張麗君

【摘要】 ?2017年底，廣東省教育考試院發(fā)布的《廣東省美術(shù)聯(lián)考考試大綱》指出：2018年廣東省美術(shù)聯(lián)考閱卷，素描和速寫將首次采用計(jì)算機(jī)輔助評卷;2018年底發(fā)布的《廣東省美術(shù)聯(lián)考考試大綱》指出：2019年廣東省美術(shù)聯(lián)考閱卷，素描、色彩、速寫三科均采用計(jì)算機(jī)輔助評卷。計(jì)算機(jī)輔助評卷乃大勢所趨，其帶來的教學(xué)變化和影響，對我們一線教師不可謂不大。

【關(guān)鍵詞】 ?美術(shù)高考 計(jì)算機(jī)輔助閱卷 變化 影響

【中圖分類號】 ?G633.955 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）13-187-01

為進(jìn)一步提高美術(shù)術(shù)科統(tǒng)一考試評分的“科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、公正”，評卷工作在2018年進(jìn)行了一系列的重要改革：素描和速寫科目使用計(jì)算機(jī)輔助評卷。引入數(shù)字技術(shù)，減少人為操作，控制評分權(quán)限，是體現(xiàn)“科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、公正”的最有效手段（在非藝術(shù)類考試評分中已廣泛應(yīng)用），也為藝考評卷的改革明確了方向。而自2019年起，素描、速寫和色彩三科均實(shí)行計(jì)算機(jī)輔助評卷。試卷通過全彩掃描錄入系統(tǒng)，在評卷終端全彩顯示，評卷老師在屏幕上閱卷并執(zhí)行評卷。

一、美術(shù)術(shù)科傳統(tǒng)評卷和計(jì)算機(jī)輔助評卷的區(qū)別

（一）兩種評卷方式的特性對比

（二）兩種評卷方式的流程對比

計(jì)算機(jī)評卷采用戴爾27寸屏，可以同時(shí)放8～10張作品圖片。若是豎構(gòu)圖，則相當(dāng)于實(shí)際試卷大小的32開，橫構(gòu)圖為64開;若將試卷放大，豎構(gòu)圖為16開，橫構(gòu)圖為32開。從視覺上看，計(jì)算機(jī)輔助評卷較之傳統(tǒng)評卷，所呈現(xiàn)的試卷更小，但計(jì)算機(jī)評卷有著更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u卷流程，是嚴(yán)格按照《廣東省美術(shù)聯(lián)考考試大綱》中的評分標(biāo)準(zhǔn)來評定每張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)，更為公平公正。

通過比較可見，美術(shù)科計(jì)算機(jī)輔助評卷流程是在傳統(tǒng)評卷流程的基礎(chǔ)上優(yōu)化而來，并對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，延續(xù)了傳統(tǒng)評卷的合理部分，更為嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。

二、計(jì)算機(jī)輔助評卷后對教學(xué)的影響（以速寫科目為例）

在美術(shù)高考傳統(tǒng)評卷和模擬考試中，老師都是先給試卷分檔，再將所有試卷平鋪在地面上進(jìn)行評分，這樣做的好處是能觀察到所有試卷，試卷之間的對比更明確，還可對一些試卷的分檔進(jìn)行調(diào)整。對于一些有爭議的畫面，老師會蹲下來、就近觀察，所以傳統(tǒng)閱卷中我們所看到和面對的是無色差、原尺寸的試卷。

而在計(jì)算機(jī)輔助評卷中，就速寫這門科而言，所產(chǎn)生的變化主要有以下幾點(diǎn)：1、尺幅變小。試卷的實(shí)際大小為8開，但在計(jì)算機(jī)上呈現(xiàn)出來的是32開，放大后也僅為16開，畫面的細(xì)節(jié)在計(jì)算機(jī)上展示不充分;2、鉛筆畫的試卷更灰，炭筆畫的試卷則出現(xiàn)銳化效果，即重色部分更黑，亮色部分更亮，缺少灰面的過渡;3、對比例、動態(tài)、造型的準(zhǔn)確度要求更高。計(jì)算機(jī)輔助評卷中，因缺少細(xì)節(jié)的展示，故要求人物的整體比例、動態(tài)更準(zhǔn)確;4、評卷審美標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化。傳統(tǒng)閱卷可直觀畫面細(xì)節(jié)，電腦非接觸式掃描錄入后只是虛擬仿真，造成閱卷審美標(biāo)準(zhǔn)的改變，要求畫面更具速寫味。

根據(jù)計(jì)算機(jī)輔助評卷所產(chǎn)生的變化，作為一線的教育工作者，我們需與時(shí)俱進(jìn)，對教學(xué)的方式方法做出相應(yīng)調(diào)整，幫助學(xué)生在高考中取得滿意的成績。主要做法如下：

（一）與時(shí)俱進(jìn)，加大對多媒體設(shè)備的使用

將作品用教學(xué)DV、投影、多媒體一體機(jī)等電子設(shè)備呈現(xiàn)出來。其顯示效果和原作必有一定區(qū)別，給學(xué)生呈現(xiàn)最為直觀的畫面變化，做到心中有數(shù)，而后再對自己的畫面進(jìn)行有針對性的調(diào)整。

（二）加強(qiáng)對速寫動態(tài)、比例、造型等要點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)

這些既是知識點(diǎn)，亦是得分點(diǎn)。計(jì)算機(jī)輔助評卷后，畫面在電腦上顯示的尺幅偏小，細(xì)節(jié)體現(xiàn)并不充分，但對動態(tài)、比例、造型的呈現(xiàn)卻更加清晰。故要求我們在備考訓(xùn)練中，提高對這些要點(diǎn)的重視，加強(qiáng)訓(xùn)練、講解和測試。

（三）強(qiáng)調(diào)對人物灰面部分的表現(xiàn)及細(xì)節(jié)的刻畫，摒棄“暗的地方使勁壓重”這一觀點(diǎn)，讓畫面豐富柔和，更具速寫味

畫面內(nèi)容能否豐富并博人眼球，灰面的表現(xiàn)尤為重要，這也可以避免銳化效果后，人物變得像立方體，無細(xì)節(jié)可看。

（四）加強(qiáng)對人物頭、手、腳等重點(diǎn)部位的刻畫。評卷中老師通常先看整體再看細(xì)節(jié)。頭手腳畫得好，將是整個(gè)畫面的點(diǎn)睛之筆，尤其是面部表情的刻畫，能讓整個(gè)畫面更為生動有力。

總結(jié)

不管是傳統(tǒng)閱卷還是計(jì)算機(jī)輔助評卷，都是應(yīng)時(shí)代發(fā)展而生。高考對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的要求只會越來越高，面對變化和挑戰(zhàn)，我們要迎難而上，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化自己，力求在高考中脫穎而出，取得好成績。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]《解構(gòu)人體——藝術(shù)人體解剖》孫韜葉南編著人民美術(shù)出版社2005年9月第1版.

[2]廣東省2018年、2019年《廣東省美術(shù)聯(lián)考考試大綱》.