余海蓉

摘要：高中教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是重要的內(nèi)容，計(jì)算準(zhǔn)確性以及能力的水平將直接對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用產(chǎn)生重要影響。在目前的高中學(xué)生教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，注重學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性的提升，幫助學(xué)生克服計(jì)算中的不足，更好的強(qiáng)化計(jì)算能力。本文就信息技術(shù)條件下提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性的方法進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中學(xué)生;計(jì)算準(zhǔn)確性

一直以來，計(jì)算準(zhǔn)確性都是制約高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要影響要素，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是極為重要的，因此教師必須要提高重視程度，在教育教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率的指導(dǎo)，借助于現(xiàn)代化信息技術(shù)工具的優(yōu)勢，采用多樣化的方法全面提升高中學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率，幫助其提高數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)效果。

一、發(fā)揮信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)生概念理解

高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多定理、法則以及公式等，這是解題的重要依據(jù)和關(guān)鍵，學(xué)生對于這些數(shù)學(xué)概念的理解與把握將對其計(jì)算的準(zhǔn)確性產(chǎn)生直接的影響。為此教師可以利用多媒體信息技術(shù)，將這些概念、定理以及公式等直觀的展示給學(xué)生，通過動態(tài)化的展示引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念中的抽象內(nèi)容進(jìn)行揭示，體會數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)，加深學(xué)生對于概念的理解，避免在今后計(jì)算中出現(xiàn)概念模糊、公式混淆的情況，能夠明確、清晰不同公式、概念間的區(qū)別[1]，在計(jì)算時選擇準(zhǔn)確的公式進(jìn)行，從而避免出現(xiàn)計(jì)算錯誤的情況，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

二、演示多樣化計(jì)算方法減少失誤

高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多一題多解、多變、多用的問題，這對于學(xué)生計(jì)算過程中正向以及逆向思維的鍛煉是極為有利的。為此教師可以利用信息技術(shù)對計(jì)算思維進(jìn)行演示，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高注意力，加深印象，并根據(jù)演示思維進(jìn)行思考，讓學(xué)生參與到計(jì)算過程中，并在計(jì)算過程中了解變換規(guī)律，減少計(jì)算錯誤的出現(xiàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生計(jì)算更加熟練、準(zhǔn)確。如今交互電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中有很好的應(yīng)用，在計(jì)算教學(xué)時，教師可以將題目的計(jì)算過程中進(jìn)行展示，讓學(xué)生對整個計(jì)算過程中進(jìn)行直觀的感受，也為學(xué)生規(guī)范化的計(jì)算書寫做好榜樣工作。比如等差數(shù)列的問題，有這樣的題目：一個等差數(shù)列的前10項(xiàng)和為100，前100項(xiàng)和為10，求該數(shù)列的前110項(xiàng)和[2]

通過形象化的展示計(jì)算過程，學(xué)生能夠很好的理解把握問題解決的方法以及步驟，還可以利用交互電子白板的互動性，讓學(xué)生參與到板書中，提出更多的解題方法，并對學(xué)生的解題思路以及方法進(jìn)行觀察，滿足其是否準(zhǔn)確。

三、投影學(xué)生作業(yè)提高準(zhǔn)確性

高中階段的學(xué)生雖然具備了一定的計(jì)算水平，但是在計(jì)算過程中也不可避免會出現(xiàn)抄錯數(shù)字、寫錯答案、馬虎等情況，很多時候?qū)W生計(jì)算不準(zhǔn)確并不是因?yàn)椴粫且驗(yàn)椴粔蛘J(rèn)真，所以為提高計(jì)算準(zhǔn)確性，就必須要減少這些情況的出現(xiàn)。為此教師可以利用多媒體信息技術(shù)設(shè)備，將學(xué)生日常中計(jì)算的作業(yè)進(jìn)行實(shí)物投影，讓所有學(xué)生一起對作業(yè)進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，并結(jié)合書寫規(guī)范、計(jì)算問題提出自己的想法，對于好的、書寫規(guī)范的作業(yè)要讓學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)[3]，逐步使學(xué)生形成好的計(jì)算、書寫習(xí)慣。由于書寫原因而導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率低問題，讓學(xué)生自己查找分析，使學(xué)生計(jì)算更加認(rèn)真、細(xì)致，全面提高計(jì)算準(zhǔn)確性。

結(jié)束語：

總而言之，對于高中學(xué)生而言，其計(jì)算準(zhǔn)確性的提升是極為重要的，將直接關(guān)系到其今后的考試、發(fā)展等，為此必須要提高對學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性的重視程度，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢作用，多鼓勵學(xué)生分析研究，利用信息技術(shù)將相關(guān)公式、定理以及概念等進(jìn)行展示，加深學(xué)生印象，避免計(jì)算中用錯，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。同時展示計(jì)算過程，讓學(xué)生參與其中明確計(jì)算的規(guī)范和步驟，再利用投影的方式展示學(xué)生的日常作業(yè)，分析計(jì)算錯誤的原因，讓學(xué)生自己查找問題，規(guī)范書寫，形成良好的計(jì)算習(xí)慣，為計(jì)算準(zhǔn)確性的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈國兵.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高計(jì)算準(zhǔn)確性的途徑[J].名師在線，2018（17）：29-30.

[2]陶宇.試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高計(jì)算的準(zhǔn)確性[J].亞太教育，2016（25）：20.

[3]王麗環(huán).如何提高中學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的準(zhǔn)確性[J].課程教育研究，2015（33）：189-190.