米瑪

摘 要：在新課程發(fā)展的背景下有很多初中學(xué)生的課程已經(jīng)不僅只是看重文化課，體育課也比之前占有更加重要的地位。初中的課程不是很繁重，學(xué)生有很多時(shí)間進(jìn)行體育上的活動(dòng)，而體育課也不僅是讓孩子玩，更多的是讓孩子解悶，緩解在學(xué)習(xí)上的疲憊。所以，教師在體育教學(xué)過(guò)程中如何進(jìn)行體育上的教學(xué)顯得很重要。興趣教學(xué)法是學(xué)生喜歡的一種課堂教學(xué)方法，在興趣中成長(zhǎng)，繼而進(jìn)行全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);興趣教學(xué)法;新體驗(yàn)

引言

初中學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知比較淺顯，在初中學(xué)生眼中體育課相當(dāng)于戶(hù)外自習(xí)課，是能在繁重的學(xué)業(yè)中忙里偷閑的一門(mén)課程。學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)昭然若揭，但他們的喜愛(ài)只是淺顯的，依附于玩樂(lè)。要想真正讓初中生認(rèn)識(shí)體育教學(xué)必須讓他們明白體育對(duì)學(xué)習(xí)生涯的重要意義，因此應(yīng)制定一系列的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟真諦，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練才是開(kāi)展初中體育教學(xué)的目的。下面這篇文章筆者講述的就是有關(guān)初中體育興趣教學(xué)的方法和建議。

一、初中體育興趣教學(xué)的現(xiàn)狀

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生提高成績(jī)的橋梁鋪墊，是學(xué)生增強(qiáng)補(bǔ)弱、鞏固知識(shí)的好時(shí)機(jī)。所以，初中教師對(duì)初中生的學(xué)習(xí)十分上心，導(dǎo)致初中體育課程成為可有可無(wú)的對(duì)象。學(xué)生的心理不同于教師，他們對(duì)體育課充滿(mǎn)向往，因?yàn)榭梢噪x開(kāi)煩悶的教室，外出放放風(fēng)，可以在體育課上與同學(xué)閑談、和老師一起做游戲。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生體育課還是很充足的，他們每周平均會(huì)有2至3節(jié)的體育課，所以體育教師也會(huì)對(duì)他們格外寬容，平時(shí)幫他們放松一下，調(diào)節(jié)尷尬的氣氛。但初三學(xué)生就沒(méi)有好運(yùn)氣了，他們僅剩的體育課會(huì)被語(yǔ)數(shù)外甚政史地老師占課，美名其曰是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以趣味性的體育課就變成奢望。作為體育教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀決定體育教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于初出茅廬的初中生自然是讓他們以學(xué)習(xí)更多體育基本功為主，而對(duì)于課業(yè)繁重的初三學(xué)生就會(huì)讓他們?cè)趦H有的體育課堂上好好放松心情，主要以玩樂(lè)為主，最后導(dǎo)致初中教學(xué)的興趣教學(xué)成了可有可無(wú)的虛名。

