李適力

摘 ?要：隨著新課改不斷深入，本國多數(shù)教育工作者也在不斷求索新的教學(xué)方式。尤其是思想道德方面的教學(xué)，對小學(xué)生的成長有極為重要的影響。我們都知道少先隊是小學(xué)的重要組織，經(jīng)過開展主題活動少先隊可以很好地落實德育教育，促進學(xué)生思想道德品質(zhì)的提高?；诖耍疚膶πW(xué)少先隊主題活動的德育價值進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)少先隊;主題活動;德育價值

小學(xué)德育教育作為國民教育的基礎(chǔ)是一項健全人格的工程。德育肩負(fù)著全面提升少先隊員綜合素質(zhì)的任務(wù)，因此少先隊活動是德育教育的根基。在具體的教育中工作人員需要改變單一的教育模式，探求積極的教育方法。少先隊主題活動便是一種有效的德育教育方式，通過開展主題活動少先隊能落實好的德育教育，將學(xué)生的思想道德品質(zhì)加以提高。所以，小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員需要在教學(xué)中探索一些高校的主題活動，借此發(fā)揮其最大的德育作用，促成學(xué)生的全面發(fā)展。

一、小學(xué)少先隊主題活動教育特點

（一）看重隊員的主體性和輔導(dǎo)員的主導(dǎo)性

在小學(xué)少先隊的主題活動課程中老師應(yīng)該有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。學(xué)生通過參與主題活動不斷累積經(jīng)驗，漸漸構(gòu)成正確的思想道德價值觀。少先隊主題活動有一定綜合性，活動是老師和學(xué)生一同參與的。老師扮演活動中的引導(dǎo)著和合作者，指導(dǎo)學(xué)生的各種活動。同時直接進入到營造的互動情境中，扮演情境中的角色，啟發(fā)和打動學(xué)生，讓他們認(rèn)識到學(xué)生內(nèi)心的真實想法。

（二）看重時效性

小學(xué)少先隊主題活動有很強的綜合性。老師在組織時可開展多樣化的方式，如實踐活動、游戲等?；顒有砸彩巧傧汝犞黝}活動的一大特點。老師要開辦活動化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參加各類主題活動，在活動中滲透德育教育，發(fā)揮德育的真正用處。

（三）關(guān)注少先隊員的需要

主題活動效果直接對德育教育的實現(xiàn)有嚴(yán)重影響，所以老師要開展有教育價值的主題活動。相關(guān)工作人員需要觀察和了解學(xué)生的實際生活，找到其中存自的問題，并據(jù)此設(shè)計活動，開辦有目的的少先隊活動，發(fā)揮德育教育的作用。老師要及時和學(xué)生進行思想溝通，清楚他們心中所想，而不是照抄別的活動設(shè)計。

二、開辦實現(xiàn)德育價值的小學(xué)少先隊主題活動措施

（一）提高少先隊輔導(dǎo)員的職業(yè)道德素養(yǎng)

少先隊輔導(dǎo)員和少先隊員接觸最多，是少先隊工作的主要力量。個人素養(yǎng)直接影響少先隊的工作成果，耐心、包容、理性、主動性強等都是少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)具有的素質(zhì)。但根據(jù)一些調(diào)查來看少先隊輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)需要提高。少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)該丟棄固有的思想，把活動內(nèi)容辦得生動有效，從而讓少先隊員更好在活動中體驗。少先隊輔導(dǎo)員要把自身最好的一面展現(xiàn)出來，從而引導(dǎo)他們在活動中積極的體驗。同時與少先隊員保持親密的關(guān)系，與他們做好朋友。所以，輔導(dǎo)員要具備一種以德育德的職業(yè)素養(yǎng)，掌握職業(yè)道德修養(yǎng)的要求，培養(yǎng)合格的接班人。

（二）加大對少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn)，提升理論素養(yǎng)

擁有扎實的專業(yè)知識和過硬的管理服務(wù)能力，以及科學(xué)的工作方法的少先隊輔導(dǎo)員才能正確引導(dǎo)少先隊開展各項活動，引導(dǎo)他們健康成長。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多輔導(dǎo)員缺少專業(yè)的知識和技能，嚴(yán)重干擾少先隊活動的展開。因此，需要對其進行專業(yè)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)知識技能，看重少先隊員的主題地位，引領(lǐng)少先隊員積極參加體驗活動，進而在活動中滲透德育。很多學(xué)校的少先隊員在優(yōu)秀輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)中將活動開展的有聲有色，校方可以聘請他們開展講座，用實際案例發(fā)表自己的建議，促成其他輔導(dǎo)員的快速成長。

（三）建構(gòu)完善的評價體系

由于輔導(dǎo)員工作的特殊性不能將指標(biāo)評價工作進行量化，應(yīng)該依據(jù)實際情況建構(gòu)一套完善的評價體系，充分調(diào)動少先隊員的積極性。校方要健全輔導(dǎo)員的評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)少先隊樹立良好的德育品質(zhì)，唯有如此才能給輔導(dǎo)工作提供方向，增加其工作熱情，進而引領(lǐng)隊員更有目的和熱情的學(xué)習(xí)和生活。在評價體系中要強調(diào)少先隊活動設(shè)計的重要性，還要把各項活動的主動權(quán)交給少先隊員。

（四）少先隊員方面

1.積極參加、主動體驗

開辦體驗式的德育教育能改變已有的教育方式，把少先隊員的“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄啃汀焙汀皩嶋H型”。在實際的體驗式德育進行中需要少先隊員依賴德育主題用各類方法搜集有關(guān)書籍文獻(xiàn)，并且要求少先隊員將自身體驗、經(jīng)歷作為材料創(chuàng)設(shè)。這是引導(dǎo)少先隊員積極探索學(xué)習(xí)的一個過程，在這個過程中能讓他們更好將自己的思考、疑問和探索結(jié)合起來，在活動中正視自身缺陷，并且用恰當(dāng)?shù)姆绞矫鎸ι鐣械牟涣棘F(xiàn)象，漸漸構(gòu)成社會生存和自身發(fā)展所需的各類德育品質(zhì)。

2.倡導(dǎo)個性發(fā)展

少先隊員在參與體驗式德育活動中他們個性特征上的差異都會影響心得體會。所以，在平常的活動中要注意觀察他們的舉止行為，在創(chuàng)設(shè)活動中應(yīng)該有針對性的根據(jù)其個性差別進行教育，引領(lǐng)其在德育教育過程中的自身創(chuàng)造性思維和潛能，鼓勵其發(fā)展自身個性。

3.感悟創(chuàng)新、合作分享

體驗式德育教育需要少年隊員將自己的想象力充分發(fā)揮，提出自己的想法、新的思路和方法，自行探索，激起少先隊員的探究欲望，逐漸形成他們的創(chuàng)新意識和能力[3]。“創(chuàng)造力”不能通過教授獲得，只有靠親自體驗才能有所感悟。少先隊員利用探究實踐等方法在活動課程中感悟才能逐漸形成創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語

在開展少先隊主題活動中需結(jié)合小學(xué)生的特點分析少先隊主題活動教育的特征，開展有針對性的活動，滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生自主參與到少先隊的主題活動中，提高他們的思想品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]許小娟.小學(xué)少先隊主題活動的德育價值[J].教書育人，2016（19）：13-13.

[2]林麗.小學(xué)少先隊主題活動的德育價值[J].明日，2019（22）：363-363.

[3]王金晶.小學(xué)少先隊主題活動的德育價值[J].科普童話·新課堂（上），2018（12）.