王成

摘 要：隨著當(dāng)前中國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，給社會(huì)生活的方方面面帶來了極大地便利。而多媒體技術(shù)作為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一個(gè)分支同樣在很多方面展現(xiàn)了自身優(yōu)勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)就是多媒體技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)區(qū)域。這篇文章則主要就多媒體教學(xué)手段對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所起的推動(dòng)作用進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 效率

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0136-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度和對(duì)學(xué)校的教學(xué)的要求也在不斷地提高，這就導(dǎo)致學(xué)校在社會(huì)發(fā)展的過程中必須要相應(yīng)地完善自身的教學(xué)方式并改變傳統(tǒng)效率低下的教學(xué)手段，而多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展則為此帶來了機(jī)會(huì)。多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用，不僅極大地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教學(xué)課堂變得更加多元化，還幫助教師節(jié)約了課堂板書的時(shí)間，極大地提高了課堂效率，這些都是多媒體教學(xué)手段給傳統(tǒng)教學(xué)帶來的改變。

1.使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，在這一時(shí)期，學(xué)生的身體和心理都尚未完全發(fā)育成熟，對(duì)整個(gè)世界還處于認(rèn)知和啟蒙的階段。這一時(shí)期的學(xué)生對(duì)很多新鮮事物感到好奇卻又無法長(zhǎng)久的保持熱情，也不易做到理性地對(duì)待事物和積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，他們更容易憑借自己的本能去了解更多自己感興趣的事物。而數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身又是比較枯燥的一門學(xué)科，有很多概念抽象又難以理解。想讓學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)就勢(shì)必需要激發(fā)起他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在這時(shí)，多媒體教學(xué)手段就能很好地發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)了。

多媒體教學(xué)手段相較于傳統(tǒng)教學(xué)手段的特點(diǎn)主要是形象化和多元化，而這些正是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵。在多媒體教學(xué)課堂上，教師可以盡可能多地用有趣的視頻和圖片展示學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂更加生動(dòng)形象，這樣可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情和興趣，也有助于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的順利進(jìn)行。

例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》這一章節(jié)知識(shí)時(shí)，教師就可以在課下制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，收集一些已經(jīng)淘汰的貨幣圖片，通過這些新奇的事物去吸引學(xué)生的注意。當(dāng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生熱情之后，再將他們逐漸引導(dǎo)到對(duì)現(xiàn)有人民幣的認(rèn)識(shí)之中去。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就不會(huì)感到過于枯燥，一些不了解的新奇事物不僅激發(fā)了他們了解更多相關(guān)知識(shí)的熱情，還使他們?cè)诓恢挥X中集中了自己的注意力，使課堂效率也更為高效。

2.使用多媒體教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教師課堂定位

在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師都是作為一個(gè)知識(shí)輸出者的角色在課堂進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。大多數(shù)教師都是通過板書等簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生單一的抽象化的語言文字講解，這樣枯燥簡(jiǎn)單的教學(xué)方式不僅使學(xué)生喪失對(duì)課堂活動(dòng)的興趣，也使教師在整個(gè)課堂活動(dòng)中感到疲倦和乏味。而多媒體教學(xué)手段的使用則在很大程度上改變了這種枯燥刻板的教學(xué)模式，在多媒體教學(xué)中，教師可以通過多種方式在多媒體教學(xué)平臺(tái)上展示所需要教授知識(shí)點(diǎn)。在課堂的教學(xué)活動(dòng)中，教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的角色定位，從一個(gè)知識(shí)的輸出者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，將更多地精力放在學(xué)生身上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備上的內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂營造一個(gè)積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和消化知識(shí)。

例如，當(dāng)學(xué)生在對(duì)《平行四邊形和梯形》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以在上課之前，將所有相關(guān)知識(shí)的課件做好，在實(shí)際的課堂活動(dòng)中，教師其實(shí)只需要將課件內(nèi)容展示給學(xué)生。這時(shí)候，教師在課堂活動(dòng)中充當(dāng)?shù)木筒皇侵R(shí)輸出者的角色了，而是將更多地注意力放在如何吸引學(xué)生注意力、創(chuàng)造好的課堂氛圍上，對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)在稍加點(diǎn)播，使學(xué)生成為課堂活動(dòng)中的主角，使學(xué)生的思維在課堂中能夠得到最大程度的發(fā)散，創(chuàng)造一個(gè)和諧、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

3.使用多媒體教學(xué)手段，改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生往往是扮演一個(gè)被動(dòng)接受的角色，學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)也往往是在各種監(jiān)督和敦促下完成的。而目前由于多媒體教學(xué)手段的使用，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式已經(jīng)改變了很多。在這種情況下，學(xué)生傳統(tǒng)被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣也需要得到一些改進(jìn)。

多媒體教學(xué)方式的使用使學(xué)生多數(shù)時(shí)間都處在一個(gè)輕松、愉悅、積極地學(xué)習(xí)環(huán)境之中。在這種環(huán)境下，他們的思考習(xí)慣在潛移默化中改變，但是對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還需要教師更多的引導(dǎo)。在使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)過程中，再加上一些其他教學(xué)方法的輔助，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成一種新的學(xué)習(xí)模式，也有助于學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程遇到一個(gè)題有多種解法時(shí)，教師就可以使用多媒體手段，將所有的方法向?qū)W生展示出來，并通過一些鼓勵(lì)機(jī)制吸引學(xué)生去做更多類似的題目，最大限度地挖掘?qū)W生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，在這個(gè)過程中，慢慢使學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。

4.結(jié)束語

綜上所述，多媒體教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面有著非常重要的幫助。它不僅改變了以往的教學(xué)模式，消除了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，還能夠減輕教師在課堂活動(dòng)中的負(fù)擔(dān)，并且能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總而言之，多媒體教學(xué)極大地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，并對(duì)學(xué)生思維習(xí)慣和能力的養(yǎng)成具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

[1]汪林.巧用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)—淺談電子計(jì)算機(jī)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].好家長(zhǎng)，2018（12）：94-94

[2]譚乾志.淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇，2017（07）：42-43