王瑩瑩

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！苯巧螒蚴墙柚７潞拖胂蟀缪莞鞣N角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，是幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，深受幼兒的喜歡。游戲過程中幼兒可以獲得情感和經(jīng)驗(yàn)上的滿足和愉悅，對(duì)幼兒社會(huì)性的發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。

中班幼兒對(duì)游戲的內(nèi)容、情節(jié)、角色已經(jīng)產(chǎn)生濃厚的興趣，但往往是一邊游戲一邊構(gòu)思情節(jié)，游戲情節(jié)較為簡單，還會(huì)隨時(shí)變更游戲的角色和內(nèi)容；雖然已經(jīng)具備交往意識(shí)，但語言交流簡單，不會(huì)通過角色語言進(jìn)行交流和發(fā)展情節(jié)。根據(jù)這些特點(diǎn)，我針對(duì)如何有效指導(dǎo)幼兒開展美發(fā)沙龍游戲，實(shí)施了以下幾方面的指導(dǎo)策略：

豐富生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)游戲的了解

角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，角色游戲的內(nèi)容、主題、情節(jié)也就越充實(shí)、越新穎。因此，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自社會(huì)、家庭和幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。所以，教師首先要引導(dǎo)幼兒回憶去美發(fā)店的經(jīng)歷，想想：美發(fā)店的環(huán)境是什么樣子？都有什么角色，分別是干什么的？他們是怎么招待客人的，說了什么話？理發(fā)的過程是什么？以此豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于接下來幼兒參與游戲和游戲的順利開展都有十分重要的作用。

創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，激發(fā)幼兒的游戲興趣

我先和幼兒一起明確了理發(fā)師和助理的職責(zé)，并請(qǐng)幼兒以圖文并茂的方式表現(xiàn)出來、粘貼在美發(fā)區(qū)。我又在網(wǎng)上查找了一些發(fā)型秀的圖片并打印粘貼在玻璃上，方便“小理發(fā)師”進(jìn)行參考。區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅使幼兒更好地了解每個(gè)角色的職責(zé)，還激發(fā)了幼兒的游戲興趣。

提供可操作材料，支撐游戲的開展

教育家馬卡連柯說：“玩具是游戲的中心，沒有中心，游戲就玩不起來?！笨梢?，材料是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，有效的材料能推進(jìn)游戲的開展。因此，我和幼兒共同搜集美發(fā)區(qū)需要的游戲材料，如鏡子、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剪刀、沙發(fā)椅等，豐富的可操作材料為幼兒的游戲提供了必要的支持。

觀察幼兒游戲，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)和介入

在活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察幼兒的游戲情況，了解幼兒的需要、意愿、情緒等，以便把握干預(yù)時(shí)機(jī)，滿足幼兒的游戲需要，推動(dòng)活動(dòng)的開展；有目的地了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)體差異，以便因材施教，不斷調(diào)整教育方案。

適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

教師應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用討論法、現(xiàn)場評(píng)議法、匯報(bào)法等對(duì)游戲情節(jié)、游戲材料使用及幼兒行為進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。在評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意評(píng)價(jià)要具體準(zhǔn)確，不要以教師評(píng)價(jià)為主，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要提出一些開放性的問題，保證幼兒有討論的話題和內(nèi)容。評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)是指導(dǎo)幼兒再次游戲的方向，讓幼兒通過游戲不僅能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能形成良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)，得到身心的健康發(fā)展。

幼兒對(duì)區(qū)域游戲的選擇來自幼兒的興趣，對(duì)游戲材料的使用和運(yùn)用需要幼兒自己開動(dòng)腦筋去思考。美發(fā)屋的游戲還在繼續(xù)，不知道未來孩子們還會(huì)產(chǎn)生哪些奇思妙想，但我深知幼兒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐離不開生活。美發(fā)沙龍是一項(xiàng)對(duì)幼兒身心健康發(fā)展十分有益的游戲活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段，教師要從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、各環(huán)節(jié)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)總結(jié)等各方面進(jìn)行研究和指導(dǎo)，以此保證游戲的順利開展。這就需要我們教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高自己的指導(dǎo)策略。

陳鶴琴先生提出教學(xué)原則包括：凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。未來，我們將繼續(xù)關(guān)注和征求幼兒的興趣和意見，根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)提供生活化、可操作的游戲材料，為提升幼兒的游戲水平而不斷努力。

（作者單位：北京市通州區(qū)新城嘉園中心幼兒園）