韓建芳

【摘要】教育家葉圣陶先生曾說，“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣”?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。小學(xué)時(shí)期正處于行為習(xí)慣成型的階段，一旦形成了不良習(xí)慣是很難糾正的。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的首要任務(wù)，也是當(dāng)今社會所面臨的重要課題。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，家校結(jié)合，有計(jì)劃，分階段，持之以恒，從小培養(yǎng)。要滲透到課堂教學(xué)中，與具體、生動的活動相結(jié)合，督促學(xué)生思想行為的轉(zhuǎn)化，真正把養(yǎng)成教育落到實(shí)處，為學(xué)生終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣培養(yǎng);制度規(guī)范;正面引導(dǎo);滲透;評價(jià)

教育要讓更多的學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格。我經(jīng)過多年的研究實(shí)踐，覺得學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)從以下幾方面抓起。

一、制度規(guī)范行為

沒有規(guī)矩，不成方圓。盡管每個(gè)家庭對孩子的要求、教育參差不齊，但學(xué)校一定要有一整套嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為的制度和方案，嚴(yán)格規(guī)范教育，逐步提高學(xué)生的自覺性、主動性，這也是養(yǎng)成習(xí)慣最基礎(chǔ)的。班主任要結(jié)合實(shí)際，上好“開學(xué)第一課”。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》《校園文明衛(wèi)生管理制度》《學(xué)校安全制度》和《課間休息“十不要”》等各種行為規(guī)范。讓每個(gè)學(xué)生都能熟記于心，清楚學(xué)校一系列具體的行為要求。除此之外，各班還要組織學(xué)生討論并制定《班級衛(wèi)生文明公約》和《班級評比考核細(xì)則》等，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，設(shè)立監(jiān)督崗，值日崗進(jìn)行督促檢查。這樣，無論何時(shí)何地都有制度規(guī)范約束學(xué)生的行為，又具有極強(qiáng)的可操作性，也便于學(xué)校教師的執(zhí)行和量化，這是養(yǎng)成教育取得良好效果的前提條件。

二、正面引導(dǎo)教育

1.過程引領(lǐng)。教師要充分利用好晨會課、班會及隊(duì)會活動、國旗下演講、大型集會活動和重大節(jié)日活動，細(xì)化教育內(nèi)容。通過給學(xué)生擺事實(shí)、講道理，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)教育。在活動中，教師要耐心指導(dǎo)，以身作則，起到示范榜樣作用。如“學(xué)雷鋒活動日”，培養(yǎng)學(xué)生做好事的習(xí)慣;“植樹節(jié)”，對學(xué)生進(jìn)行從小熱愛勞動的習(xí)慣培養(yǎng);“三八”婦女節(jié)，讓學(xué)生親自為媽媽做一件事，“梳頭”“洗衣服”等，通過活動對學(xué)生進(jìn)行感恩教育;“少先隊(duì)建隊(duì)日”，開展“我愛紅領(lǐng)巾”演講比賽和優(yōu)秀少先隊(duì)員表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動，為其他學(xué)生樹立榜樣。通過一系列正面的引導(dǎo)教育，使學(xué)生知道該怎樣做，逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，愛勞動，講衛(wèi)生，懂禮貌，愛生活，敬老人的好習(xí)慣。

2.課堂滲透。學(xué)生的良好習(xí)慣不是一日養(yǎng)成的，也并非班主任的事情，每位授課教師都要緊緊抓住習(xí)慣培養(yǎng)的主要途徑——課堂教學(xué)，把學(xué)生的各種習(xí)慣培養(yǎng)巧妙滲透到思品課、語數(shù)課、體育課等各學(xué)科的教學(xué)活動中。教師可根據(jù)各學(xué)科的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂，激發(fā)學(xué)生情感，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.家校結(jié)合。家長是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生在家和父母相處的時(shí)間遠(yuǎn)大于在學(xué)校的時(shí)間，所以，良好的家庭教育也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要因素。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，做到學(xué)校教育和家庭教育的統(tǒng)一性。通過成立家長委員會，召開家長座談會、舉辦家校評教活動等形式，定期將學(xué)校某階段內(nèi)的重點(diǎn)工作及教育的主要內(nèi)容向家長通報(bào)。每學(xué)期簽訂《家長、學(xué)生和教師三方協(xié)議》，齊抓共管。制定家校聯(lián)系卡，發(fā)放《家教故事》，向家長推薦優(yōu)秀家教文章，為家庭教育提供新觀念和新思想。這樣能有效矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

4.文化陶冶。優(yōu)美的教育環(huán)境，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成會產(chǎn)生一定的影響。校園、教室是學(xué)生活動最多的場所，學(xué)校的每一幅畫，每一塊墻壁都是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生在優(yōu)美的教育環(huán)境中會受到潛移默化。因此，校園環(huán)境的育人氛圍，教室墻壁的個(gè)性化布置都是不容忽視的因素。

三、活動指導(dǎo)實(shí)踐

要想使學(xué)生形成長久的習(xí)慣，達(dá)到長期教育的目的，在學(xué)生的每一項(xiàng)行為習(xí)慣初步形成后，學(xué)校要有針對性地設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題實(shí)踐活動，通過多種形式的活動促使學(xué)生情感的轉(zhuǎn)化。如每學(xué)期，學(xué)校都要精心設(shè)計(jì)組織安排“道德講堂”“獻(xiàn)愛心的小伙伴”演講比賽、“文明在我言行中”征文比賽、“講名人故事”主題隊(duì)會、“告別白色垃圾”“頌揚(yáng)中華美德”等實(shí)踐活動，使學(xué)生在喜聞樂見的活動中達(dá)到認(rèn)知、情感和行動的統(tǒng)一，真正把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

四、評價(jià)促進(jìn)養(yǎng)成

根據(jù)小學(xué)生行為易反復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)?？啥ㄆ诨虿欢ㄆ趯W(xué)生的行為進(jìn)行動態(tài)評價(jià)，如學(xué)生自評、教師評價(jià)、家長評價(jià)等。隊(duì)形隊(duì)列、紀(jì)律、廣播操、眼保健操、課外活動、路隊(duì)、集會、紅領(lǐng)巾佩戴、禮貌衛(wèi)生等，都可列為評價(jià)范圍?？梢栽O(shè)計(jì)《小學(xué)生日常行為卡》，讓學(xué)生對一天的行為進(jìn)行自行記載、自我監(jiān)督、自我小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對行動進(jìn)行對照;還可以設(shè)計(jì)《家長評價(jià)表》，由家長負(fù)責(zé)記錄學(xué)生每天在家里的學(xué)習(xí)、禮貌和衛(wèi)生等行為習(xí)慣，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，做到學(xué)校與家庭的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)校要對每個(gè)學(xué)生都建立養(yǎng)成教育考核手冊，每學(xué)期考核一次，對學(xué)生的養(yǎng)成教育做出客觀公正的評價(jià)，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的評價(jià)要以激勵(lì)為主。

五、結(jié)語

培養(yǎng)好習(xí)慣不能只停留在口頭上，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，有意識地反復(fù)訓(xùn)練、指導(dǎo)、糾正，強(qiáng)化學(xué)生行為。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要滲透到課堂教學(xué)中，與具體、生動的活動相結(jié)合。好習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)漫長的過程，需要全社會關(guān)心和支持，需要家庭和學(xué)校的共同配合。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫云曉.兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣[M].北京出版社，2004.

（責(zé)任編輯 袁霜）