董鑒資　李凡

摘 要：當下學生的德性養(yǎng)成和持守之關(guān)鍵是要有良好的意志，這也是衡量其品德和人格的重要標準之一，對其未來職業(yè)操守的形成有至關(guān)重要的作用。加強意志教育應(yīng)主要通過實踐磨練;加強學生的理想、情感和榜樣道德激勵;勞動體能鍛煉;合理競爭這些方法去開展，最終做到“知”與“行”的統(tǒng)一去進行。

關(guān)鍵詞：意志教育;激勵;磨練;鍛煉;競爭

《禮記·大學》有言：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！逼渲饕囊馑既缦拢汗糯淖x書人歷經(jīng)修身、齊家、治國再到彰明品德推及天下都離不開探究事物的原理以獲得真知，取得真知的同時造就個人的意志?？梢钥闯觯袊糯慕逃揖蛯⒁庵救谌氲絺€人德行教育當中了，同時也說明了在培養(yǎng)個人德行的過程中加強意志教育至關(guān)重要。那么怎么去加強意志教育呢？筆者認為提升意志教育主要有以下四個途徑：

第一，挫折磨練。挫折磨練就是讓人在克服一個個挫折過程中將自己的能力得到提升，意志得到磨練，心志得到成熟的磨練方法。筆者認為教育者通過挫折磨練對學生加強對個人世界觀和價值觀的教育;并且引導學生在生活中與挫折、困難做斗爭;對學生加強意志的自我鍛煉進行啟發(fā)從而讓學生得到經(jīng)驗并對未來學習工作進行運用。引導學生學會在挫折磨練中化被動為主動，將為什么挫折發(fā)生在自己身上這種不公平的抱怨情緒換成自己通過挫折學到了什么，對未來的個人發(fā)展會有什么作用的思考。歷史上，越王勾踐經(jīng)過“臥薪嘗膽”的挫折磨練才有了“三千越甲吞吳”的事跡。對于個人而言，通過挫折磨練學會審視自己去提升自己的意志力是意志教育當中不可缺少的部分。

第二，榜樣激勵。榜樣激勵是教育者通過榜樣引領(lǐng)的發(fā)式去幫助學生以一個積極樂觀的心態(tài)去面對生活，敢于去嘗試去戰(zhàn)勝當前面對的困難，從而對其未來進行合理規(guī)劃的方法。筆者認為榜樣激勵法可以如下進行：首先要找到一個榜樣，這個榜樣不一定非要是明星、各行各業(yè)的成功人士，他有可能就是平凡普通的人，但是一定要有著非凡的個性能夠吸引他人，有出色的引領(lǐng)能力。其次是讓榜樣與學生近距離的接觸，通過邀請一些先鋒事跡人物來學校給學生開講座、交流會，讓榜樣與學生近距離的溝通，當學生與榜樣的距離拉近了，學生的意志提升也就快了。最后教育者要教導學生學會依照榜樣所做的去付諸努力，依照榜樣的規(guī)范嚴格要求個人本身的行為，努力的去做好一件事情。這樣，學生通過榜樣的激勵，其意志力的提升效果也就顯而易見。

第三，勞動鍛煉。勞動鍛煉是通過讓學生在鍛煉中加強自己的體能從而增強意志力的方法。學生需要在勞動中得到成長，在勞動中學會意志的磨練。意志力的加強不僅需要從思想上做工作，也需要從學生的體力上來做工作?；氐缴鲜兰o六十年代，毛澤東主席提出“知識青年上山下鄉(xiāng)”，白天體力勞動強身健體，晚上苦讀加強思想文化學習就是一種勞動鍛煉意志的方法。而在十九大前夕，由中央黨校策劃組織的系列采訪實錄——《習近平的七年知青歲月》當中就報道：正是習近平主席的陜北的七年插隊經(jīng)歷就讓他思想得到了升華，并且練就了強大的心智和健康的體魄，最重要的是個人意志力的提升。這也是意志教育中勞動鍛煉的重要作用體現(xiàn)。

第四，合理競爭。合理競爭法是在相對公平的大環(huán)境下，與競爭對手為共同的目標利益去學習進步提升自己的過程中，學會提升自己的個人意志力的方法.例如劉國梁和孔令輝的故事，他們之間的競技水平不僅旗鼓相當，私下的感情也是情同手足。在奧運會上，兩個要好的“兄弟”一起打進男單的決賽。然而，當奧運會男單冠軍真的擺在眼前時，他們也忽然意識到了這場比賽結(jié)局的殘酷，若自己拿下冠軍實現(xiàn)夢想，則自己的好朋友與冠軍失之交臂。令人尊重的是，在競技體育的賽場上，他們各自展現(xiàn)出自己的強大意志力和實力。比賽以孔令輝奪冠結(jié)束，他沒有出奇的慶祝，而帶著尷尬的笑容去面對劉國梁。劉國梁的臉上曾展現(xiàn)出自己的遺憾，但是，冠軍是自己的好朋友拿到，他依舊很由衷地表示了祝賀。這場比賽讓兩個好朋友在競爭中磨練了各自的意志，這使得在幾天之后的雙打比賽中，他們一起又拿下了雙打的桂冠。這兩位都是中國乒乓球界的傳奇，他們的意志力的提升就是在這種合理競爭中不斷提升的?；氐浇逃?，在合理競爭的大環(huán)境的前提下，學?？梢蚤_展一些學術(shù)活動、文體活動讓學生在競爭中鍛煉自己的意志力。在競爭中發(fā)揮個人所長，學習他人的優(yōu)點，以良性競爭去更好提升個人素養(yǎng)和意志，這也就是“見賢思齊”的作用體現(xiàn)。合理競爭的開展使得意志教育的作用也引申到提升素質(zhì)教育上面，學生通過提升個人意志力的同時，個人素養(yǎng)也隨之提升，這對于素質(zhì)教育的發(fā)展的推進又是進了一大步。

結(jié)束語

加強意志教育更應(yīng)該最終回到道德實踐，讓學生學會在實踐中去運用所學到的理論知識，在實踐中去思考意志的作用，在實踐中去提升自己的意志力，最終做到知行合一?？偟膩碚f。挫折磨練可提升學生的情感意志力，激發(fā)學生的潛能;榜樣激勵的力量可提升學生道德意識，使其樹立宏偉的理想，從而形成正確的意志觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃;學生在勞動和合理競爭中去鍛煉意志提升個人素養(yǎng)和意志力。意志教育方法的理論還要靠實踐去證明，實踐需要理論去進行指導，可以說，有很多的加強意志教育的方法需要更多的深入思考和研究。

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