勾志華

在學(xué)前教育快速發(fā)展的今天，幼兒園與家長(zhǎng)的有效溝通顯得尤為重要。家園是合作關(guān)系，我們的共同目標(biāo)就是為了孩子的快樂(lè)生活和健康成長(zhǎng)。

新時(shí)代，新發(fā)展，針對(duì)新情況要采取新措施。北京市通州區(qū)臺(tái)湖鎮(zhèn)臺(tái)湖中心幼兒園于2013年正式開(kāi)園，而隨著科學(xué)育兒越來(lái)越受到關(guān)注，臺(tái)幼也逐漸開(kāi)始關(guān)注特殊兒童的教育問(wèn)題。

2015年，小班的張某某表現(xiàn)出不與其他幼兒接近，只在自己一平方米的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，只要其他幼兒闖入就會(huì)哭嚷不止的情況。開(kāi)始以為他只是分離焦慮，可入園近一個(gè)月仍然不見(jiàn)改觀。班內(nèi)教師通過(guò)與孩子?jì)寢尩臏贤ú帕私獾剑汉⒆痈改付际歉咧艟┤藛T，很少陪伴孩子，而孩子的爸爸則性格內(nèi)向。了解到這種情況，保教室的干部及時(shí)和路園長(zhǎng)做了詳細(xì)溝通，與班內(nèi)教師做了細(xì)致交流，并建議家長(zhǎng)帶孩子去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢。孩子?jì)寢屢彩且幻逃ぷ髡撸瑢?duì)此十分配合，經(jīng)專(zhuān)家測(cè)試孩子的智商沒(méi)有問(wèn)題，只是在與陌生人交流方面能力偏弱，需要家長(zhǎng)帶孩子定期治療，需要教師積極配合指導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)此十分激動(dòng)，真誠(chéng)感謝園方能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，提出寶貴建議，積極配合專(zhuān)家給予孩子治療。班內(nèi)教師心中有了底，平時(shí)會(huì)很用心思地實(shí)施一些小策略。比如常讓張某某和喜歡的小朋友挨著坐，慢慢的，張某某敢和其他小朋友坐一起了，那一平方米的“雷區(qū)”也漸漸消失了；再如教師將張某某誦讀《弟子規(guī)》的視頻分享到家長(zhǎng)群里，獲得了其他幼兒和家長(zhǎng)們的贊賞和鼓勵(lì)……不知不覺(jué)，那個(gè)曾經(jīng)一進(jìn)園就低頭不語(yǔ)的小男孩，臉上漸漸露出了燦爛的笑容。在張某某大班畢業(yè)時(shí)，他不善言談的爸爸也手捧錦旗，感謝幼兒園的專(zhuān)業(yè)教育和精心照顧。作為保教干部，作為負(fù)責(zé)家長(zhǎng)工作的教師，那一刻，我們既感動(dòng)，又自豪！

自此以后，幼兒園就更加關(guān)注新入園的特殊兒童了。

2016年，小班新入園的男孩潘某某，入園沒(méi)幾天就表現(xiàn)得與眾不同：咬班內(nèi)教師和保健醫(yī)生的胳膊，爬到玩具旁，喝雨水……當(dāng)與家長(zhǎng)溝通時(shí)，他們認(rèn)為孩子只是淘氣，并不認(rèn)為孩子有問(wèn)題。我們了解到，孩子父母在孩子幾個(gè)月時(shí)就分開(kāi)了，因此姥姥全家人都非常寵愛(ài)孩子；孩子對(duì)爸爸沒(méi)有概念，爸爸來(lái)看他，也沒(méi)多大反應(yīng)，不交流。我們將孩子在園活動(dòng)的視頻發(fā)給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)作深入的溝通，家長(zhǎng)終于同意到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，測(cè)試結(jié)果是重度抑郁。家長(zhǎng)先是吃驚，而后到園表示感謝。看著潘某某的媽媽眼含熱淚離開(kāi)幼兒園，我們?cè)桨l(fā)感到關(guān)注新入園的特殊幼兒的重要性，這關(guān)乎孩子一生的成長(zhǎng)，也牽動(dòng)著每個(gè)家長(zhǎng)的心……

2017年，新生入園沒(méi)幾天，小班的石某某引起了教師和保教干部的注意：他不能好好排隊(duì)，不能安靜地坐幾分鐘，走路時(shí)小腿用不上力……出于安全考慮，需要專(zhuān)人拉著，以免受傷。主班教師多次與家長(zhǎng)溝通，建議帶孩子到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，但家長(zhǎng)覺(jué)得孩子只是不聽(tīng)話，不會(huì)有什么問(wèn)題。但經(jīng)過(guò)再一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)石某某的平衡能力明顯比別的孩子弱，這會(huì)嚴(yán)重影響其在關(guān)鍵期的健康發(fā)展和成長(zhǎng)發(fā)育。于是，我撥通了孩子?jì)寢尩碾娫?，并進(jìn)行了半個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)談，最終孩子?jì)寢尳K于答應(yīng)帶孩子去看看。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)試，專(zhuān)家建議及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行康復(fù)治療，否則孩子的平衡能力會(huì)受到影響。為了治病，媽媽決定辭去工作，先專(zhuān)心帶孩子進(jìn)行康復(fù)治療，同時(shí)對(duì)園里的教師表示了感謝。

如今，幼兒園特殊兒童工作和新生入園工作不斷完善，我們會(huì)在幼兒入園前本著自愿原則讓家長(zhǎng)簽署《心理行為異常篩查知情同意書(shū)》和《兒童心理行為發(fā)育預(yù)警征像篩查問(wèn)卷》，讓每一名新生家長(zhǎng)從幼兒剛?cè)雸@就關(guān)注孩子的身心健康，增強(qiáng)科學(xué)育兒的意識(shí)。而幼兒園也會(huì)將每屆特殊幼兒的情況做詳細(xì)記錄，作為特殊兒童保育教育的借鑒。

家園共育，科學(xué)育兒，我園一直在做；而今，我們又提出了“關(guān)注特殊兒童，一個(gè)都不能少！”的口號(hào)。

（作者單位：北京市通州區(qū)臺(tái)湖鎮(zhèn)臺(tái)湖中心幼兒園）