王玨

摘 要：在現(xiàn)代教育中，家庭教育和學(xué)校教育在學(xué)生的成長過程中都占有重要地位，其中任何一種教育形式都不能單獨的完成對學(xué)生的教育重任。由于青少年的成長是受多方面教育影響的結(jié)果，因此家庭教育和學(xué)校教育對于青少年的未來發(fā)展而言具有同等重要地位。本文就當(dāng)前教育中家校合作模式的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，對現(xiàn)代教育中家庭教育和學(xué)校教育合作的意義及推進(jìn)合作的方法進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育 家庭教育 學(xué)校教育 合作

【中圖分類號】G785 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）12-0010-01

1.當(dāng)前家庭教育和學(xué)習(xí)教育合作現(xiàn)狀

（1）家校教育合作流于形式

隨著時代的進(jìn)步，教育理念也在不斷的更進(jìn)。在現(xiàn)代教育中已經(jīng)有明確提出要對家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行融合發(fā)展的要求。但是就我國目前的家校合作教育模式的發(fā)展現(xiàn)狀而言，受傳統(tǒng)教育體制的影響，學(xué)校教育仍在其中占主要的管理地位，家校合作流于形式，教師對這種合作缺乏落實和檢查，開展的過程中也是較為隨意，缺乏有計劃性的與家長之間進(jìn)行溝通和交流。

（2）學(xué)校與家庭之間缺乏交流

在我國當(dāng)前的家校合作實踐中，不少學(xué)校和教師對于家校合作大多都只是局限于一些較為具體的事物工作中。例如教師只有在學(xué)生出現(xiàn)成績下降，逃課曠課或者是填報志愿，動員捐款等具體問題時，才會與家長進(jìn)行必要的聯(lián)系，而在其他的日常學(xué)習(xí)情況中對家長之間少有交流與合作，對于學(xué)生的家庭教育較為忽視，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)校和家庭之間相互指責(zé)，相互挑剔的問題出現(xiàn)。

（3）雙方缺乏教育理念指導(dǎo)

在傳統(tǒng)的家校結(jié)合中，其根本特點是學(xué)校與家長之間主要以聯(lián)系為主，對家庭教育的指導(dǎo)較為忽視。但是隨著時代的發(fā)展，這種教育理念已經(jīng)無法適應(yīng)新時代的教育需求了。要求學(xué)校在與家庭進(jìn)行教育合作的過程中，在加強(qiáng)與家長的交流同時，還要保持著雙方教育理念的一致性。但是在目前的實際合作中，對于這一點大多學(xué)校和家長都是沒有意識到的，雙方的教育理念具有嚴(yán)重的分歧。部分家長認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就應(yīng)該是學(xué)校教育的責(zé)任，與家庭教育無關(guān)，而部分學(xué)校則認(rèn)為，學(xué)校與家長之間只需要簡要的溝通即可，無需深入交流。兩種教育理念產(chǎn)生的偏差與分歧，無論是對于學(xué)生的成長還是家校合作模式的推進(jìn)而言，都具有一定的限制性。

2.家庭教育和學(xué)校教育合作的作用及意義

在人類教育史上，學(xué)校是個人接受教育的主要場所，也是一直以來的主要教育形態(tài)，對人的成長有著重要的促進(jìn)作用。個人通過在學(xué)校接收系統(tǒng)的理論知識、道德準(zhǔn)則，以更好的塑造自身的人格，形成良好的思想品德觀念。在學(xué)校教育中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更廣泛的知識內(nèi)容，這一點是家庭教育所無法給予的。而家庭教育培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)教育階段，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，而家庭教育的是否完善，在很大程度上關(guān)系著學(xué)生未來的成長和發(fā)展。因此，家庭教育與學(xué)校教育之間是相互影響、相互促進(jìn)的。

3.在現(xiàn)代教育中推進(jìn)家校合作的方法

（1）統(tǒng)一教育思想

在教育中，要求家庭和學(xué)校在教育內(nèi)容、教育目標(biāo)上保持一致性。由于兩種教育形式都是對被受教育者進(jìn)行傳授必要的知識和技能，所以在教育觀點，教育立場及方法上必須要一致，統(tǒng)一兩種教育的思想，確保把學(xué)生培養(yǎng)好優(yōu)秀的道德品質(zhì)和思想觀念，促使其成為新時代所需要的人才。并且由于不同的學(xué)生具有不同的家庭環(huán)境和家庭教育理念，因此要求學(xué)校要對于不同學(xué)生家庭進(jìn)行有針對性和目的性的進(jìn)行溝通和交流，在加強(qiáng)合作的基礎(chǔ)上充分將學(xué)生的家庭教育優(yōu)勢發(fā)揮出來。

（2）加強(qiáng)溝通交流

溝通與交流是進(jìn)行家校合作的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)合作模式的重點要求。因此，在學(xué)校教育中，學(xué)校要打破自身的傳統(tǒng)教育觀念，加強(qiáng)對家庭教育的重視程度，實現(xiàn)有效溝通與協(xié)調(diào)。學(xué)校要對家庭教育進(jìn)行有針對性的進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅是要對學(xué)生在學(xué)校中所表現(xiàn)的一些重點行為與家長進(jìn)行交流，還要對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、思想行為等加強(qiáng)與家長的交流，并對家長進(jìn)行啟發(fā)家庭教育的重要性，在合作之中引導(dǎo)家長重視家庭教育，促使家庭教育的作用能夠更好的發(fā)揮出來。

（3）靈活開展合作

在進(jìn)行家校合作時，學(xué)校不能只限于在發(fā)生事件和必要時刻與家長進(jìn)行合作與聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)要靈活開展多種教育形式，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育之間的合作交流，充分利用各種平臺的優(yōu)勢，為二者之間可以實現(xiàn)更好的交流搭建平臺和機(jī)會。例如教師可以充分利用好現(xiàn)代化的信息設(shè)備，隨時保持與家長進(jìn)行溝通和交流，也可以通過家訪的形式，對學(xué)生的家庭背景和家庭實際情況進(jìn)行全面了解。

（4）及時反饋信息

在合作與交流之中，加強(qiáng)再次教育對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和教育具有重要作用。學(xué)校不僅要加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流，還要注重問題交流過后的信息反饋，才能更好地去解決教育過程中遇見的問題。只有這樣，家庭和學(xué)校才能對學(xué)生的教育進(jìn)行有針對性、有目的性的跟進(jìn)，實時掌握學(xué)生動態(tài)，有重點的優(yōu)化教育目標(biāo)和內(nèi)容，以提供給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教導(dǎo)，這對于家庭教育和學(xué)習(xí)教育的合作而言具有十分重要的意義。

4.結(jié)語

在我國的教育法中也明確指出，要確立和優(yōu)化終身教育體系，其中就涵蓋了對學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)家庭教育的重要環(huán)節(jié)，指明了家庭教育在學(xué)生成長過程中的重要作用。因此，在現(xiàn)代教育中家庭和學(xué)校之間一定要使用正確的合作方法，充分發(fā)揮兩種不同教育形態(tài)的積極作用，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)奠定良好的教育基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

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