiáng)化師生的體育觀念,幫助師生正確地看待體育課程,為體育活動(dòng)的開展打下良好的基礎(chǔ);另一方面,可以合理利用校園內(nèi)的宣傳板進(jìn)行體育知識(shí)的宣傳,定期舉辦一些大型的體育活動(dòng),如理論方面的體育知識(shí)競賽、實(shí)踐層面的花式運(yùn)動(dòng)等。

        (二)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

        教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重制約著教師教與學(xué)生學(xué)的成效,適切的教學(xué)內(nèi)容是調(diào)動(dòng)和維系學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。體育教學(xué)內(nèi)容亟待完善和創(chuàng)新,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的身心發(fā)展需求緊密結(jié)合起來。

        對(duì)于初中階段的學(xué)生而言,既要確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律相一致,又要符合學(xué)生的心理需求。教師在組織教學(xué)的過程中,應(yīng)盡可能地貼近學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生意識(shí)到體育在自己生活中所起的重要作用。教師在遵循體育學(xué)科知識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地革新教學(xué)內(nèi)容,將教材知識(shí)進(jìn)行二次加工消化,最終形成符合學(xué)生身心發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容,吸引學(xué)生主動(dòng)投入體育教學(xué)活動(dòng)中,真正讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情。例如,可以在體育課程中引入健美操學(xué)習(xí)、花樣足籃球、功夫瑜伽等內(nèi)容。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,又可以幫助學(xué)生掌握更多的體育技能,確保體育課的有效性。

        (三)完善基礎(chǔ)設(shè)施,豐富體育教學(xué)方法

        對(duì)于體育教學(xué)而言,教學(xué)設(shè)施是確保其順利進(jìn)行的保障性條件,如果教學(xué)設(shè)施不齊全,就會(huì)嚴(yán)重影響體育課的教學(xué)質(zhì)量。例如,教學(xué)場地的修建、教學(xué)器具的維修等,學(xué)校應(yīng)在此方面投入更充足的資金,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,確保學(xué)生可以在安全的設(shè)施環(huán)境下完成體育課程的學(xué)習(xí)。在確保體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完備的前提下,師資力量也是影響體育課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素。一方面,學(xué)校在選拔體育教師時(shí),應(yīng)制定嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn),考核教師的體育技能水平,以確保知識(shí)傳授的精準(zhǔn)性;另一方面,學(xué)校應(yīng)為現(xiàn)有的體育教師開展相關(guān)培訓(xùn),邀請(qǐng)?bào)w育專家或運(yùn)動(dòng)員為教師做指導(dǎo),更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,不斷改善其組織教學(xué)的方式方法。例如,體育教師可以在體育課程上采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生以小組的形式形成競爭機(jī)制。在整體比賽過程中,可以讓學(xué)生主持活動(dòng)流程,并在比賽結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。這種教學(xué)方式既可以讓學(xué)生真正成為課堂的主人,又有利于增強(qiáng)學(xué)生的參與度,進(jìn)而提高體育課堂的教學(xué)成效。在初中階段,學(xué)生的身心發(fā)展還未完全成熟,還需要教師在授課過程中采取多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索學(xué)習(xí),這樣更有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正對(duì)體育課產(chǎn)生熱愛,讓興趣和熱愛成為引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要因素。

        三、結(jié)語

        健康的體魄是初中生成長的關(guān)鍵,是保證其高效學(xué)習(xí)的保障性條件。只有確保學(xué)生具有良好的身體素質(zhì),才能更好地提升學(xué)習(xí)成績,促進(jìn)其身心全面發(fā)展,提升綜合素質(zhì)。在初中階段,體育課程是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分,是學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉的重要平臺(tái)。明確對(duì)體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)是進(jìn)行體育課堂教學(xué)改革的前提條件。只有確保體育課程在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)地位,才能真正發(fā)揮體育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)和成才過程中的重要作用。

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