王仲武

摘 要：伴隨著當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，技術(shù)水平的不斷提高，國(guó)家越來(lái)越重視當(dāng)前化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前很多化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)品包括日常生產(chǎn)時(shí)所產(chǎn)生的廢棄物會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染，所以為了能夠更好的解決污染問(wèn)題，國(guó)家要求當(dāng)前高中化學(xué)教師在日常的高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念，但當(dāng)前大部分的化學(xué)就是在日常生活過(guò)程當(dāng)中并沒(méi)有真正掌握如何在日常授課過(guò)程中融合滲透綠色化學(xué)教育理念，因此本文將會(huì)就高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的措施進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);綠色化學(xué);課程改革

化學(xué)實(shí)際上是從人們的生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，才演變成如今的化學(xué)工業(yè)以及化學(xué)教育。而伴隨著化學(xué)的不斷發(fā)展，我國(guó)當(dāng)前有關(guān)于化學(xué)的科學(xué)技術(shù)水平也在不斷提升。化學(xué)改變了人們的生活方式，提高了人們的生活水平，但同樣化學(xué)的高度發(fā)展也為當(dāng)前的社會(huì)以及生態(tài)文明帶來(lái)了一定的污染，對(duì)當(dāng)前很多環(huán)境資源以及綠色資源造成了過(guò)度污染。國(guó)家開(kāi)始重視在當(dāng)前的教育事業(yè)當(dāng)中融合綠色化學(xué)教育理念，為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展提供一批高素質(zhì)，具有綠色化學(xué)意識(shí)的化學(xué)人才。

一、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育重要性

1、實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展

為了能夠更好地保證國(guó)家在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中平衡經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系，國(guó)家開(kāi)始出臺(tái)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其根本目的是為了能夠保證當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中對(duì)資源進(jìn)行重復(fù)使用，而且對(duì)資源本身并不會(huì)造成浪費(fèi)現(xiàn)象的重要戰(zhàn)略。綠色化學(xué)教育理念也正是在該種政策形式下所產(chǎn)生的，綠色化學(xué)教育其根本目的第一是為了保證化學(xué)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，第二是保證當(dāng)前社會(huì)化學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

2、符合課程改革要求，推動(dòng)課程改革發(fā)展

伴隨著當(dāng)前課程體系的不斷改革，我國(guó)當(dāng)前的課程體系也越來(lái)越重視素質(zhì)教育這一概念，素質(zhì)教育在開(kāi)展中更偏重于培養(yǎng)學(xué)生的德智體美以及綜合素質(zhì)，綠色化學(xué)教育理念的出現(xiàn)也正是為了滿(mǎn)足當(dāng)前課程改革的要求，高中化學(xué)就是在日常生活過(guò)程當(dāng)中，融合綠色化學(xué)教學(xué)理念，能夠更好地培養(yǎng)人才，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)觀念，同時(shí)也能夠更好地推動(dòng)當(dāng)前課程改革的發(fā)展。

3、保障高中化學(xué)教師與學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全

高中化學(xué)教師在日常生活過(guò)程當(dāng)中，往往都會(huì)在課程設(shè)計(jì)中更偏重于實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)，因?yàn)榛瘜W(xué)理論知識(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)需要更多的實(shí)踐操作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能夠?qū)⒗碚撝R(shí)真正進(jìn)行理解與應(yīng)用，因此，高中化學(xué)教師在和學(xué)生日常開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)課程時(shí)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)做相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，但是有很多實(shí)驗(yàn)在完成之后都會(huì)產(chǎn)生有毒氣體或者其他有毒物質(zhì)。而將綠色化學(xué)教學(xué)理念融入其中，化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)操作流程以及實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境進(jìn)行完善，就能避免有毒物質(zhì)的大量產(chǎn)生，保障高中化學(xué)教師與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。