二、體育課堂中興趣教學(xué)的重要性

興趣在人生中占有絕對(duì)地位，一個(gè)人如果對(duì)某件事產(chǎn)生興趣，那么他就會(huì)拼盡全力把這件事做好。在初中體育課堂上體育教師無(wú)法左右學(xué)生的興趣愛(ài)好，要集思廣益，讓同學(xué)們自己說(shuō)出自己的愛(ài)好，針對(duì)性的開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。這不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自身職業(yè)的尊重。初一學(xué)生普遍對(duì)體育項(xiàng)目認(rèn)識(shí)較少，體育教師就要在課堂上進(jìn)行全面的講解與示范，讓學(xué)生把所有體育項(xiàng)目都一一嘗試，從中挑選最適合自己或最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，從而擁有一技之長(zhǎng)。對(duì)于已經(jīng)知道自己感興趣的是哪項(xiàng)體育項(xiàng)目的同學(xué)體育教師要展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)，當(dāng)然不是一位體育教師要教會(huì)所有學(xué)生選擇的項(xiàng)目，而是根據(jù)自身的條件進(jìn)行教師的選擇，讓每個(gè)教師都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)揮作用。興趣教學(xué)的融入是學(xué)校對(duì)學(xué)生體育課堂的肯定，是發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的平臺(tái)，是體育教師大顯身手的機(jī)遇。只有重視體育課堂的興趣教學(xué)才能讓初中生的體育成就更上新高，例如，初中學(xué)生在體育課堂上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，被選中參加市里的體育項(xiàng)目比賽，最后取得好的成績(jī)。這不僅是學(xué)生自己的榮譽(yù)，也是指導(dǎo)教師的榮譽(yù)，更是學(xué)校的榮譽(yù)。每每提起的時(shí)候旁人不會(huì)記得是哪個(gè)班的哪位學(xué)生，只會(huì)說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)教師帶出來(lái)的學(xué)生，這樣的學(xué)生為教師和學(xué)校增光添彩[1]。

三、初中體育課堂如何做到融入興趣教學(xué)

如何有針對(duì)性的對(duì)初中生進(jìn)行興趣教學(xué)是體育教師面臨的難題，針對(duì)這一難題體育教師可以想出一些方法，例如開(kāi)展一些興趣小組讓同學(xué)們進(jìn)行組內(nèi)探討，還可以進(jìn)行投票選課等。下面的例子就是針對(duì)性的設(shè)置體育興趣小組：第一組是比較喜歡打籃球的同學(xué)，第二組是比較喜歡跑步的同學(xué)，第三組是比較喜歡健美操的同學(xué)。體育老師可以根據(jù)每個(gè)小組的人員情況設(shè)置小組長(zhǎng)，然后選出自己心儀的體育組長(zhǎng)和體育委員，從而進(jìn)行有針對(duì)性的興趣教學(xué)。這種教學(xué)方式不僅給予老師很大的教學(xué)空間，還有助于學(xué)生之間的交流溝通，讓同學(xué)們結(jié)識(shí)一些與自己志趣相投的小伙伴。有了小組分工教師當(dāng)然也有相應(yīng)的分工，每位教師都可以發(fā)揮所長(zhǎng)，讓自己的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)在同學(xué)們面前，從而使籃球、足球、健美操、跑步教師一一對(duì)應(yīng)，更有利于開(kāi)展興趣教學(xué)。

在初中體育課堂中教師可以針對(duì)學(xué)生興趣開(kāi)展學(xué)生之間的體育競(jìng)賽，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人外有人、天外有天，想要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)還應(yīng)該多加練習(xí)。通過(guò)體育競(jìng)賽這種方式同學(xué)們之間不僅可以找到對(duì)手，還可以和伙伴一起進(jìn)步。雖然志趣相投，只有短短四個(gè)字，但其中蘊(yùn)含的含義是許多人無(wú)法理解的。在自己有興趣的體育項(xiàng)目前沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的對(duì)手[2]。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)初中體育課堂興趣教學(xué)的調(diào)查，筆者認(rèn)識(shí)到體育教師在體育課堂中融入興趣教學(xué)是非常正確的選擇，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的一門(mén)興趣對(duì)他們今后的發(fā)展非常有利。畢竟人無(wú)完人，一個(gè)人只需要掌握好一項(xiàng)技能就能養(yǎng)活自己，所以興趣教學(xué)非常有必要[3]。只有讓初中生認(rèn)識(shí)到興趣是學(xué)習(xí)最好的催化劑學(xué)生就能明白好好學(xué)習(xí)的道理，畢竟學(xué)習(xí)是一件擁有長(zhǎng)期過(guò)程的事情，想要在其中感受到快樂(lè)必須對(duì)其產(chǎn)生興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]劉永清.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探究[J].都市家教月刊，2017（11）：264-264.

[2]張善仨.分析初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用策略[J].中華少年，2018（17）：277-277.

[3]譚建東.初中多樣化體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的融入[J].課程教育研究，2018（48）：206-207.