王華林

摘要：中職生本來就是培養(yǎng)以技能為主的人才，中職班級的管理方式本就不同于普通高中，在新媒體的不斷多樣發(fā)展下，使得新媒體融入中職教育之中。新媒體的快速發(fā)展使得教育管理方式也發(fā)生了改變，為了跟的上時代的變化，中職生管理工作者的管理方式也必須發(fā)生改變，在新媒體環(huán)境下中職班主任如何實施班級管理策略，這是從事中職教育工作者所要探究的內(nèi)容。基于此，本文簡要分析了使用新媒體方式管理中職生班級的優(yōu)勢，隨后從三個方面分析探究新媒體環(huán)境下中職班主任實施班級管理的方式，以此來共相關人士參考交流。

關鍵詞：新媒體環(huán)境下;中職班主任;班級管理

一、使用新媒體方式管理中職生班級的優(yōu)勢

傳統(tǒng)的中職生的管理模式還是根據(jù)普通高中的管理方式進行管理，但中職生本就不同于高中生，同樣的管理方式并不能起到有效作用。在新媒體的影響下，中職生班級的管理模式應該緊跟時代的潮流。利用新媒體內(nèi)容管理班級，可以方便教師的管理，有效提高教師的管理效率。中職生接觸新媒體較多，用中職生喜歡的方式進行管理，可以使學生更加服從教師的管理工作。摒棄舊的管理模式，新媒體帶來的是一種能得到中職生認可的管理方式。

二、探究新媒體環(huán)境下中職班主實施班級管理的方式

（一）新媒體環(huán)境下中職班主任實施班級管理的具體方式

在新媒體背景下，教師應該多利用新媒體平臺，可通過新媒體平臺了解學生思想動向，在新媒體環(huán)境下中職班主任實施班級管理的具體方式有一下幾種：

1.以學校的交流平臺為例，學生可以表達自己的想法，能與志同道合的人溝通學習。可在學校的交流平臺下建立班級的管理制度系統(tǒng)，使每個學生參與進去，傳統(tǒng)的教師管理是通過開班會，把大家聚集到一起，這種方式可以有效的避免人員到不齊的問題。

2.教師可以建立自己班級的微信公眾號，推送大家喜歡的文章，這對了解學生動向起到了很大的作用，學生可以踴躍發(fā)表自己的意見，通過這樣的方式也很大程度的調(diào)動了學生響應教師管理的積極性，增加了班級同學之間的感情。

3.教師可以通過微信，建立自己的班級群，在班級群中制定合理的管理制度。當今的中職生，手機是非常普遍的，使用手機通知學生關于班級的內(nèi)容，學生可以盡快的知道，在微信群中聊天，也可以增加師生之間的情感，教師和學生有了良好的溝通。

4.利用微博，教師可以開通微博，在微博中討論大家感興趣的熱點內(nèi)容，教師也可以跟隨學生潮流，了解學生喜歡的東西以及管理方式。

（二）在新媒體環(huán)境下管理中班主任應該如何做好引導

班主任在班級中的存在意義，不僅是管理班級，更是要給學生正確的引導，新媒體橫行，學生容易在眼花繚亂的世界里迷失自我，逐漸失去本心，教師這時候的作用就體現(xiàn)出來了，要做好學生思想的正確引導。教師應該充分了解中職生，包括他的家庭情況，學習情況，及時的跟蹤學生的思想，不能在新事物的抨擊之下，做出不適宜學生的行為。給學生樹立好正確的思想觀，價值觀，認真落實好教育工作，新媒體的出現(xiàn)，使學生的選擇增多，教師應當?shù)囊龑W生走正確的道路，不能走捷徑。

（三）完善班級管理的考核制度

既然是新媒體的背景下，微信、QQ社交平臺的廣泛出現(xiàn)，教師更應該好好利用起來，以這些網(wǎng)絡平臺為媒介，教師在了解學生動向的同時，可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行網(wǎng)上考核，因為學生對新方式的獵奇心理，會對此中考核制度產(chǎn)生濃厚的興趣。在中職院校中，學生都有個性化心理特征，自我意識很強，學生就會針對某件事，某個人產(chǎn)生話題討論，教師可以抓住學生的這種行為，建立學生感興趣的考評制度，使學生的真實心理特征表現(xiàn)出來，也利于中職生班主任的管理。

三、結(jié)語

在新課程改革的過程中，總有更加新穎的方式出現(xiàn)，可是真正適合中職生的才是最好的，教師還是要通過不斷的探索，在眾多方式中結(jié)合選取最合適的管理制度模式。新媒體背景下，中職生的思想觀念發(fā)生著改變，教師也應當跟隨學生的思想制定符合時代背景的班級管理模式，讓學生感覺自己是獨立受尊重的個體，管理效果才會立竿見影。新媒體的到來對于中職生班級管理是一種機遇，從事班主任管理的工作者應當抓住這次機會，并且將這機遇的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。