4、為化學(xué)重新定義，消除對(duì)化學(xué)的誤解

化學(xué)在我國(guó)當(dāng)前的主要應(yīng)用，第一適應(yīng)于當(dāng)前的教育領(lǐng)域，第二是應(yīng)用于生產(chǎn)領(lǐng)域，而在生產(chǎn)領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用時(shí)，往往都會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的破壞。所以不論是當(dāng)前的人們還是學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知都存在一定的偏差，認(rèn)為化學(xué)的使用就會(huì)造成環(huán)境的污染與破壞。而綠色化學(xué)教育含義與概念的出現(xiàn)，實(shí)際上就是為了改變當(dāng)前人們對(duì)化學(xué)認(rèn)知而出現(xiàn)的一種全新化學(xué)含義。學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握與了解到化學(xué)對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展重要意義，而通過(guò)對(duì)綠色化學(xué)的了解能夠讓學(xué)生明確如何正確使用化學(xué)減少污染。

二、高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的措施

1、結(jié)合課堂教學(xué)體系滲透綠色化學(xué)教育思維與含義

綠色化學(xué)實(shí)際上屬于一種全新的化學(xué)理念和思維，所以就是要想保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中能夠深切體會(huì)到綠色化學(xué)的重要含義，那么作為當(dāng)前的高中化學(xué)教師在日常授課過(guò)程當(dāng)中，就要將綠色化學(xué)的概念以及綠色化學(xué)的教育與學(xué)習(xí)含義融入到課堂教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生在日常化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常接觸綠色化學(xué)，然后讓學(xué)生在日?；瘜W(xué)實(shí)踐課程操作時(shí)，展現(xiàn)出綠色化學(xué)的概念與含義。

2、依據(jù)綠色化學(xué)教育特點(diǎn)，偏重綠色化學(xué)學(xué)習(xí)題的設(shè)計(jì)

高中化學(xué)教師在日常課程設(shè)置過(guò)程當(dāng)中，除了要為學(xué)生融入一定的綠色化學(xué)教學(xué)理念以外，教師也一定要為學(xué)生著重設(shè)計(jì)綠色化學(xué)的練習(xí)題。在進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)，我的囊中要將很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)融入到環(huán)境保護(hù)，資源保護(hù)等多種問(wèn)題里面，在體現(xiàn)綠色保護(hù)的同時(shí)，也讓同學(xué)們能夠更了解到化學(xué)的魅力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響。

3、設(shè)計(jì)與綠色化學(xué)有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)

在日常授課過(guò)程當(dāng)中開(kāi)展練習(xí)課，高中化學(xué)教師也可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相映的實(shí)踐活動(dòng)，也可以為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)等。其根本目的就是為了通過(guò)多種形式讓學(xué)生了解到綠色化學(xué)的重要性，高中化學(xué)教師同樣在課堂上可以借助多媒體為學(xué)生播放有關(guān)的學(xué)習(xí)視頻，比如可以讓學(xué)生通過(guò)視頻了解，化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的產(chǎn)物對(duì)環(huán)境有多大的危害，然后也可以通過(guò)視頻傳授學(xué)生如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念的落實(shí)。除了以上環(huán)節(jié)以外，化學(xué)教師也可以為學(xué)生設(shè)計(jì)綠色化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，將生活中實(shí)際問(wèn)題和綠色化學(xué)融合在一起，為學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握利用化學(xué)解決問(wèn)題的技能。

4、開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)踐教學(xué)

高中化學(xué)教師可以借用教育資源引領(lǐng)學(xué)生直接到化學(xué)廠或者是化工廠進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，或者是化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)環(huán)境的污染有多么的嚴(yán)重，然后學(xué)生在實(shí)地考察過(guò)程當(dāng)中，高中化學(xué)就是同樣也可以將接觸到的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行講解，在提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)認(rèn)知的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

總結(jié)：本文就高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念的措施進(jìn)行分析，在進(jìn)行整體分析時(shí)首先詳細(xì)介紹高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的重要性。然后對(duì)如何在高中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)教育理念進(jìn)行分析，最后在分析中提出解決措施。希望通過(guò)本文的分析，能夠?yàn)槲覈?guó)當(dāng)前化學(xué)教育的發(fā)展提供更多幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]陶永聰.綠色化學(xué)教育理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透分析[J].課程教育研究，2019，216-217.