李澤洲

摘 要：隨著新課改的深入推進(jìn)，也給小學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求和任務(wù)，作為小學(xué)語文老師要重視起學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其是在新時(shí)期下，我國已經(jīng)步入了素質(zhì)教育的新時(shí)代，所以老師也要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐來對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，其中就包括小學(xué)語文教學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)在小學(xué)教育體系中是非常重要的組成部分，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著非常重要的作用，所以我們必須要重視起來。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語文;課堂教學(xué)

在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教育教學(xué)過程中，小學(xué)教師往往只注重學(xué)生們基本語文能力的發(fā)展，對(duì)他們的個(gè)性和人格的發(fā)展沒有過多的關(guān)注，這對(duì)于學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)也會(huì)有所影響。所以小學(xué)語文教師應(yīng)基于核心素養(yǎng)教育的相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)新和改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谶@一時(shí)期可以形成穩(wěn)定的、良好的語文素養(yǎng)，讓知識(shí)得到真正意義上的內(nèi)化，教師在教育教學(xué)過程中還應(yīng)該拓寬語文知識(shí)的寬度和廣度，這對(duì)于學(xué)生今后的個(gè)性和人格等方面的相關(guān)發(fā)展會(huì)帶來積極的影響作用。

一、小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

對(duì)于“素養(yǎng)”來說，其實(shí)就是指一個(gè)人的修養(yǎng)、價(jià)值觀念以及態(tài)度，它是一個(gè)非常強(qiáng)的概念，包含著很多的內(nèi)容。而核心素養(yǎng)，就是圍繞著某件事而展開的素養(yǎng)水平和能力。在教育事業(yè)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高是發(fā)展教育事業(yè)的基礎(chǔ)，所以為了教育事業(yè)更好的發(fā)展和進(jìn)步，要求老師要在教學(xué)的過程中，要將知識(shí)與技能，過程和方法以及價(jià)值觀念、情感態(tài)度等等重視起來，要為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并以此來推動(dòng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。核心素養(yǎng)在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)，主要從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容展開來分析，并培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、審美能力以及語言表達(dá)能力等。由此可以說明，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重起這方面能力的培養(yǎng)，以此來提高小學(xué)語文教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、基于核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文教學(xué)方法的具體措施

（一）在教育教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生們的語感能力

核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文教學(xué)要求學(xué)生們應(yīng)該具備一定的語感能力，要求他們不僅需要掌握一定的文化素養(yǎng)知識(shí)，而且還應(yīng)該掌握一定的語文基本語感，在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)中，學(xué)生們已經(jīng)基本的掌握了一定的語文知識(shí)，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重讓學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦，教師在這個(gè)過程中要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)，在他們朗誦的過程中，教師要進(jìn)行正確科學(xué)的示范還可以通過多媒體上一些視頻資料來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的朗誦，并且在朗誦的過程中，教師要為學(xué)生們講解重要的朗誦技巧，在學(xué)生剛開始進(jìn)行朗誦時(shí)，可以更好地去模仿怎樣朗誦，在培養(yǎng)語感的過程當(dāng)中，通過一些問題的練習(xí)也是很有效的，老師可以尋找一些閱讀的題目，讓學(xué)生能夠從閱讀當(dāng)中找出題目的答案，鍛煉學(xué)生的語感能力，這也是很有效的一種方式。并且在學(xué)生找出答案之后，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行一定時(shí)間的討論，那么學(xué)生就可以更加有效率的進(jìn)行這些語感方面的練習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的積累和學(xué)習(xí)，學(xué)生在朗誦和閱讀方面也會(huì)有屬于自己的感悟和理解，當(dāng)學(xué)生有了更好的語文語感能力時(shí)，他們?cè)陂喿x理解和寫作方面也會(huì)有所提升，這對(duì)于學(xué)生的語文核心素養(yǎng)能力有積極的影響作用，可以為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生積累更多學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗(yàn)，為他們今后的語文學(xué)習(xí)和生活將帶來不可替代的作用。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生們的良好閱讀能力

基于語文核心素養(yǎng)理念下的語文教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的語文閱讀能力，應(yīng)該讓學(xué)生們真正的理解語文課本中的內(nèi)容，在閱讀時(shí)可以更好地抓住文章的內(nèi)容和中心點(diǎn)，能夠快速的瀏覽和理解文章的整個(gè)大概含義，這都需要學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，在不斷地積累中養(yǎng)成良好閱讀的方法。所以教師在小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過程中學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，還應(yīng)該學(xué)習(xí)課外的一些相關(guān)閱讀知識(shí)，增大自己的閱讀量，教師在教育教學(xué)過程中可以為學(xué)生們提供一些閱讀的書目，推薦學(xué)生在課外進(jìn)行深刻的閱讀，在這個(gè)過程中教師可以與家長(zhǎng)取得更好的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在課外更好地輔導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行閱讀。學(xué)生在閱讀的過程中，不僅要掌握各種閱讀技巧，還應(yīng)該對(duì)閱讀中的內(nèi)容進(jìn)行思考和想象，對(duì)一些不理解、不確定的內(nèi)容要積極的問老師，或者是在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的答案和資料，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣有著積極的幫助作用。而且學(xué)生在閱讀的過程中可以了解更廣泛更科學(xué)的知識(shí)，對(duì)于提升他們自身的綜合文化素養(yǎng)也有著深遠(yuǎn)的意義，符合當(dāng)今語文核心素養(yǎng)教育的基本理念。在學(xué)生閱讀的過程中，老師也可以讓學(xué)生進(jìn)行一定的記錄，將在閱讀過程中了解到的知識(shí)和重點(diǎn)一邊讀一邊記下來，這樣可以提高學(xué)生的閱讀效率，并且學(xué)生在讀的過程中就是需要有動(dòng)筆機(jī)會(huì)，加強(qiáng)印象，才能夠?qū)㈤喿x的相關(guān)知識(shí)更好地吸收進(jìn)大腦當(dāng)中，否則會(huì)很快的就在腦海當(dāng)中消失。

（三）可以科學(xué)的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)

在語文核心素養(yǎng)教育的背景下，小學(xué)語文教師在教育教學(xué)過程中借用一定的多媒體設(shè)備也是有必要的，如今互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展的非常迅速，網(wǎng)絡(luò)信息正在與各個(gè)行業(yè)進(jìn)行交融，其中互聯(lián)網(wǎng)與教育也逐漸地結(jié)合了起來。小學(xué)四年級(jí)語文教師為了貫徹國家語文核心素養(yǎng)教育的基本理念，在語文課堂中盡可能地促進(jìn)學(xué)生全面綜合的發(fā)展，應(yīng)該使用一定的多媒體教學(xué)資源，讓小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在語文課堂中能夠更加深刻形象的理解所學(xué)的內(nèi)容。此階段學(xué)生的思維主要以形象具體思維為主，所以教師出示一些圖片或視頻可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行理解，也能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，真正的讓學(xué)生掌握更廣泛的知識(shí)。

三、結(jié)束語

總而言之，想要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，老師一定要在核心素養(yǎng)的背景下展開教學(xué)，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，發(fā)揮出學(xué)生教學(xué)主體的地位，開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)之中提高自己的語言表達(dá)能力。同時(shí)，還要將閱讀教學(xué)重視起來，要通過閱讀能力的培養(yǎng)提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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