史柏松

摘 要：隨著新課改的深入進行，構建有效課堂逐漸成為當前初中語文教學中的重要課題。不難理解，有效課堂的構建對于學生的學習效果會產(chǎn)生十分重要的影響。因此，本文將談一談應該利用怎樣的方式構建初中語文有效課堂。

關鍵詞：有效課堂 初中語文 教學策略

簡單來說，有效課堂主要就是指教學過程能夠使學生產(chǎn)生比較愉悅的心理體驗，并且能夠促進學生進行自主和自覺學習活動的課堂。從有效課堂的理念來看，有效課堂不僅僅重視學生的發(fā)展與進步，而是十分關注學生的發(fā)展與進步是通過怎樣的過程取得的。因此，在初中語文教學中，教師應對有效課堂的理念進行一定的研究，并根據(jù)其要求采用更加具有針對性的教學策略，只有這樣，才能為有效課堂的構建提供必要的保障。

1.創(chuàng)設情境，優(yōu)化氛圍

在有效課堂的構建中，十分重視是否引發(fā)了學生參與學習活動的愿望。毋庸置疑，在教學活動當中，學生的學習意識對于教學效果具有至關重要的影響。因此，初中語文教學中，教師應將調動學生學習熱情作為開展課堂教學的前提條件。為此，教師可以在教學中創(chuàng)設一些豐富的教學情境，通過這種方式，可以為學生營造一種充滿生機與活力的課堂氛圍，在這樣的氛圍中，必然可以對學生的學習心理產(chǎn)生更加積極的影響，從而促進學生更加積極地參與學習活動。

《爸爸的花兒落了》這篇課文選自《城南舊事》，文章以參加小學畢業(yè)典禮為線索，在并在文中穿插了對往事的回憶。從整體內(nèi)容來看，文章在一種哀而不傷的氛圍中抒發(fā)了對父親的懷念之情。在教學時，我首先給學生播放了電影《城南舊事》的片段，這部電影以小女孩英子的視角，講述了這個六歲小姑娘在北京生活時發(fā)生的三個故事，而《爸爸的花兒落了》這篇課文中所講述的內(nèi)容同樣包含在電影當中。在略顯哀愁的情感基調中，童年中發(fā)生的故事一一呈現(xiàn)出來，隨著故事情節(jié)的推進，學生的情緒也逐漸融入到了電影當中。視頻播放完之后，我對學生說：“同學們，我們今天要學習的這篇課文和剛才看到的這部電影都與《城南舊事》這本書有關，那大家想不想知道這篇文章到底講述了一個怎樣的故事呢？”最終，借助教學情境，將教學內(nèi)容與學生感興趣的電影視頻聯(lián)系了起來，從而有效激發(fā)了學生對文章內(nèi)容的學習意愿。

2.自主閱讀，合作探究

不難理解，在新課標深化實施的背景下，教學活動只有符合新課標的理念，才能取得更加理想的教學效果。而在新課標當中，最核心的理念就是提倡“以學生為主體”。因此，在初中語文教學中，教師應該重視學生的課堂主體地位。為此，組織學生進行自主探究活動是一個十分必要的教學環(huán)節(jié)，只有充分發(fā)揮學生在學習活動中的主觀能動性，才能使學生的課堂主體地位得到鞏固。此外，在學生的探究活動當中，教師應該對學生進行一定的引導，以此來進一步規(guī)范學生的學習流程。

在《從百草園到三味書屋》這一課的教學中，我組織學生進行了自主探究活動。首先，我要求學生通過自主閱讀的方式了解了文章的主要內(nèi)容，并劃分了文章的結構。然后，為了使學生深入理解文章內(nèi)容，我通過以下一些問題引導學生進行了合作討論：（1）1—8節(jié)的文眼是什么？（2）作者在第二節(jié)中描寫了多少種動植物？作者在描寫這些景物時運用了怎樣的描寫手法？百草園為什么是“我”那時的樂園？（3）第三節(jié)在課文中起到了什么作用？作者為什么要描寫美女蛇的故事？（4）在描寫冬天的百草園時，作者為什么要著重描寫捕鳥這件事？在描寫捕鳥的動作時運用了哪些詞匯？（5）作者回憶了在三味書屋哪些有趣的事情？壽鏡吾先生是一個怎樣的人？（6）百草園和三味書屋這兩部分內(nèi)容之間具有怎樣的聯(lián)系？表達了作者怎樣的感情？接著，我讓學生進行了合作探究。最終，通過相互之間的交流討論，大部分學生都對這一課的內(nèi)容有了較為全面的理解。

3.鞏固練習，能力拓展

正如前文所述，有效課堂對于學生的發(fā)展與進步十分關注，而在評價學生是否取得了發(fā)展與進步時，一個特別重要的評價標準就是學生對知識的掌握程度。因此，在初中語文教學中，教師在完成基本的教學任務之后，應及時組織學生進行課后練習，這樣一來，可以進一步深化學生對課堂所學內(nèi)容的理解。

在《春》這篇課文中，作者運用生動的語言描繪了生機盎然的春天景色。在這篇課文的教學中，最主要的教學目標之一就是引導學生體會和學習作者的寫作手法。于是，在教學完這篇課文之后，我馬上給學生布置了一個課后練習任務，要求學生利用本節(jié)課所學的寫作知識描寫自己印象最深刻的一處景物。最終，通過這個任務，不但使學生對這篇課文的內(nèi)容有了更加深入的理解，而且使學生的寫作能力得到了一定的鍛煉。

總結來說，在當前的初中語文教學中，教師應該從教學理念和教學手段上進行改進，只有這樣，才能使教學過程得到優(yōu)化與完善，從而促進初中語文有效課堂的構建。

參考文獻

[1]胡趙平.如何提高初中語文課堂教學有效性[J].南北橋，2019，（6）：149.

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