朱正飛

摘要：近年來(lái)，社團(tuán)活動(dòng)在全國(guó)各地各級(jí)各類(lèi)學(xué)校中興起，對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展和素質(zhì)的提升起到了積極的促進(jìn)作用。而小學(xué)生社團(tuán)的組織與實(shí)施，各校卻不盡相同，無(wú)論是組織形式、課程設(shè)置、時(shí)間保障，還是制度建設(shè)、師資整合等皆沒(méi)有深入探索、研究，小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)看上去紅紅火火，但實(shí)效性難盡如人意。因此，當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)應(yīng)當(dāng)重視社團(tuán)活動(dòng)的合理組織策略分析，確保社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生正面的影響。因此文中將展開(kāi)進(jìn)一步討論，作為社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)?社團(tuán)活動(dòng)?組織策略

一、小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織準(zhǔn)備

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局場(chǎng)地場(chǎng)館

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了學(xué)生選擇社團(tuán)的開(kāi)放性，什么樣的社團(tuán)對(duì)學(xué)生能夠產(chǎn)生吸引力？這就要求學(xué)校對(duì)社團(tuán)的整體安排要有規(guī)劃。有條件的學(xué)?？梢詫⑸鐖F(tuán)功能室獨(dú)立出來(lái)，與教學(xué)區(qū)分開(kāi)，裝飾風(fēng)格既有全盤(pán)的規(guī)劃和協(xié)調(diào)，又要充分體現(xiàn)各社團(tuán)的特色。如果學(xué)?？臻g不足，可以一室多用，安排教學(xué)功能教室兼做社團(tuán)活動(dòng)室，同時(shí)可以充分利用校園內(nèi)的各個(gè)角落、空間加以改建和擴(kuò)建。用心設(shè)計(jì)、規(guī)劃必能拓展空間，合理布局。

2.重視培養(yǎng)，科學(xué)配置師資力量

社團(tuán)活動(dòng)能否取得實(shí)效，是否能持久堅(jiān)持，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。重視不同層次師資隊(duì)伍的培養(yǎng)是重中之重。校內(nèi)有特長(zhǎng)的藝體教師，必然是社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的主力軍，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)，讓他們彰顯特長(zhǎng)，人盡其才。對(duì)于校外的志愿人員，學(xué)校要在課堂組織、師生溝通等各方面去做工作，讓社團(tuán)活動(dòng)更加高效。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)的需求總是大于學(xué)校承受能力的，導(dǎo)致很多學(xué)生報(bào)不上社團(tuán)，從而產(chǎn)生家校矛盾，學(xué)?？梢酝貙捯曇埃哟髮?duì)非藝體類(lèi)教師的培養(yǎng)，從教師們的業(yè)余興趣、愛(ài)好入手，通過(guò)培訓(xùn)使之成為專(zhuān)長(zhǎng)，這樣社團(tuán)活動(dòng)的面就變寬了，打破了社團(tuán)師資力量的瓶頸。

3.傳承文化，有效繼承傳統(tǒng)精髓

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和文化傳承，有的學(xué)校傳承紅色基因，有的學(xué)校系名人名士的母校故里，還有的學(xué)?；蝮w育特長(zhǎng)或藝術(shù)傳承或科技專(zhuān)長(zhǎng)，等等，學(xué)校應(yīng)該充分繼承和發(fā)揚(yáng)。對(duì)于學(xué)校周邊的地域文化、鄉(xiāng)土特色，在開(kāi)設(shè)社團(tuán)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)充分調(diào)研，積極引入，這樣才能使社團(tuán)活動(dòng)各具特色，各美其美。

二、小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織實(shí)施

1.創(chuàng)新模式，組織形式以人為本

對(duì)于小學(xué)生社團(tuán)的開(kāi)展，各地各校在時(shí)間、課程設(shè)置、組織形式等方面各不相同，有的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)始紅紅火火，一段時(shí)間后就偃旗息鼓，甚至最后淪為形式，究其原因主要是社團(tuán)的開(kāi)展形式單一，容易使學(xué)校和教師形成審美疲勞，久之教師視其為負(fù)擔(dān)，學(xué)生流失嚴(yán)重，社團(tuán)名存實(shí)亡。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新社團(tuán)模式，可以采用多級(jí)社團(tuán)的形式，從制度上保證社團(tuán)的開(kāi)展效果。如聘請(qǐng)校外技能突出的專(zhuān)業(yè)人才擔(dān)任社團(tuán)志愿老師，打造精品社團(tuán)，積極鼓勵(lì)此類(lèi)社團(tuán)參加高級(jí)別展演、比賽，豐富社團(tuán)活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣。其次，校內(nèi)專(zhuān)業(yè)的藝體老師組織校級(jí)社團(tuán)，固定使用功能室、場(chǎng)館，將社團(tuán)活動(dòng)與校級(jí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如體育賽事、校內(nèi)展演以及學(xué)校校園文化建設(shè)等形式激發(fā)社團(tuán)的活力。班主任可以開(kāi)展班級(jí)社團(tuán)，充分利用節(jié)日文化、校園傳統(tǒng)活動(dòng)，以班為單位開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。另外，專(zhuān)任教師可以開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，如借助于書(shū)法軟件開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)，利用班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)。通過(guò)多級(jí)社團(tuán)讓教師和學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，階段性地開(kāi)展大型活動(dòng)，讓師生展示和匯報(bào)，讓校園活起來(lái)，讓社團(tuán)靈動(dòng)起來(lái)。

