劉廣英

摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及率升高，教育信息化也越來越重要，現(xiàn)代教育手段與英語教學(xué)怎樣在信息時(shí)代的大背景下融合，交互式電子白板在信息化教學(xué)中的應(yīng)用，優(yōu)化了小學(xué)英語課堂的教學(xué)實(shí)踐。在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以希沃一體機(jī)為載體的互動課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，教師合理利用多元化資源，以“生”為中心，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激勵(lì)他們積極思維，運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己思想感情，從而提升課堂學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：互動課堂;英語教學(xué);融合

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。交互性的教學(xué)新媒體的教學(xué)模式就應(yīng)運(yùn)而生了，交互式電子自板在英語課堂教學(xué)中的大量應(yīng)用，結(jié)合新媒體下的教學(xué)技巧和手段，充分調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以在交互性的自板上涂畫、拖拽、放大等操作自如，學(xué)生的信息素養(yǎng)在操作、實(shí)踐、探究、創(chuàng)新中得到培養(yǎng)，教師的角色也從知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)和督促?；诱n堂助力學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，新媒體下的圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以其優(yōu)越的互動性、形象性，活躍了課堂氣氛，提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率。課堂上經(jīng)?？吹?，在新媒體下，小學(xué)英語互動課堂綻放出的精彩不須預(yù)約。主要表現(xiàn)在：

一、有效創(chuàng)設(shè)清境學(xué)生暢所欲言綻放精彩魅力

哲學(xué)家格拉底指出：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火花”。興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識的內(nèi)在動力。借助新媒體豐富的教學(xué)資源，在英語課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，無疑一堂課已經(jīng)成功了一半。利用新媒體希沃軟件中的視頻、音頻播放，加上課堂游戲與教學(xué)工具的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容的故事情節(jié)，利用直觀、形象、聲情并茂的情節(jié)來刺激學(xué)生，保持較高的興奮度，在創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中充分接觸和使用英語，增加英語實(shí)踐的廣度和密度，在創(chuàng)設(shè)的情景中，學(xué)生互動加速，從而掌握運(yùn)用英語的能力。

二、有效突破重難點(diǎn)學(xué)生驚呼不斷回味精彩瞬間

借助新媒體在課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用，教師創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用多種教學(xué)小工具，課堂的互動在學(xué)生動手動腦中體現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維得到提升。在新媒體為教學(xué)提供大量信息的同時(shí)，在互動課堂中促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。如“How s the Weather Today”一課教學(xué)，重點(diǎn)是掌握表示天氣狀況的windy rainy cloudy snowy sunny單詞，掌握句型How's the weather today （in月份）？It's____and____。的問答方式。難點(diǎn)是根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境表述大氣狀況。怎樣在新媒體下，輕松使學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)多方互動，來突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)呢？主要通過新媒體希沃軟件的各種功能在教學(xué)設(shè)計(jì)中的有效使用，具體表現(xiàn)在：

1.課前導(dǎo)學(xué)：課前預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到學(xué)生空間供學(xué)生課前對新課進(jìn)行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，可以帶到第二天的課堂上去解決，讓課堂學(xué)習(xí)變得更加有效。

2..導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引用動畫歌曲“weather”播放，把學(xué)生帶入一年四季的天氣變化中，同時(shí)初步感知句型Hows the weather today并根據(jù)動畫中的游戲，想象自己在這樣的大氣中都玩些什么呢？最后以你最喜歡哪個(gè)天氣引入本文的學(xué)習(xí)。

3.課堂上：利用學(xué)生日常觀察的溫度計(jì)上，紅色水銀柱的上下移動，來教學(xué)本課的重點(diǎn)，通過溫度計(jì)上的溫度顯示教授單詞cold，當(dāng)學(xué)習(xí)How's the weather？時(shí)，通過人踩在雪上發(fā)出聲音的音頻，來教授單詞snowy，并告訴學(xué)生大氣預(yù)報(bào)表示下雪常使用的圖標(biāo)。通過風(fēng)聲、雨聲、蟬鳴等音效，攻破windy rainy cloudy sunny教學(xué)。并通過擊鼓傳聲的游戲，快速說出利用天氣符號表時(shí)的單詞。在不經(jīng)意的游戲玩耍中，就解決了對本課內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)的掌握。

4.練習(xí)鞏固：以小組為單位，在學(xué)習(xí)機(jī)上自主設(shè)置一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的氣象圖，在組內(nèi)利用句型Hows the weather today？Its___and___進(jìn)行對話交流，也可以進(jìn)行天氣播報(bào)，最后推選代表班級匯報(bào)。

三、有效的各種探究學(xué)生各抒己見投入精彩的胸懷

使教學(xué)資源有效整合互動、合作、探究學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主體性，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓學(xué)生發(fā)展“自主、合作、探究”是新課程提倡的學(xué)習(xí)方式。在新媒體教學(xué)環(huán)境下，教師不再以自己為中心圍繞著教材進(jìn)行全課程式授課，而是能夠從文本閱讀講授中脫離出來，把更多的教學(xué)時(shí)間交還于學(xué)生手中，讓學(xué)生在互動課堂軟件的輔助工具引導(dǎo)下，自主地探究和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，更多的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。

四、結(jié)束語

新媒體的信息時(shí)代環(huán)境，造就了這個(gè)時(shí)代特征的小學(xué)英語互動課堂，電子自板讓課堂充滿互動的氣氛，AR教學(xué)將學(xué)和生活緊密相連，平板電腦、移動投屏等為數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的改變必然帶來傳統(tǒng)教學(xué)的改變。RN5以其獨(dú)特的小工具、課堂游戲及思維導(dǎo)圖，創(chuàng)作出精美課堂教學(xué)是師生雙方共同參與、交流和合作的過程，它有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣，使他們主動參與教學(xué)過程，輕松地獲得課堂知識，還提高了他們的課堂參與度。讓學(xué)生從被動的“要我學(xué)”，變成主動的“我要學(xué)”的求知狀態(tài)。是多元化教育與時(shí)代需要共同發(fā)展，在這些新媒體輔助下，我們的英語互動課堂會越來越精彩。

參考文獻(xiàn)

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