2.健全內(nèi)容，課程建設(shè)精心設(shè)計(jì)

小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該豐富而完善，概括起來(lái)可以包括以下幾類(lèi)：體育課程、藝術(shù)課程、德育課程、科技課程、閱讀課程、實(shí)踐課程等，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以以點(diǎn)促面，也可以多項(xiàng)并舉，社團(tuán)活動(dòng)可以與地方課程相結(jié)合，納入課程計(jì)劃中，課堂培養(yǎng)興趣，社團(tuán)發(fā)展特長(zhǎng)。

3.凝練特色，活動(dòng)開(kāi)展形成傳統(tǒng)

學(xué)校的社團(tuán)課程要積極凝練，形成學(xué)校特色，與全國(guó)校園足球?qū)W校、各級(jí)項(xiàng)目傳承基地等品牌進(jìn)行融合，以特色促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)品質(zhì)的提升，同時(shí)努力打造各學(xué)校自己的傳統(tǒng)活動(dòng)，如體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生參與社團(tuán)的興趣，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的提高，打造學(xué)校的品牌文化。

4.完善體系，評(píng)價(jià)機(jī)制有效激勵(lì)

積極完善社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，從多維度拓展對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。如“星級(jí)少年”“社團(tuán)明星”等評(píng)選，形成長(zhǎng)效機(jī)制，同時(shí)打通與上級(jí)學(xué)校的多級(jí)聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生能夠持續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)社團(tuán)良性發(fā)展，在教師激勵(lì)機(jī)制上加大保障力度，讓績(jī)效、評(píng)優(yōu)等向社團(tuán)輔導(dǎo)老師傾斜，促進(jìn)社團(tuán)整體質(zhì)量的提升。

三、小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的組織拓展

1.研學(xué)實(shí)踐，校內(nèi)和校外互動(dòng)

學(xué)校可以探索將小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)向?qū)W生研學(xué)活動(dòng)延伸，使社團(tuán)活動(dòng)由校內(nèi)走向校外，積極組織相關(guān)社團(tuán)參觀周邊的紀(jì)念館、圖書(shū)館、科技館等，讓社團(tuán)成員開(kāi)闊視野，走向自然，走向歷史與人文景觀，促進(jìn)社團(tuán)對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，從而升級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生社團(tuán)從培養(yǎng)學(xué)生顯性的外在技能，到發(fā)展學(xué)生的隱性的內(nèi)在品質(zhì)。

2.專(zhuān)題研究，理論與實(shí)際結(jié)合

學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織專(zhuān)門(mén)的人員積極研究社團(tuán)活動(dòng)的組織和管理，使制度科學(xué)合理，課程設(shè)置完善。校內(nèi)經(jīng)常性地進(jìn)行微課題研討，積極參與區(qū)，市級(jí)以上相關(guān)課題研究，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的共性問(wèn)題，同時(shí)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐工作。

3.培養(yǎng)家長(zhǎng)，學(xué)校與家庭一體

小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展受到場(chǎng)地條件、師資隊(duì)伍的影響較多，但更大的影響來(lái)自家庭與家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)校社團(tuán)的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)有兩種誤區(qū)：一種是認(rèn)為文化課學(xué)習(xí)最重要，參加社團(tuán)活動(dòng)影響孩子學(xué)習(xí)，不允許孩子參加;另一種則是將學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)比，因?yàn)槭敲赓M(fèi)，那就各個(gè)項(xiàng)目都想?yún)⒓?，不考慮學(xué)校的實(shí)際困難。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等及時(shí)告知家長(zhǎng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，培養(yǎng)孩子的同時(shí)，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)組織效率的提高。

總之，小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，需要學(xué)校整合校內(nèi)外各項(xiàng)資源，充分考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，要以人為本，以生為本，讓更多的孩子從中受益。

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責(zé)任編輯：黃大燦